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你好大树中班教案
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的你好大树中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
你好大树中班教案1
活动目标：
1.认识树的不同部位;
2.知道四季树木的变化。
3.初步了解其特性。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：
1.树叶、树枝、树皮、树根及不透明的`袋子一个。
2.音频材料散《文落叶》
活动过程：
1.问候引出课题;
2.出示神秘笔袋，先让幼儿猜猜笔袋里面装有什么，然后叫几个小朋友上台展示出袋子里的东西;
3.教师引导幼儿想想我们的身体各个部位相当于树的什么部位;
4.幼儿表演树;
5.引入四季树叶的变化,带着问题欣赏散文《落叶》;
6.教师引导幼儿讨论四季树叶都有什么变化;
7.幼儿表演(把自己想象成一颗树)。
活动延伸：
1.幼儿画出自己心目中的树;
2.家长可带幼儿去户外观察树。
你好大树中班教案2
【活动目标】
1、初步分享与树相处的经验。
2、认识大树的不同部位，了解他们的作用。
3、知道四季树木的变化。
【重点难点】
认识大树的不同部位，了解他们的。作用。
【活动准备】
树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。
【活动过程】
一、利用各种感官感知大树的.各个部分。
1、出示神秘的盒子，激发幼儿兴趣。
2、幼儿利用各种感官来感知，猜猜是什么？先闻一闻有什么气味，再摸一摸是什么感觉。
3、打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些是什么，在哪里见过？
4、小结：这些东西都来自同一个地方，就是大树。
二、了解树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，分别有什么作用。
1、请个别幼儿凭自己的经验向大家介绍。
2、教师小结：
树叶——是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。
树皮——除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。
树枝——可以支撑树叶，还可以运送养料。
树根——从泥土中吸收水分和养料。
花——传粉后可以结果。
果实——成熟后有种子。
三、请幼儿讲一讲，回忆与树有关的经验。
——哪里有树？你和大树做过哪些游戏？
——大树一年四季都一样吗？不同的季节有什么不同的特点？
【活动延伸】到户外看看大树，找找大树的树叶、树枝、树皮、树根、花、果实。
你好大树中班教案3
一、内容与要求：
1、通过讨论，幼儿知道树木的多种用途。
2、初步了解树对人、对环境的主要作用，激发幼儿爱护树木的情感。
材料提供：
事先收集各种树的图片、收集资料了解常见树木的特点、带幼儿去附近绿地观察过各种树木。
二、过程与指导：
1、看看用树做成的工艺品。幼儿摸摸、看看各种用树做成的工艺品。
2、观看各种树的图片资料，说说自己认识的树和它们的特点。说说自己在绿地看到这么多可爱的树有什么感觉?树与人、动物和环境的关系。结合自己的资料自主结伴讨论：树还有哪些重要的用处?与动物的'关系：提供丰富的食物和舒适的居住场所。与人类的关系：调节温度，为人类提供量的木材、药材、食物。改善环境：防风固沙、防暑降温、减少噪音。
3、欣赏理解，表达情感。欣赏诗歌《树真好》，理解诗歌内容。
4、有表情朗诵诗歌，并尝试用适当动作表演。
5、对树朋友说说心里话，表达对树朋友的爱护之情。
三、延伸活动：
班级个别幼儿作代表与老师一起去里联系成立“好小囡护绿队”，经常关心幼儿园和小区里的绿化及树木生长情况，并能主动提醒家长和行人爱护树木。
你好大树中班教案4
一、内容与要求：
1、通过讨论，幼儿知道树木的多种用途。
2、初步了解树对人、对环境的主要作用，激发幼儿爱护树木的情感。
材料提供：
事先收集各种树的图片、收集资料了解常见树木的特点、带幼儿去附近绿地观察过各种树木。
二、过程与指导：
看看用树做成的工艺品。
幼儿摸摸、看看各种用树做成的工艺品。
观看各种树的`图片资料，说说自己认识的树和它们的特点。
说说自己在绿地看到这么多可爱的树有什么感觉?
树与人、动物和环境的关系。
结合自己的资料自主结伴讨论：树还有哪些重要的用处?
与动物的关系：提供丰富的食物和舒适的居住场所。
与人类的关系：调节温度，为人类提供量的木材、药材、食物。
改善环境：防风固沙、防暑降温、减少噪音。
欣赏理解，表达情感。
欣赏诗歌《树真好》，理解诗歌内容。
有表情朗诵诗歌，并尝试用适当动作表演。
对树朋友说说心里话，表达对树朋友的爱护之情。
三、延伸活动：
班级个别幼儿作代表与老师一起去里联系成立“好小囡护绿队”，经常关心幼儿园和小区里的绿化及树木生长情况，并能主动提醒家长和行人爱护树木。
你好大树中班教案5
活动目标
1：教小朋友根据自己的回忆和想象，描绘简单物品的方法。
2：培养幼儿的想象力和创造力。
3：大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4：鼓励幼儿大胆正确的上色。
教学重点、难点
培养小朋友把自己观察和想象的东西表现在纸上。
活动准备
1：活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。
2：每人一套彩笔，一张白纸。
3：范画：白纸上面一棵树干。
活动过程
1、启发谈话，引导小朋友兴趣。
教师：小朋友你们见过变魔术吗？魔术师想变什么就能变什么。今天老师带来了一棵神奇的大树，小朋友想让它长什么，它就长什么。
2、引导小朋友积极思考，发挥想象力。
按小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将部分物品画到树上。
3、引导幼儿感受神奇的大树，激发小朋友创作欲望。
教师：小朋友，这棵神奇的大树，把你们喜欢的东西都长出来了。你们高兴吗？它还能长出更多的东西来吗？现在请每一个小朋友画一棵神奇的`大树，在大树上长出你自己喜欢的东西吧。
4、小朋友绘画，教师巡回指导。
鼓励小朋友大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提醒小朋友用恰当的颜色涂染。
5、总结评比，结束活动。
（1）作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。
（2）教师表扬画得线条流畅，内容丰富的小朋友。
活动延伸：
安排布置“神奇的大树”，表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简单的评价，增强其自信心。
你好大树中班教案6
活动目标
1、尝试用多种方式与同伴打招呼并乐意向别人介绍自己。
2、愿意大胆地参加活动，感受与同伴交往的乐趣。
活动准备
电脑、《天线宝宝》视频、《你好你好》CD；活动前邀请4名大班哥哥姐姐参与活动。
活动过程
1、出示”天线宝宝”毛绒玩具，引起幼儿兴趣。
指导语：小朋友们，你们认识它吗？你想用什么样的方式和它打招呼？
2、观看《天线宝宝》视频片段，学习多种和同伴打招呼的方式。
（1）观看《天线宝宝》，说说自己的感受。
提问：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？听到朋友的招呼，你心里感觉怎样？
（2）通过图示记录，探索多种打招呼的方式。
①模仿天线宝宝打招呼的方式
指导语：让我们一起来学一学天线宝宝是怎样和朋友打招呼的。
②教师用图示记录幼儿打招呼的方式。
指导语：你还可以用和天线宝宝不一样的方式打招呼吗？
指导要点：幼儿一边说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理。
小嘴巴图示表示甜甜的声音，笑脸图示表示甜甜的微笑，小手图示表示甜甜的小手，娃娃图示表示甜甜的拥抱……
③小结：小朋友想出了许多和朋友打招呼的方式，微笑的表情、甜甜的声音、靠靠小脸、碰碰小脚等等，有趣极了，打招呼的时候，我们还要大胆地介绍自己的`名字。
3、游戏”你好！你好！”，运用学到的多种方式与新朋友打招呼。
（1）天线宝宝向小朋友介绍新朋友（大班哥哥姐姐）。
指导语：小朋友们学会了很多打招呼的方式，我们一起去和哥哥姐姐们打招呼吧！别忘了要介绍你的名字。
（2）在音乐《你好！你好！》的伴奏下，幼儿用自己的方式和大班哥哥姐姐打招呼并能介绍自己的名字。
活动反思：
本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。
你好大树中班教案7
设计意图
让幼儿学会观察、对比，来发现生活中的事物特征，提高幼儿探索兴趣，感受大自然的美好，知道珍惜生命，保护环境。
活动目标
1、知道生活中常见树木的名称，感知大树的基本结构和作用。
2、提高幼儿的观察能力与探究兴趣。
3、感受大树与人类的密切关系，激发幼儿爱护树木的情感。
重点难点
认识大树的基本结构与作用，在探索过程中不容易发现树根位置，需轻微挖掘或户外延伸时进一步探究发现。
活动准备
常见大树图片、大树结构图（树根、树干、树枝、树叶）、
实物盆栽3-4、蜗牛手指卡片若干、音乐
活动过程
一、谜语导入活动。
“像伞不是伞，整天土里站。身体高又高，绿发真好看。小鸟最喜欢，上面把家安。”教师说谜面，请幼儿猜猜这是什么？（大树）
二、话题：“我见过的大树”，了解生活中常见大树的名称与特征。
1、教师提问：“小朋友们在生活中都见过什么样的.树呢？”
2、教师根据幼儿回答，分别出示生活中常见的大树图片，引导幼儿认识生活中常见的大树名称与特征。
3、教师提问：“这些大树哪里一样？”“哪里不一样呢？”引导幼儿观察大树图片，并说出生活中常见大树的特征。
三、“拜访大树”，通过观察、探索，感知大树的基本结构和作用。
1、今天老师还带来了几棵小树，让我们一起看看它们长什么样子吧！
2、教师出示实物盆栽，请幼儿分组进行观察，感知大树的身体结构。
3、请幼儿说一说观察发现了什么？（树根、树干、树枝、树叶），教师依据幼儿回答，依次出示大树结构图，并请个别幼儿将大树结构图拼摆成大树造型。
4、教师出示蜗牛手指卡片，播放音乐，让蜗牛分别慢慢爬向大树的各个部位，音乐停止时，教师介绍大树各部位的名称与作用。
树根：可以吸收土壤中的水分和营养，并起到固定作用。
树干：可以运输树根所吸收的水分和营养，并起到支撑作用。
树枝：可以增大树木与阳光的接触，并可以运输养料给小树叶。
树叶：可以帮助大树呼吸，并通过阳光的照射进行光合作用，
吸进废气二氧化碳放出新鲜的氧气。
四、幼儿讨论，通过讨论激发幼儿爱护树木的情感。
话题1：“大树除了释放氧气外，还有哪些作用呢？”幼儿根据已有经验进行回答。
（教师小结：除了可以做家具和纸以外，还可以防止泥土流失防止噪音污染、抵挡风沙、遮阳挡雨、净化空气、美化环境等）
话题2：“大树作用那么多，我们应该怎样保护大树呢？”
（浇水、拔草、清理垃圾、修枝剪叶、制作广告牌、不乱砍乱伐、不乱涂乱画等）
五、身体律动游戏：“我是一棵大树。”
1、请幼儿利用自己的身体摆出大树的造型，并说一说树根、树干、树枝、树叶是我们身体的哪一部分，怎样表现呢？(脚是树根、身体是树干、胳膊是树枝，头发是树叶。)
2、两个幼儿一组，一名幼儿扮演大树，一名戴上蜗牛手指卡片扮演蜗牛，并唱《爬呀爬》儿歌，玩手指爬游戏，（爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到树根上/树干上/树枝上/树叶上。）两名幼儿轮流游戏。
六、延伸活动。
1、请幼儿走到户外，观察户外的大树，并说一说这是什么树？这是大树的什么部位？
2、“树叶找妈妈”，请幼儿捡小树叶，根据树叶特征放在相应大树的树下面。
活动反思
在本节课中，幼儿认识了很多常见大树的名称，同时对实物树进行了观察与探索，不仅提高了幼儿的观察与探索兴趣，还更好的了解了大树的基本结构与作用。在游戏的过程中，幼儿了解了大树相关知识的同时，还体验到了小蜗牛（自己）与大树一起游戏的乐趣，在户外的延伸活动中，幼儿更进一步的接触大树妈妈，大大萌发了幼儿爱护树木的情感与保护环境的意识。在课后的日常生活中幼儿还设计了简单的爱护树木的标志牌，还利用户外时间给大树浇浇水，清理垃圾等，继续努力哦！
你好大树中班教案8
活动目标：
1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
3、理解”笔直、丰收、吸取”等词语。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》
已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验
活动过程：
一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。信上写着，快乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容
(一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》
教师：
①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。
②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?
(二)分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述
1、欣赏第一段散文教师：
①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的`衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服?
②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)
2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：
①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?
3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文
①小树叶生病了，妈妈是怎么做的?
②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的?
教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?
(三)引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验教师：
①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?
②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的?
教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时也要主动的爱妈妈。
(四)教师小结，伴随音乐《小树叶》结束活动。
教师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色，大家想不想去参加旅行团?来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。
你好大树中班教案9
目标：
1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
准备：图片。
过程：
一、游戏：大树和小鸟。
教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。
大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？
你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？
为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？
三、以互动的形式学念诗歌。
教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的.前一句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句)教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。引导幼儿结伴学念，然后互换角色。
四、仿编诗歌。
讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？引导幼儿分组或个别仿编。如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。
建议：
1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。
2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。
你好大树中班教案10
活动目标：
1、认识大树的不同部位和基本组成。
2、能够完整、连贯地讲诉自己对树的认识。
活动重难点：认识大树的不同部位，并能讲诉自己对树的认识。
活动准备：PPT、树叶（卡片）
活动过程：
一、导入部分
猜谜语：身体长得壮壮壮的，春天来发芽，脸上皱纹多，冬天不见啦！（大树）
二、出示PPT
1、老师今天带来了一张树伯伯的图片，请小朋友们的小眼睛仔细观察，等一下老师会请小朋友来回答老师问题哦！（出示大树的图片）
2、师：你们在哪里见过树呢？
3、那树伯伯的身体是由哪些部分组成的呢？（树根，树干，树枝，树叶）
三、分解树
1、那现在老师还有几张图片，小朋友们也要仔细看哦！（出示图片树根）师：树根的样子？（长长的，弯弯的）树根的作用？（吸收水分，让树能够长高、长的更壮）2、出示图片—树干
师：这张树干的图片和其他树有什么不一样？哪里不一样？（粗细、长短）
3、出示图片—树枝、树叶
师：大树慢慢的长大了，慢慢的'长出了树枝，再慢慢的长出了树叶
4、秋天到了，大多数的树叶都掉落了下来，那现在我们在来看一下秋天的树和春天的树有什么不一样呢？（没有树叶）
四、游戏活动
1、小朋友刚才看了大树的图片，那如果我们用自己的身体来变成（模仿）大树，应该是什么样子的呢？（幼儿示范）
2、老师示范并解说脚是树根，直直的身体是树干，手臂是树枝，那我们少了什么呀？（树叶）那老师也给小朋友准备了树叶，待会儿给你们贴上。
3、分别请4组，每组幼儿5人模仿大树，一人当树根和树干，四人当树枝和树叶！（老师为幼儿贴上树叶）我们的大树做好了！请小朋友们慢慢的把树枝长出来，再有树叶，风来了，我们的树叶应该？（幼儿摇摆树枝和树叶）
4、那现在小朋友想不想去看一下真正的大树是什么样子的呢？（想）请幼儿依次排队出门观察大树！
你好大树中班教案11
设计思路
我心里的一棵大树，它枝繁叶茂、它魁梧高大，它保护我的健康成长，我心里喜欢的大树啊！请你将这个世界都遮罩在你的怀抱下！让人在你的怀抱下健康、开心的生活。为人类抵挡寒风、尘埃。通过本次教育活动，让幼儿明白大树在地球上的作用，认识到环保的必要性，从小养成很好的环保习惯。
活动目标
1、学会做观察记录。
2、复习12以内的点数。
3、认读树名。
4、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。
5、学会主动关心照顾小树或大树。
活动准备
1、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。
2、课前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌。
3、彩笔、图画纸、铅笔。
4、小桶。
活动过程
1、在观察园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述，不同的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子。
2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从上到下，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？
3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。
4、观察记录：用不同的`方式记录所观察到的树种（根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花）；记录小树家的践线图。
5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。
6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在活动室展区展览。
7、让幼儿说出树木的本领（平衡生态、净化空气、阻隔噪音等作用）。
8、树木是我们人类的好朋友，我们应该怎样对待它们？
9、引导幼儿合理、大胆想设，并能用比较完整的语言表达自己的观点。
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