[优]大班语言教案5篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案5篇,欢迎大家分享。
大班语言教案 篇1
一、活动目标:
1、初步理解故事的内容,理解分别是什么。
2、大胆表述自己对同伴分别前想说的话,诉说不忘记朋友的方法。
3、体会故事所表达的分别时的情感,感受朋友分别时的心情。
二、活动准备:
1、课件《分别是什么》。
三、活动过程:
(一)引入部分
师:小朋友,这里有只叫拉比的小熊,你们看拉比怎么了?它为什么哭,我们一起来听听。
(二)基本部分
1、分段欣赏故事,理解故事大概内容。
1)播放课件第一段
提问1:拉比上学第一天都没哭,怎么现在哭得像小女孩?
提问2:棒棒虎听到拉比哭了怎么说的?拉比听了棒棒虎的话怎么样了呢?
提问3:老师告诉了大家什么?棒棒虎是怎么做的?
提问4:你觉得分别是什么?如果你和自己的好朋友分开了心里感觉怎么样?
2)播放课件第二段
提问1:鸭嘴兽老师说分别是什么?
提问2:你觉得很久很久代表多长时间呢?
3.播放课件第三段
提问1:老师带着大家给拉比开了热闹的欢送会,它们是怎么欢送拉比的?
提问2:放学后,拉比对妈妈说了什么?
提问3:拉比对棒棒虎说了什么话?
3、完整欣赏故事
提问1:你觉得分别这个游戏有趣吗?拉比怎样才算玩赢这个游戏?
4、我会记住你。
1)播放课件我会记住你
提问1:图片中的小朋友们都在做什么?他们为什么要做这些?
提问2:你怎么样才能不忘记朋友呢?(引导幼儿懂得分别后要经常记得朋友,记得给好朋友打电话,珍藏好朋友的礼物,怀念和朋友在一起的时光)
提问3:你怎样才能不被别人忘记?(知道经常记得朋友,朋友也不会忘记你;多为好朋友做事;送小礼物给好朋友留念;和好朋友一起拍个照;给好朋友表演一个节目;对好朋友说一句分别的话等)
四、结束部分
提问1:你有什么话想对老师和小朋友说说吗?
小结:孩子们,分别虽然会有一点伤心,但它就像一场游戏,大家说好不见面,比一比谁能在很久很久以后还记得对方的样子。我们已经想了很多的办法,不忘记朋友。也想了很多的办法,不被别人忘记。老师相信,等到有一天大家见面了,一定还能像现在一样亲热。我们都会赢的!
《分别是什么》反思
一、环节设置方面
大班幼儿正面临人生中的`第一次离别——幼儿园毕业,让幼儿接受与同伴、老师长时间的分别并正确对待自身负面情绪的情感教育刻不容缓,而故事《分别是什么》完全符合孩子的需求。故事通过由小熊拉比突然转学引发的哭泣、安慰、欢送等事件切实地表现出了幼儿面对分别时的心情、行为,能够引发幼儿的共鸣。首先,教师在活动最初出示了小熊拉比哭泣的图片,激发幼儿的兴趣来倾听故事;接着,教师分段讲述故事,循序渐进地引导幼儿体会“分别”,了解分别的含义,感知拉比从舍不得到重新开心起来这一过程中的情绪变化。最后,幼儿完整地欣赏了故事,并探讨了如何赢得分别这场游戏,交流了许多让对方记住自己的好办法。
二、教师组织方面
在活动中,教师通过富有感情的讲述,吸引幼儿融入“舍不得”的活动氛围,被故事的情境与情绪感染,深刻体会分别的感觉。在获得共鸣的基础上,教师恰到好处的提问引导幼儿自然而然地产生了思念、记忆等要求,可以主动积极地理解“分别是什么”这个游戏,并纷纷与同伴做了约定。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、在游戏中体验用多种方法进行7以内凑数,锻炼思维的灵活性与敏捷性。
2、会玩新授的游戏,敢于在游戏中大胆用沪语交流。
活动准备:
多媒体
活动过程:
一、学会沪语童谣,掌握游戏口令师(对全体幼儿):“在后面的游戏中,我要用上海话和你们交流,如果听得懂,也会说,就用上海话和我交流;如果听得懂,不会说,也可以用普通话和我交流;如果既听不懂也不会说,可以试着猜一猜,或者马上告诉我,我会用普通话再说一遍。你们觉得可以吗?”
(师幼互动中教师与幼儿的关系应该是平等的,开场白是为了告诉幼儿,活动中可以大胆用自己擅长的语言自由表达,即使听到教师说的是沪语,也并非一定要“逼”着自己说沪语,可以先给幼儿一个心理上的准备,然后逐步实现大胆用沪语玩游戏的目标,获得愉快的体验。)
1、学习沪语童谣,给幼儿一个简单的游戏情节,使幼儿融入游戏。
师:今朝我是张伯伯,开了一家玻璃店,不过想要告诉依“小弟弟小妹妹跑开点,敲碎玻璃老价钿”。能听懂这句话的意思吗?试试看,跟老师一起用上海话说一遍。
(说完以后跺一脚,营造敲碎玻璃的声效。)师:呀!这是什么声音?
幼:玻璃真的碎掉了!
2、续编童谣。
师:侬把玻璃敲碎了,张伯伯我要生气了,请侬讲讲哪能办?
幼:要赔礼道歉;要赔钞票(引导幼儿一起续编沪语童谣的后半部分)。
“张伯伯,张伯伯,不生气;敲碎玻璃对不起,侬讲我要赔几钿?”
二、介绍游戏玩法与规则
1、游戏玩法:
说完“侬讲我要赔几钿”之后,根据教师给出的价格,各方(幼儿分成两组,男生组和女生组)迅速抱团,凑到指定数量的队伍过关。
其中男生有1元、女生有2元。
(幼儿运用直接经验与代币法结合的方式开展游戏。建议14名幼儿中男女生人数不同,人数较多的性别所代表的币值较小,如男生人数多,则男生表示1元,女生表示2元。因为如果币值较小的那一方人数占多,那么同一数字可以出现的凑数方式则多,这对实现目标来说相当重要。之后的游戏中由于男女生比例不同而遇到不同的思维挑战,对游戏起到至关重要的作用。在游戏过程中,教师选取了5名女生、9名男生开展活动。)2、游戏规则:
只有在念完口诀以后,才能开始凑钱。
在听到教师叫停以后,要迅速抱团,不能放开。
检验,“凑钱”正确的小组获胜。没有凑对,或者没有凑成功的幼儿可以站到教师身边。
三、玩游戏教师指导:
第1~3次玩游戏:凑3~5其中任意数字。通过游戏调动幼儿发现和挖掘多种凑数方法。
1、请价格凑正确的小组成员分别去检验其他小组。
追问:为什么有些小组人数不同?
(如凑4,有4个男生一组,2个女生一组,2个男生、1个女生一组,此处的追问让幼儿意识到光自己对还不够——“别的小组人数与我不同也能凑对吗?他们为什么能凑对呢?”激发幼儿思考原来凑数可以有多种不同的方法。)小结:原来一个数字不仅仅只有一种凑数的'方法。
2、师(对在每个回合中都没有凑成功或者凑错的幼儿):大家一起再念一次口诀,你们再来凑一凑,若是能凑出不一样的方法也算你们过关。
3、将幼儿凑价格的方法展示到PPT上,请大家一起来验证,鼓励幼儿想出不同的凑价格的方法。
凑成功的小组上台,没有凑成功的幼儿站到教师身边。
4、巩固与提升续编儿歌:“赔不出钞票难为情,大家一道帮帮伊!”
请过关的幼儿根据没有凑成功的幼儿的人数,随机组合,保证凑数正确。
(教师的机智之处在于可以根据已经出现的组合情况和剩下的人数,随机刻意增加“门槛”,提升幼儿的思维,逐步引出一些幼儿没有呈现出的不同的凑数方法。如凑6的过程中,出现过:6男;2女2男;剩1女1男不成功。教师则可以要求这次只能让男生来帮忙,即可出现1女4男的情况,以此类推。)
补充规则:要看清需要帮助的伙伴的人数和情况,想清楚才能帮忙。一旦人数符合凑数要求就可以“解救”伙伴。
(在开始的几个回合的“帮助”过程中,幼儿往往会蜂拥而上,此时教师可以幽默地引导:“哇!你们每个人都给我这多钱啊,太多了,太多了!给这么多钱不一定能帮得了忙哦!”这样可以引导和告诉幼儿,这是一个团队游戏。其次,幼儿也会发觉,一窝蜂而上也不能迅速获取胜利。此时总会有几个“机灵刀的幼儿主动选择退出,站在外围清点人数是否符合要求,教师又可以继续引导:“瞧,台上还有一个小指挥在数着呢!这也是在帮忙哦。”教师在幼儿行动以后的指导,是在实际问题中帮助幼儿学习正确的凑数习惯,以及不盲目帮助别人凑数等。)
四、总结与延伸
今天大家与同伴合作凑够了钱,赔偿“张伯伯”的玻璃,获得了成功,请和自己的同伴拥抱一下,和对手友好地握手。但在日常生活中敲碎玻璃可不是一件好玩的事情,要懂得自我保护。今天的游戏我们用上海话来玩,我发现大家很快乐,下回我们再用上海话来玩其他的游戏。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、愉快的参与游戏,遵守游戏规则。
2、能和同伴协调、友好地共同游戏。
3、进一步提高串接儿歌及仿编儿歌的能力。
活动准备:
小馒头7个活动过程:
一、设置游戏情境。
(1)活动开始时,教师边堆馒头,边念儿歌《对馒头》,集中幼儿的注意力,创设一个良好的氛围。
(2)幼儿和教师一起念儿歌,教师堆馒头,幼儿边念儿歌边想象堆馒头的动作。
二、交代游戏规则。
(1) 幼儿讨论定出游戏规则。
(2) 教师根据幼儿讨论的结果,定出以下游戏规则:
a、幼儿必须轮流边串接儿歌,边伸出右手做四指握拳,拇指向上的动作。
B、儿歌念完后,手在最上面的幼儿为胜利者,下次游戏活动由他领先开始。
C、注意倾听前面幼儿念的儿歌,不能随便重复,乱改儿歌的'结构。
三、幼儿进行游戏活动
(1) 几位幼儿上来共同玩"堆馒头"的游戏,熟悉、了解游戏的规则。
(2) 幼儿两两相对学习玩"堆馒头"的游戏,
(3) 仿编儿歌。
除了堆馒头外,还可以堆什么?(苹果、橘子、包子、玉米…….)
(4) 幼儿到户外,以小组为单位围成一圈开展游戏活动。
大班语言教案 篇4
活动目标
1、观察画面,推理故事情节的发展,大胆讲述,感受故事的有趣。
2、感受故事人物妞妞关爱小动物,肯原谅别人的快乐。
活动准备:6张大图,小图若干。
活动过程
一、引起幼儿兴趣。
1、今天我要和大家一起来看几幅有趣的图片,这些图片连起来就是一个有趣的故事,你们想看吗?
2、在看图之前,我有个要求;我们先看懂图片,然后再把图片的内容用好听的词语讲清楚,你们能做到吗?
二、仔细观察,理解故事,大胆讲述。
图片(一)——引导幼儿仔细观察画面的细微处,捕捉幼儿精彩的描述,提升幼儿学习叫卖的声音。
1、这是哪里?图片上有谁?他们在干什么?
2、什么叫包子铺?你觉得包子铺生意怎么样?从哪里看出来的?
3、这个女孩就叫妞妞,这个包子铺就是她妈妈开的。 谁愿意先来试试,说说这张图。(邀请2名幼儿)
*从前,在一个小镇上,妞妞的妈妈开了一家包子铺。包子铺的生意特别好,“快来买包子罗,新鲜好吃的包子出笼了!”每天都有许多客人排队来买包子。
(引导幼儿来学学叫卖吆喝声)
图片(二)——总结幼儿数的经验,引导幼儿尝试学习人物之间的对话,进一步理解买卖之间的关系。
*卖着卖着,天黑了,包子铺要打烊关门了。
1、这时笼屉里的包子还剩下几个?你是怎么数出来的?
2、后来谁来了?发生了什么事情?
3、她买了几只包子?还剩几只?你怎么知道的?
4、谁愿意来说说这幅图,让我们大家能听出两人之间的`对话呦!
*卖着卖着,天黑了,包子铺要打烊关门了,笼屉里还剩下9个包子。这时,隔壁的阿姨来买包子,“老板娘,我要买4个包子。”“好来,你拿好,下次欢迎再来!”
图片(三)——引导幼儿学做动作,体验妞妞累了。
1、妞妞现在在干什么?
2、她为什么要蹲在桌子底下?可能是什么原因?
3、我们学学做做,什么是打盹?
*妞妞帮着妈妈卖包子,实在是太累了,就蹲在了桌子下打起盹来。
图片(四)——再次引导幼儿细致的观察,根据脚印线索推理故事情节的发展。
1、在妞妞打盹的时候,发生了什么事情?
2、桌上的包子少了几只?包子到哪里去了?
3、会是谁吃了包子呢?桌子上还有什么?
4、你怎么知道是小猫吃了包子呢?这是谁的脚印?
*到底是不是小猫吃了包子呢?我们接着往下看。
图片(五)——幼儿感受人物的心理,尝试和小猫亲昵。
1、是小猫吗?这是一只怎样的小猫?
2、你们知道小猫为什么要吃包子呢?
3、小猫吃了妞妞家的包子,她生气了吗?你怎么知道的?
4、她会对小猫说些什么呢?
5、谁敢上来把这三幅图连起来说一说,他就是勇敢的人。(引导幼儿有条理的、清晰完整的讲述图片的大致内容。)
*妞妞帮着妈妈卖包子,实在是太累了,就蹲在了桌子下打起盹来。等妞妞醒来时发现有人吃了包子,是谁呢?原来是一只又黑又瘦的小猫咪吃了包子。妞妞轻轻抱起小猫咪,对它说:“你一定是饿了吧,才吃了我家的包子。”
图片(六)——引导幼儿用“一会……一会……”的句式描述图片,感受妞妞的宽容和善良。
1、小猫在和妞妞干什么?谁能用一句长长的句子来说一说。
2、妞妞为什么要把小猫留下来?
3、你们喜欢妞妞吗?为什么?她是个怎样的孩子呢?
*妞妞是一个宽容、善良的好孩子,我也很喜欢她!现在我把这些图片缩小放在了一块,等会你们两个两个一起来看看、说说,把这些图片编成一个有趣的故事,行吗?别忘了,还要给故事取个有趣的名字。我们待会要干什么?
三、幼儿结伴,连贯讲述故事。
1、邀请2组幼儿来讲述故事,鼓励幼儿大胆讲述,提升幼儿讲述经验。
2、故事的名字原来叫……,可是你们都取得特别好,因为小猫不是故意偷吃包子的,它是饿了才吃的。
大班语言教案 篇5
设计意图:
在领悟新教材理念的基础上,设计了该活动,旨在体现以下三个特点:1.努力尝试成为教材的设计者和课程的开发者2.进一步深入探索以“民族文化伴我生长”为主题的课程班本化的开展和实施3.体现各领域之间以和网络资源的整合,扩展幼儿的经验和视野。
活动目标:
1.感受十二属相这一中国特有的民族文化,激发幼儿的民族自豪感。
2.培养幼儿用语言大胆与人交往和表述的能力。
3.通过活动,了解故事的主要情节,丰富有关十二属相的粗浅知识。
活动准备:
1.物质准备:十二属相多媒体课件一个、十二生肖小图片一套、十二生肖剪纸一套、十二生肖香包玩具一套,自制课件两个《十二属相》和《十二属相民间艺术品欣赏》。
2.知识准备:知道自身的属相和家人的属相。
重点分析:了解故事的主要情节,感受十二属相的民族文化。
难点分析:初步了解属相的粗浅知识和轮回规律。
活动过程:
一、导入
1.教师示范进行自我介绍。老师:大家好!我叫XX,今年X岁了我是属X的。
2.鼓励幼儿在集体面前大胆进行自我介绍。幼儿:大家好!我叫XXX,今年五岁,我是属小白兔的。
引导语:小朋友有属龙的,有属兔的,属相还有哪些?坐在我们周围的老师属什么呢?你们自身去问一问。
3.鼓励幼儿与现场老师互动,了解老师们的属相。
小结:属相也叫生肖,都是由动物代表的。
过渡:那到底有多少动物被确定为属相了呢?今天老师给小朋友带来了一个故事,请大家仔细听答案就在故事里。
二、展开
1.教师利用手偶声情并茂的讲述故事。
提问:(1)属相里面有没有猫?为什么没有猫呢?
小结:对猫来说,遇到重要的事情时,一定要自身记在心上。对老鼠来说,他人托付给你的事情千万不要忘记。
提问:(2)属相里面谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一呢?
小结:这是一只聪明机灵的小老鼠,它的聪明表示在遇到事情不着急,肯动脑筋想方法去解决。
过渡:到底有哪些动物被选为属相了呢?我们一起看一下大屏幕。
2.利用多媒体课件了解有关属相的知识。
第一张:请幼儿集体说出各种动物属相的名称。
第二张:一共有多少种属相?(请幼儿一起用小手数一数)
提问:(1)今年是什么年?(鸡年)去年呢?(猴年)明年又是什么年?(狗年)引导语:你们说每一年的属相一样吗?(不一样)一年只有几个属相?(一个)
提问:一年一个属相的话,这十二个属相轮回一圈需要多少年?(十二年)引导语:这十二年就叫“一旬”。(请小朋友一起说一说)
过渡:小朋友你们知道十二属相是哪国人发明的?
3.教师利用网络搜索有关十二属相民间工艺品,引导幼儿了解十二属相是我国特有的民间文化。
老师:十二属相是我们中国人很早以前发明的,世世代代在民间流传了下来,为了纪念十二属相这种文化,我们中国人就用自身勤劳的.双手和聪明智慧制作了许多关于十二属相的艺术品。我们一齐来欣赏一下吧!(欣赏十二属相的邮票、剪纸、木雕、玉雕、泥塑、布艺、花灯等民间艺术品)
剪纸:这是关于十二属相的剪纸作品,我国民间有许多剪纸艺人,他们用剪刀在彩色的纸上剪出各种美丽的图案,供人们来欣赏。
邮票:这是什么?邮票有什么用处?
三、延伸活动
1.发散思维,拓宽知识。
老师:刚才有的小朋友介绍说是属虎,有的老师也属虎,一个那么小,一个那么大,这是怎么回事呢?还有,为什么十二属相里面有龙呢?你们平时见过龙吗?小朋友可以带着这些问题去问你的爸爸妈妈、问网络、问图书、问朋友,大家把找到的答案汇集起来,我们一起办一个十二属相知识展,好吗?
【大班语言教案】相关文章:
关于大班语言教案 大班语言 教案11-12
大班语言的教案06-28
大班语言摇篮教案09-25
【经典】大班语言教案10-15
语言故事大班教案10-10
大班语言《摇篮》教案01-04
大班语言领域教案01-04
(经典)大班语言教案07-22
大班语言教案[经典]07-24
大班语言教案06-17