宝宝和妈妈中班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的宝宝和妈妈中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
宝宝和妈妈中班教案1
活动目标:
1、 引导幼儿了解种子的传播方法。
2、 了解树宝宝生长过程，认识树木成林、树木成材要经历多年，来之不易，激发幼儿参与种植活动的愿望。
3、 培养幼儿学做小实验的兴趣和能力。
活动准备：
1、 种子发芽到长成树苗的图片一套（5张），树宝宝、风、鸟、飞机、人的卡片各一张；
2、 电脑、投影仪、种子传播方式的动画软件，音乐磁带（风声、轻音乐）
3、幼儿种植教具每人一套（贴有标记的小花盆、冰棍枝、种子若干）
活动过程：
第一、 了解种子的发芽成长过程
1、 教师扮“风伯伯”随音乐跑动（“看，我是谁？”）边跑边撒图片。
2、 提问：“谁来了？它吹来了什么？”让幼儿按照相片上数字的顺序排列好后，整体观察并说出相片上拍的什么内容（种子发芽长成小树苗。）
3、 幼儿依次说出每张的内容，教师分别总结出一句话（1）小种子埋地下（2）喝足水发了芽（3）发了芽钻泥巴（4）钻出两片小芽芽（5）再长变成嫩枝丫。
4、 幼儿随教师用身体动作表现出一粒种子发芽长成小树苗。
过渡语：小朋友都有自己的妈妈，小树苗有没有妈妈呢？看了相片，我们知道：小树苗原来是妈妈的种子发芽后渐渐长大的，这些相片是谁的呢？
二、学习种子的传播
1、（出示树宝宝图片），为了感谢小朋友帮它捡回相片，树宝宝请我们到它的家乡做客，它的家乡在很远的地方，请树宝宝带路，我们开着小飞机，出发！
2、小椅子，观看大屏幕（谁出来迎接我们啦？）树宝宝有这么多伙伴啊！树宝宝告诉老师：许多年以前这里是一片荒山。那时，它和它的伙伴们都是妈妈的种子，它们的家在四面八方，后来才被别人带到这里生根发芽，变成一片美丽的树林，是谁把种子带到这里的？（幼儿猜想发言）
3、 观看动画《树妈妈和树宝宝》第一遍
提问：谁传播了种子？（幼儿回答）人和飞机的.传播就是“人工传播”；风和动物的传播就是“自然传播”；。风、动物、人、飞机，它们是怎样传播种子的？
观看第二遍
幼儿回答：（1）人工传播有哪两种？（幼儿找出卡片贴出），它们是怎样传播种子的？（幼儿回答）（2）自然传播有哪两种？（幼儿找出卡片贴出）它们是怎样传播种子的？（幼儿回答）（3）一粒种子长成一棵大树要经过多长时间？对，许多年，所以我们要爱护树木，多种植树木。
过渡语：树宝宝和它的伙伴真高兴，我们学会了这么多知识。时间不早了，我们也要回去了。（开飞机飞回）
三、幼儿动手种植种子
1、 树木是人类的朋友，每年的3月12日是我国的植树节。这一天，大人们都到山上、路边植树。今天，你们想不想在幼儿园里亲自种下一粒种子？看！老师种的绿豆种子已发芽！（出示教师种植发芽的种子。）
2、（幼儿自己动手种植。教师指导并提醒幼儿注意卫生并收好种植工具。）小朋友都记住自己花盆上的标记，下课后，我们把它放到自然角，天天浇水，看看谁的种子先发出芽来。
四、游戏：小树苗快长大
（幼儿根据教师的口令，发挥想象自编动作。）
教师播种，摸到谁的头谁就变成“种子”。教师浇水，“种子”喝水、发芽、钻泥巴、变成两片小芽芽，再长成嫩枝丫。（刚长出的小树苗又嫩又小，应该怎样保护它？）小树苗长出了叶子。经过许多年，“小树苗”背靠背变成“大树”，老师到“大树”底下乘凉。大风来了，“小树苗”手拉手变成“树墙”出去阻挡大风。
活动延伸：将小花盆放到自然角，天天浇水观察种子的发芽情况。
宝宝和妈妈中班教案2
[游戏思路]
根据小班幼儿学习数的特点，我发现孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一有趣的游戏思维教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知1和许多，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏找蛋、还蛋来感受帮助别人的快乐。
[游戏目标]
1、以游戏形式帮助幼儿感知 1和许多。
2、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
[活动准备]
1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。
[游戏过程]
一、找蛋
1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。
问：鸡宝宝你们听见了什么?
2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。
3、幼儿找蛋。
二、还蛋
1、 引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。
2、 师：你们找回了多少鸡蛋?(许多)。
3、 问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋?(1只)
4、 鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少?(许多)
5、 继续引导幼儿发现其中有一只不同的`蛋。
师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同(颜色、大小)?它是不是(鸡)妈妈生的?会是谁生的?
6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?
三、玩蛋
1、幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动。
2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋
1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋?
2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
附：儿歌《母鸡生蛋》
老母鸡，真能干。
会捉虫，会生蛋。
数一数，几个蛋?
一二三，三个蛋。
老母鸡，把歌唱。
咯咯咯，咯咯咯。
咯哒咯哒咯咯哒。
教学反思：
在本节活动中幼儿都能积极的参与其中，并且都能够正确的区分1个许多，但在活动设计中感知许多的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。
宝宝和妈妈中班教案3
在中班的幼儿园里，语言活动是非常重要的一环。语言是幼儿认识世界、交流思想的主要工具，也是学习语言表达能力的重要阶段。为了提高宝宝的语言能力，我设计了一堂有趣且生动的语言活动课，主题是“宝宝和妈妈”。
课前准备：
1. 准备一本以妈妈为主题的绘本，内容简单有趣，能引起宝宝的兴趣。
2. 制作一些人物卡片，包括妈妈、宝宝、爷爷、奶奶等，用来进行角色扮演。
3. 准备一些家庭图片，如宝宝与妈妈一起游乐场、一起看书等，用来进行情境引导。
活动步骤：
一、导入（10分钟）
我会问宝宝们：“你们好，今天我们要讲什么呢？”宝宝们可能会不约而同地说：“宝宝和妈妈！”接着我会出示绘本封面，询问他们：“这是什么书呢？”宝宝们很快会回答上来，然后我会简单介绍绘本的故事情节，激发宝宝们的阅读兴趣。
二、观看绘本（15分钟）
我会边讲故事边用肢体语言和面部表情来增强情节的表达效果，使宝宝们更好地理解故事。其中，宝宝和妈妈在一起的场景，我会特别强调，并通过指认图片的方式，帮助宝宝们加深对情境的理解。
三、角色扮演（20分钟）
在认识了故事的主要情节后，我会邀请宝宝们来进行角色扮演。我把人物卡片分发给宝宝们，然后示范一遍，演示一段宝宝和妈妈在一起玩耍的对话。然后，我会提醒宝宝们注意自己扮演的角色，以及该说怎么样的`台词。接着，我会进行分组让宝宝们排练对话，帮助他们熟悉语言表达和情境交流。
四、情境引导（15分钟）
为了让宝宝们更好地理解和运用语言，我会展示一些家庭图片，比如宝宝和妈妈在一起看书、一起做饭等，然后通过提问的方式引导他们描述图片中的场景和动作。同时，我会提供一些词汇和句型的提示，让他们能够组织语言进行表达，如“宝宝在干嘛？”“妈妈在做什么？”等。
五、小组合作游戏（20分钟）
我会邀请宝宝们分成小组进行游戏，在游戏中提供更多的语言操练和交流机会。比如，我会准备一些拼图，让宝宝们通过合作完成拼图任务。在游戏过程中，宝宝们需要相互协作、沟通合作，这样既培养了他们的语言表达能力，又锻炼了团队合作意识。
六、总结（10分钟）
在活动即将结束时，我会邀请宝宝们分享今天的收获和体会。比如，“你们觉得扮演宝宝和妈妈角色有什么感觉？”“有没有发现在描述图片时，同学们语言越来越流利了呢？”通过分享，宝宝们能够更加深入地思考今天所学，并巩固学到的语言知识。
这堂语言活动课旨在通过有趣的故事和互动的方式，帮助宝宝们建立起宝宝和妈妈的情感纽带，同时培养他们的语言表达能力。宝宝们通过角色扮演、情境引导和小组游戏等活动，不仅提高了语言技能，还培养了团队合作和沟通能力。通过这样的语言活动，我相信宝宝们会更加自信，更加喜爱语言学习，为今后的学习和成长打下坚实的基础。
宝宝和妈妈中班教案4
【教材分析】
中班的孩子已具有初步的计算能力，注重从感知入手，由具体到抽象，由易到难
【活动目标】
1、学习3的组成，知道3有2种分法，正确认识分合式。
2、能够灵活运用3的组成解决问题，掌握数分合的规律。
3、发展思维的灵活性，萌发对数学活动的兴趣。
【活动准备】
青蛙妈妈、蝌蚪宝宝等磁性教具、各种小礼物图片。
【活动过程】
1、创设青蛙妈妈和蝌蚪宝宝分虫子游戏情境，学习3的组成。
提问：这里一共有三条小虫子，他们可以怎样分呢？
（1）幼儿自由操作，记录分配的方法。
（2）分享交流：青蛙妈妈一条，小蝌蚪两条。也可以小蝌蚪两条，青蛙妈妈一条。
小结：3可以分成1和2，1和2合起来是3；3可以分成2和1，2和1合起来是3。
2、观察分合式，发现互换规律。
提问：请仔细看这个分合式，你发现了什么小秘密？
小结：分合式下面的数字交换了位置，但是合起来都是3。
3、游戏“找礼物”，引导幼儿用3的'组成解决问题。小蝌蚪给朋友准备了小礼物，请你帮忙找一找吧。
创设“帮小动物找礼物”情景，请幼儿把两个分开的礼物合在一起，要求两个礼物身上的数字合起来是3。
4、活动延伸：日常生活中利用游戏等环节引导幼儿运用数字组成解决实际问题。
中班阅读优质课《没有耳朵的兔子》蒋静视频+课件PPT+参考教案幼儿园班本课程《蝌蚪成长记》课件PPT主题故事教学活动
宝宝和妈妈中班教案5
引言：
在宝宝的成长过程中，语言的发展起着至关重要的作用。妈妈们能够和宝宝一起探索语言的奥秘，将会极大地促进他们的语言能力的发展。本教案将介绍一些生动有趣的活动，帮助妈妈们和中班宝宝一起玩耍和学习，提升他们的语言表达能力。
一、认知启蒙：
1. 主题：家庭成员
目标：通过学习家庭成员的名字，帮助宝宝认识身边的父母、兄弟姐妹等亲人。
活动：妈妈与宝宝一起制作一本家庭相册，包括家人的照片和名字。在制作的过程中，妈妈可以和宝宝一起说出家庭成员的名字，并复习已学过的形容词，如"爸爸很高，妈妈很漂亮"等。之后，妈妈可以鼓励宝宝通过指着照片说出家庭成员的名字，以巩固学习成果。
2. 主题：动物世界
目标：通过学习动物名称，帮助宝宝认识不同的动物及其特征。
活动：妈妈带领宝宝一起制作一本动物词典。在选择一个动物时，妈妈可以和宝宝一起描述这个动物的特征，如"狗是有四条腿的，他们会汪汪叫"。之后，妈妈可以向宝宝展示一张动物的图片并问宝宝这是什么动物，鼓励宝宝说出正确的名称。同时，妈妈还可以通过播放动物叫声的录音，帮助宝宝更好地记住动物的名称。
二、语言训练：
1. 主题：日常生活用语
目标：通过学习日常生活用语，帮助宝宝提高日常交流能力。
活动：通过模拟生活场景，妈妈可以扮演不同的角色与宝宝进行对话，如"宝宝，晚上睡觉前要刷牙哦，你现在去刷牙好吗？"。在对话中，妈妈可以重复使用日常用语，帮助宝宝熟悉和掌握这些表达方式。同时，妈妈还可以设置一些情景问题，让宝宝通过语言表达解决问题的方法，如"你饿了，要吃什么呢？"。
2. 主题：故事讲述
目标：通过讲述故事，帮助宝宝提高语言理解和表达能力。
活动：妈妈可以选择一本适合中班宝宝的故事书，与宝宝一起阅读。在阅读过程中，妈妈可以用生动的语言描述故事情节，并提出一些问题，激发宝宝对故事的思考和回答。之后，妈妈可以鼓励宝宝复述故事，让他们通过语言表达自己的理解和想法。此外，妈妈还可以引导宝宝绘制故事中的场景或人物，进一步加强宝宝的语言和创造力训练。
三、互动游戏：
1. 主题：猜谜语
目标：通过玩谜语游戏，帮助宝宝培养思维敏捷和词汇积累能力。
活动：妈妈可以准备一些简单的谜语，如“红了眼睛白了头，奶油酥酥甜美妙”，宝宝可以通过思考和提问来猜测谜底。妈妈在游戏中可以引导宝宝使用已学过的词汇进行回答，如“这个东西是甜的，可以吃，又红又白”。通过互动的方式，宝宝能够提高自己的思维能力和词汇运用能力。
2. 主题：歌曲合唱
目标：通过合唱歌曲，帮助宝宝培养音感和语感，提高语音表达能力。
活动：妈妈可以选择一些简单易学的`儿歌，与宝宝一起合唱。在唱歌过程中，妈妈可以引导宝宝注意歌词的发音和节奏，并适当加入动作和表情，让宝宝更好地体会歌曲的内涵。同时，妈妈还可以通过唱歌的形式，教宝宝一些常用的口语表达，如问候语、感谢、道歉等。
结语：
通过这些生动有趣的活动，妈妈们能够与中班宝宝一起探索语言的奥秘，促进他们的语言能力的发展。妈妈们的陪伴和引导对宝宝的语言训练具有重要的意义，帮助他们建立起良好的语言表达能力，成为语言世界的探索者。
宝宝和妈妈中班教案6
活动目标:
1．在品尝、观察、交流、倾听中，发现各种水果有不一样的果核。
2、体验探索的乐趣。
活动准备:
六种水果:葡萄、桂圆、苹果、石榴、金橘、柚子。一次性纸盘,纸巾,餐巾纸,各种果核若干.
活动过程:
一、导入：
1、逐一出示6种水果：猜猜今天老师带来了哪些水果。
（用猜谜语、闻味道、手触摸、观局部、看干果等方法猜出6种水果）价值分析：用不同的形式，感知各种水果的特征。
过渡：苹果里面有什么？
2、还有哪些水果也有果核？
二、观察果核：
1、出示装有果核的盘子：这里有好多的果核，他们长的一样吗？有哪些不一样？
价值分析：引导幼儿在看看、比比中，发现果核的颜色、大小、样子、数量等都是不一样的。
小结：果核都长得不一样，有的.圆圆的，有的长长的，有黑色，也有白色……
2、送果核回家：
水果妈妈说：小朋友，你们能帮我把我的果核宝宝送回来吗？要求：每人拿一个盆子，取一些果核，将它们送到相应水果的前面。
三、交流、验证
1、看一看，所有的果核宝宝都找到妈妈了吗？
2、幼儿混淆的，当场吃水果，找出里面的果核。
价值分析：通过幼儿动手剥剥，吃吃，找找，亲自发现水果的果核。
四、欣赏故事《蜗牛和苹果》
1、我们知道了果核的秘密。想不想听一个有关果核的故事？
2、播放课件
3、故事告诉我们，果核有什么用呢？
小结：这是一个苹果核变成苹果树的故事，果核能在泥土里生根发芽，长成一棵小树。
附录：
故事：蜗牛和苹果“叭！”一个苹果从树上掉下来，正好落在蜗牛家的菜园里，蜗牛好高兴，立刻和苹果成了好朋友。
一天早晨，蜗牛一起床，立刻爬到菜园里，“嘿，苹果，我刚才梦见你做了我的新娘子！”蜗牛大声对苹果说。但是蜗牛发现，苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色，原来苹果病了，“你别害怕，我马上去叫乌龟医生来救你！”蜗牛说着，立刻朝乌龟医生家爬去。
蜗牛爬呀爬呀，终于来到乌龟医生家，蜗牛说：“乌龟医生，救命呀，我的新娘子生病了！”正在吃午饭的乌龟一听，立刻背起药箱，和蜗牛一道出发。傍晚的时候，他们来到蜗牛的菜园。这时，苹果全身都变成了茶色，软软的，像一团烂泥。“我的新娘子病得好厉害呀！”蜗牛大哭起来。
乌龟医生用手戳了戳苹果，笑着说：“苹果没有生病，她是苹果妈妈，正在腐烂，好让她的宝宝钻进泥土里，生根发芽。”蜗牛惊呆了，原来苹果是一位妈妈，我还梦想她做我的新娘子呢，他害羞地连忙把头缩进自己的屋子里。
后来，蜗牛的菜园里，果真长出了一棵小苹果树，蜗牛就在苹果树下和蜗牛小姐举行了婚礼，小苹果树还为他俩唱起了婚礼进行曲。
宝宝和妈妈中班教案7
活动目标：
1、根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、学会分工、合作，共同完成作业。培养幼儿的集体观念。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1、幼儿熟悉故事情节。
2、教师的范画。
3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有一定的基础。
活动过程：
1、请幼儿复述故事中的对话，帮助幼儿分析出故事中的.主要情节。
2、请幼儿讨论一下，这个故事可分成几个画面？每个画面应该有什么角色？
3、根据幼儿的回答，出示范画。
4、理解词：连环画。（我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。）
5、提出要求：我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。以小组为单位讨论，自己画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅？这幅画需要画哪些东西？
6、幼儿作业：幼儿根据自己的选择画画，教师巡回指导，特别指出鸭子和鹅的区别。
7、讲评：请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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