争论的故事-三年级下册教案

时间:2021-07-05 16:32:21 语文教案 我要投稿

争论的故事-三年级下册教案

  《争论的故事》是一篇说理性的文章,它将清代笑话集《笑林广集》中的一则笑话自然地结合于师生对话的场景中,同时把“做事应抓住时机”的道理巧妙地蕴含其中,发人深省,寓教于乐。以下是cnfla小编为大家整理的教案,欢迎阅读。

争论的故事-三年级下册教案

  教学目的:

  正确,流利,有感情的朗读课文,并能讲讲故事的情节。

  领悟故事所蕴涵的“做事要抓住时机”的道理。

  教学重点:

  通过朗读,感悟体会文中蕴含的道理

  教具准备:小黑板,屏幕幻灯片

  教学过程:

  一听故事,谈感想

  师:同学们,今天的课上,老师先要和大家一通走近一个有趣的故事中

  (放动画,教师讲故事)

  你们听了这个故事,有什么感想吗?

  交流感想

  过渡:有一位盛老师也把这个故事讲给了她的学生听,我们来看看她的学生有什么样的感想。

  二学习文章的第二部分(6-12)

  1.学生自由读课文6-12小节

  2.拼读词语真笨抓住关键赞许

  3.再读,说说你同意哪个想法?为什么?

  相机出示小黑板,理解内容

  并且读好句子。

  4.还有其他意见吗?结合省略号理解

  5.在这些意见中,哪条总结的比较好?再读一读。

  师:因为同学们回答的好,所以盛老师听的——(聚精会神),并不时的向同学们投去——(赞许)的目光。

  赞许是什么意思?

  盛老师为什么不时的向同学们投去赞许的目光?

  三学习课文的第一部分(1-5)

  师:这个故事真有意思,下面让我们一同走近故事中,近距离的来接触一下这争论的兄弟俩。

  1.自由读课文1-5

  2.读读新词火烤评理剖开

  3.再读课文这一部分,讲讲故事的起因,经过,结果。

  4.兄弟俩争了又辨,辨了又争,是因为他们认为自己很又道理,结合课文内容填空哥哥的想法是( ),理由是( );

  弟弟的.想法是( ),理由是( )。

  5.文中有个词语说明他们的争论没有停止,是——(争论不休),给休字找找合理的解释

  休:休息

  停止

  表示禁止

  6.既然是争论不止,那我们在朗读的时候就应该体现争论的激烈语气,试试。

  找出提示语,理解不以为然,找出然字的合理解释

  然:对

  这样

  表示尾词

  7.先自由练习,再指名朗读

  8.听录音,再读

  9.教师引读文章的4.5自然段

  他们争论不休,决定——

  当他们对解决方法感到满意是时候,想去射大雁,结果——

  那兄弟俩会说些什么呢?

  10.四人小组分角色朗读,同时展开想像,续说故事

  教师适当指导,评议

  11.齐读这个故事,体会不同的语气变化

  四整体感知,领悟故事的道理

  师:面对争论不休的兄弟俩,我们真想说一句——不管做什么,关键是先做起来!

  谈谈对这句话的理解,当引导举例

  师:所以,我们每个人都应该从故事中得到启发,那就是——做事要抓住时机(板书)。

  同时老师还有几句话要送给你们——机不可失,时不再来

  过了这个村,没有这个店

  机会来的时候像闪电一样短促,全靠你不假思索的利用。——巴尔扎克

  齐读这三句话,结束本课


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