美术教案

美术教案[汇编7篇]

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的美术教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、了解鞭炮的外形和颜色特征，鼓励幼儿选取自己喜欢的色纸撕成碎片，自由黏贴鞭炮。

　　2、让幼儿自由表现自己看到的鞭炮，教师无需提出具体的黏贴规律约束幼儿。

　　3、大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、福字若干个

　　2、各色碎纸片若干

　　3、固体胶人手一个

　　活动过程：

　　（一）放录音，引主题

　　师：嘘，小朋友们，你们听这是什么声音？

　　幼：鞭炮的声音

　　师：小朋友们听的很认真，这是放鞭炮的声音，你们都在什么时候见到过别人放鞭炮？

　　幼：结婚的时候；过年的时候；娶新娘的时候

　　师：小朋友们说的很好，我们在高兴的时候或是有喜事的时候都会放鞭炮。

　　（二）教师出示鞭炮图片，引导幼儿观察

　　师：今天老师也带来了一串鞭炮，你们想不想看？鞭炮穿着什么颜色的衣服？

　　幼：红色，黄色，绿色，蓝色……

　　师：它长什么样？

　　幼：长长的.；许多圆筒儿；长长的一串儿……

　　师：小朋友们观察得很仔细，鞭炮是长长的一串，密密地排列着，每个炮竹都一样长，各种颜色的，朝下排列的，非常漂亮。

　　（三）教师范画

　　师：马上就要过元旦节了，你们能帮老师一起做一串五颜六色的鞭炮吗？你们看老师给你们准备了什么？一会儿咱们就用这些各种颜色的小纸片做鞭炮。先看看老师是怎么做的吧！

　　教师边示范边讲解作画方法：先用固体胶涂在纸上，要多涂一些，鞭炮才能黏得牢哦！然后拿出一张碎纸片，撕成鞭炮的样子，然后贴上去，接着我们就可以撕更多各种颜色的鞭炮，在纸上涂上固体胶，贴出一串鞭炮了！

　　（四）幼儿作画，教师指导

　　（五）交流讲评

　　1、自评

　　2、他评

　　3、师评

　　（六）小结

　　咱们做了这么多漂亮的鞭炮，到过年时候我们一起去放鞭炮好吗？

　　活动反思：

　　幼儿的美术教育是对他们进行感受美、认识美、表现美的教育，是用绘画、手工活动和美术欣赏等形象化的手段，来提高对大自然、社会生活、美术作品等方面的审美能力。之前的写意活动都是以水粉画的形式，这次的写意采取纸黏画，幼儿兴致很高。本次活动我在设计理念上基本符合新《纲要》的要求，主要是让幼儿大胆地撕贴作画，培养幼儿对美术活动的兴趣。同时也让幼儿尝试了自评和他评的方式来评价作品，但由于小班幼儿的表述能力有限，在最后的评价作品环节教师主要运用了教师的评价以及幼儿的欣赏、参观为主，他们可以通过观察了解自己的不足和他人的优点。

　　小百科：鞭炮起源至今有1000多年的历史。在没有火药和纸张时，古代人便用火烧竹子，使之爆裂发声，以驱逐瘟神。这当然是民俗传说，但却反映了古代中国人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮说法上各个历史时期不同，称谓从爆竹、爆竿、炮仗和编炮一直到鞭炮。在现代，华人在传统节日、婚礼喜庆、各类庆典、庙会活动等场合几乎都会燃放鞭炮，特别是在春节期间，鞭炮的使用量超过全年用量的一半。

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能运用夹、抽等方法进行线绳印画，感受色彩美。

　　2、体验游戏的快乐，培养对美术活动的兴趣。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　对折白纸、颜料、线绳、范画。

　　活动过程：

　　1、预热阶段。

　　教师出示线绳“这是什么？”

　　“你会玩线绳吗？我们来玩一玩。”

　　2、图形刺激。

　　1）出示范画“这些画漂亮吗？有哪些颜色？”

　　2）“你知道这些画是谁画出来的吗？是线绳宝宝穿上漂亮的衣服画出来的。”

　　3）教师边读游戏儿歌，边示范操作。

　　将线绳放在颜料盆里蘸一蘸，夹在对折纸里，一手压住纸，一手用力抽出线绳。 附游戏儿歌“线绳宝宝真漂亮，躲在纸里捉迷藏，啊哈！找到了！”

　　3、创作表现。

　　鼓励幼儿自由选用喜欢的颜色，大胆游戏作画。

　　4、评价作品。

　　展示幼儿作品，比比哪个线绳宝宝画的画最漂亮。

　　活动反思：

　　孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的.年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画。

　　2、鼓励学生大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不同的画面。

　　3.培养学生的想象力、创造力、发散性思维和良好的绘画习惯。

　　活动准备：

　　1、课件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为爸爸、妈妈和孩子。

　　2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶等。

　　3、供学生想象的各种各样的物体若干。

　　活动过程：

　　一、激发学生的兴趣，导入活动。

　　出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起学生的'兴趣。

　　师：小朋友，你们看，这是什么?这些小刀小叉还可以变成另外的东西，你们想看吗?

　　二、示范创意绘画的方法

　　1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让学生懂得根据物体的形状进行创意绘画，激发学生对物体创意绘画的兴趣和愿望。

　　2、总结创意绘画的方法：根据物体的形状，发挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的内容，创作出一幅图画来。

　　三、启发学生想象、引导构思、创意绘画

　　1、学生自由选择自己喜欢的物体。

　　2、引导学生根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展学生的发散性思维。

　　师：看到这些东西，你们想到了什么?

　　3、学生自由创意绘画。

　　A、充分允许学生按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓励学生大胆想象，大胆创造。

　　B、引导学生完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。

　　C、学生创造绘画过程中，针对个别学生实际，在想象和技能上，教师给予学生适当的指导。

　　四、欣赏评析作品

　　1、鼓励学生对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定学生作品的创意指数。

　　2、启发学生以后要联系生活，仔细观察各种物体，根据它们的形状通过丰富的想象和创造也可以进行创意绘画的.

　　五、活动延伸

　　1、评定其他学生作品的创意指数。

　　2、学生互相欣赏作品。

美术教案 篇4

　　大班主题探究活动：动物世界

　　活动名称：艺术活动《我最喜爱的动物》

　　设计意图：

　　在春游活动中，我们带幼儿游览了武汉动物园，幼儿对动物非常地喜爱。由于我们已经进入了主题《动物世界》的第三周，幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。所以，我设计了这次活动。

　　活动目标：

　　1、会用油泥、绘画、折纸等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。

　　2、能恰当地选择应用材料，并想办法解决出现的.困难。

　　3、能与同伴合作，用多种形式表现动物的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。

　　2、课件：森林的背景图、彩纸、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、油泥、泥工板、勾线笔等。

　　3、森林大背景图一张，多媒体设备。

　　活动过程：

　　1、出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆。

　　（1）提问：美丽的森林里住者许多动物，你喜欢什么动物？它是什么样子的？

　　（2）提问：森林里要开音乐会了，让我们请出自己最喜欢的动物来参加音乐会吧。你想请谁来参加音乐会呢？幼儿谈谈自己想制作什么动物。

　　2、师幼共同认识材料，制作动物的方法。

　　（1）师幼共同认识准备的多种材料，让幼儿在材料、方法之间找到相应的联系。 这里有许多材料，你认识哪些材料？可以用哪些方法制作小动物？如：橡皮泥可以用来做什么？彩色纸可以用来做什么？……

　　（2）让幼儿明确自己制作的方法和材料。

　　提问：你想用什么材料来制作喜欢的动物？准备怎么制作？想不想与人合作？

　　3、幼儿自主选择材料合适的材料进行制作。

　　（1）幼儿选好材料、找好伙伴、找一块空地进行制作。

　　（2）教师帮助个别幼儿尽快确立主题，当幼儿的制作出现问题时，鼓励幼儿想办法自己解决。

　　4、展示自己的作品，相互交流、学习。

　　（1）将所有的作品展示到作品台上和背景图上。

　　（2）请幼儿介绍：你做的是什么？用什么材料制作的？做的时候遇到了什么困难？是怎样解决的？

美术教案 篇5

　　总课时数:6

　　课型:造型·表现

　　欣赏·评述

　　课时:1课时

　　教学目标:

　　1、学习和运用色彩的对比知识。

　　2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。

　　3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。

　　教学重点:

　　从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。

　　教学难点:

　　大胆运用色彩对比知识于练习中。

　　教学准备:

　　教师:计算机教学设备、课件、纸、色笔等。

　　学生:水彩笔、油画棒、纸等。

　　教学过程:

　　1、组织教学

　　2、复习旧知识、导入新课

　　出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。

　　A、请说说你对这两幅画的感受。

　　B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。

　　课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。

　　3、学习新课

　　(1)师出示课件“色相环、对比色、补色”。

　　我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

　　(2)师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。

　　(3)欣赏和分析

　　A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么新的感受。

　　B、绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的`运用版块)。

　　C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。

　　(4)生活中色彩对比的运用

　　师出示课件:(让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈)

　　运用对比色配色，说说为什么不喜欢?为什么要选择强烈的色彩?

　　(5)师生总结梳理

　　4、动手练习:

　　运用色彩的对比为一幅年画配色。

　　5、学生作品展评

　　优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。

　　6、收拾与整理

　　教学反思:

　　本课是为同学们打下下一课的色彩基础知识，体验色彩而设置的，在学习中除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比是学生要解决的问题。在老师的引导下，从旧知冷暖色彩游戏中激趣，从视觉感知到理性感悟对比的表现力的过程，调动学生自主探究参与探究，发现对比色的表现力，本课中师生互动，共学新知。

美术教案 篇6

　　活动目标

　　1、让孩子们知道鹦鹉的特征以及它们的习性。

　　2、让孩子们学会剪彩纸制作鹦鹉的羽毛。

　　活动准备

　　彩纸，胶水，剪刀

　　活动过程

　　[导入]

　　1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍鹦鹉。

　　- 我喜欢学人们说话而且学得很像。

　　- 人们喜欢在家里养我，我是谁呢?

　　[展开]

　　1、 谈谈鹦鹉。

　　- 你见过鹦鹉吗?

　　- 你在哪儿见过鹦鹉?

　　- 你觉得鹦鹉学人说话怎么样?

　　- 看过鹦鹉你有什么感想?

　　2、说说鹦鹉的特征和习性。

　　- 鹦鹉是怎样学人说话的呢?

　　(鹦鹉长着和人一样的舌头所以它可以模仿人说的话。鹦鹉的舌头和人们的舌头一样大并且厚厚的。由于它们的大脑很发达所以虽然它不知道我们说的是什么意思但还是会无目的地背下来。)

　　- 鹦鹉在哪里生活呢?

　　(鹦鹉在树枝上生活。)

　　- 还有什么鸟像鹦鹉一样会模仿人说话呢?

　　(还有一种鸟可以像鹦鹉一样模仿人说话它叫九官鸟。)

　　3、研究制作出鹦鹉。

　　- 如果要制作出鹦鹉需要哪些材料呢?

　　- 用彩纸怎样做出鹦鹉来呢?

　　4、用彩纸制作鹦鹉。

　　① 剪出长长的彩纸。

　　② 用剪刀没有刀刃的一面把彩纸的末端弄翘起来。

　　用剪刀没有刀刃的部分抵住长条彩纸的中间部分，然后用力的向下滑动剪刀，使彩纸的'末端翘成拱形。.

　　③ 把彩纸的末端涂上胶水粘在鹦鹉的身上。

　　④ 尽量没有空隙的粘贴鹦鹉的“羽毛”，可能的话，可以用不同长度的彩纸粘贴鹦鹉的羽毛，做出不同的鹦鹉。

　　[]

　　1、让孩子们把做好的鹦鹉介绍给朋友们

　　2、活动

美术教案 篇7

　　教学目标：

　　1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。

　　2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。

　　教学准备：

　　1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等

　　2、有关动物谜语

　　教学活动过程：

　　第一课时

　　教学内容：画画喜欢的小动物。

　　一、组织教学，做好课前准备。

　　猜一猜：

　　长长的鼻子， 白胖的身体，

　　大大的身体， 黑眼睛，

　　耳朵像扑扇， 最爱吃的是竹子。

　　四肢像柱子。

　　（ ） （ ）

　　我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。（ ）

　　看一看：

　　播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。

　　它长的什么样？

　　你能学学它的叫声吗？

　　你能学学它走路的样子吗？

　　说说发生在它身上的.有趣的事情。

　　二、画一画：

　　教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。

　　启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。

　　适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。

　　三、鼓励学生画出有情节的画面。

　　小组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。

　　展示交流：

　　鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。

　　课堂拓展：

　　将自己的作品与你的家人共同分享。

　　小组合作的作品可以留在学校留念。

　　执教时间：4月17日——4月19日

　　札记：

　　电脑课件在本课中起到了关键的作用，通过课件，学生很快的分析了各个动物的特征并进行了概括，作业效果也很精美。

　　第二课时

　　教学内容：做做喜欢的小动物。

　　教学目标：

　　1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。

　　2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。

　　教学准备：

　　1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等

　　2、有动物谜语

　　课型：绘画综合课

　　教学过程：

　　组织教学，做好课前准备。

　　看一看

　　教师出示一些用彩纸粘贴的动物，学生欣赏。

　　学生讨论用彩纸粘贴和画动物有什么不同？

　　说说你认为还可以怎样表现。

　　小结：画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主。

　　拼一拼、摆一摆

　　教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个部分，请学生在实物投影上拼摆成完整的动物。

　　做一做

　　（1）教师演示剪贴或用手撕一只动物，引导学生观察撕纸的手法。

　　（2）在黑板上贴出一个大的动物的乐园，里面没有动物，创设一个动物们要到动物乐园做客的情境，热情鼓励学生的参与。

　　（1）强调抓住动物的特征。

　　展示交流

　　（1）学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里，随意欣赏别人的作品，鼓励他们谈出对他人或自己作品的感受。

　　（2）引发学生对动物的关爱，进行爱护动物的思想教育，感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。

　　课堂拓展：

　　自己搜集关于动物的资料，进行课堂交流。

　　札记：其实做小动物孩子们在幼儿园里就学过了，但普遍存在的问题是做得太小，我只好让他们在纸上先来画一个统一大小的框，然后顶着框来画，这样大家画得才大起来。

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