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学前班英语教案（精选7篇）
作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的学前班英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学前班英语教案 1
Lesson 1 Transportations
第一课时
一、教学内容：New words bike / bus / car
二、教学目标：1、知识目标：熟练掌握单词bike / bus / car的英
汉意思并能相互转换。
2、情感目标：理解单词在生活中的应用，培养学
生听说读英语的情趣和习惯。
3、能力目标：单词英汉都达到熟练的程度，例如：
提起“小汽车”学生能够快速回答“car”。我说“car”
学生能够快速反应是“小汽车”。
三、教学重点：这三个单词 bike / bus / car 之间可以快速英汉互
译。
教学难点：bike 和 bus 这两个单词形似，可能会混淆。 教学课时：1课时
四、学情分析：小孩子的注意力集中的时间短，这3个单词要在孩
子注意力集中的时间教会孩子，特别是易混淆的那
两个单词，要抓住有限的时间把教学目标达到。
五、教学过程：
1、课前准备：小汽车、公共汽车、自行车的卡片及单词卡片
2、方法步骤：
（1）Greeting
T：Hello, boys and girls. S：Hello, Miss Wang.
（2）展示小汽车图画卡片
T：Wow, It’s car. 引导学生猜想car 是什么（小汽车） T领读car，Ss跟读
单独找Ss读
汉语和英语之间相互转换，采用男女生互换的形式达到熟练地程度。
（3）出示自行车的图画卡片，引出bike
T领读bike，Ss跟读
单独找Ss读
采用抢答的形式达到英汉都能熟练的程度
（4）出示公共汽车的图画卡片，引出bus
T领读bus, Ss跟读
1
单独找Ss读
采用接力赛的形式大量练习英汉转换
3、巩固新知：采用开小火车的形式把bike / bus / car 系统复习
一下，找出问题，及时纠正。
4、小结：本节课你学到了什么，还有什么疑问，怎么解决。
5、作业：会读背单词bike / bus / car并知道汉语意思，给家长
展示。
六、板书设计：
小汽车 car
自行车 bike
公共汽车 bus
练习： 连线 小汽车 bus
自行车 bike
公共汽车 car
七、教学反思：这节课虽然达到了教学目标，但存在着不足的地方。没有充分让孩子们把单词的组合印到他们头脑中，而只是重视他们的发音。所以在这个过程中，孩子们有把单词的音和形脱节的现象出现。在以后的教学中，我一定要注意并重视这方面的问题。
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第二课时
一、教学内容：掌握句型How do you go to school ? By bus / bike /
car
二、教学目标：1、知识目标：熟练掌握句型How do you go to school ?
By bus / bike / car
2、情感目标：理解句子在生活中的应用，培养学生
听说读英语的情趣和习惯。
3、能力目标：熟练掌握所学句型，能够运用所学句
型表达自己是通过什么交通工具来学校的
三、教学重点：问句 How do you go to school ? 的熟练掌握
教学难点：能够熟练运用所学句型表达自己是通过什么交通工具
来学校的。
教学课时：1课时
四、学情分析：由于孩子们接触英语的时间相对短，这个句型相对要
长，可能孩子们学起来不是那么容易。
五、教学过程：
1、Warm-up
单独找Ss回答，car / bike / bus 英汉各一遍
2 方法步骤：
（1）、展示ppt上的骑自行车的图片
T：我们已经知道自行车用英语怎么说了，那么骑自行车用英语怎么表达呢？（引起学生好奇心）
T：我们在自行车bike前加by,变成by bike.
（2）、展示PPT上乘公共汽车、小汽车的图片
T；那现在老师问乘公交车、小汽车应该怎么说呢？引出by bus / car
（3）问句的引入
T;我们还记得去学校用英语怎么表达吗？引出go to school
T:老师现在交给你一个很厉害的句子，你明天来就可以用到的很神通广大的句子。引出How do you go to school ?老师解释汉语意思 T领读，Ss跟读。然后单独找Ss读
（4）答语的.引入
T:有问必有答，那我问你How do you go to school ? 你应该怎么回答我呢？
运用肢体语言把前面的内容即答语间接告诉学生
3
3、巩固新知：
T ask Ss answer
Ss ask T answer
B ask G answer
单独找学生练习
4、小结：通过这节课的学习，你有什么收获与疑问？
5、作业：熟练听说读句型How do you go to school ? By bus / bike /
car.在生活中能熟练运用。
六、板书设计：
bike by bike
bus by bus
car by car
go to school
How do you go to school?
by bike / bus / car
七、教学反思：这节课给我最大的感受就是教学需要技巧，而且很重要。这节课教学目标达到了预想的效果。抓住了孩子们的短时记忆，运用的游戏方式也激起了孩子的兴趣，所以学起来相对要积极、效果要好的多，但接下来的任务更艰巨，要不断地复习，把短时记忆转化为长时记忆。不足之处，我没有顾及到每一位学生。
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第三课时
一、教学内容：掌握句型How do you go to school ? On foot
二、教学目标：1、知识目标：熟练掌握句型How do you go to school ?
On foot.
2、情感目标：理解句子在生活中的应用，培养学生
听说读英语的情趣和习惯。
3、能力目标：熟练掌握所学句型，能够运用所学句
型表达自己是通过什么交通工具来学校的
三、教学重点：问句 How do you go to school ? 的熟练掌握
教学难点：能够熟练运用所学句型表达自己是通过什么交通工具
来学校的。
教学课时：1课时
四、学情分析：由于孩子们接触英语的时间相对短，这个句型相对要
长，可能孩子们学起来不是那么容易。
五、教学过程：
1、Warm-up
How do you go to school? By bus / bike / car
T说汉语，Ss说英语
单独找学生回答
2、方法步骤：
（1）T:我告诉大家一个小秘密，我是步行来学校的。那用英语怎么回答你提问的问题呢？
Listen carefully
On foot
（2）T 领读，Ss跟读
单独找学生读
（3）运用到句型中
How do you go to school ? On foot
以开小火车的形式大量练习这个句型
3、巩固新知：
T ask Ss answer
Ss ask T answer
B ask G answer
单独找学生练习
学前班英语教案 2
《DeliciousFruits》
一、设计思路：
水果是日常生活中幼儿熟悉并且喜欢的，因此，我们组选择了《DeliciousFruits》作为我们的课题。主要是孩子学习生活中常见的几种水果的单词：苹果apple,橘子orange，香蕉banana。并且操练简单的.句型:“Ilike??”来表达自己喜欢的水果的英文名称。
二、幼儿情况分析：
本班幼儿年龄在5到6岁左右，已经有一定的单词和句型积累，因此我们设计的这个活动既能让孩子学会新单词，又能巩固幼儿已有的知识。
三、教学目标：
1、知识目标：认识生活中常见的几种常见水果的英文名称。如：苹果apple,橘子orange，香蕉banana。
2、能力目标：
（1）语言能力：能用英语大胆表达自己喜欢的水果。如：“Ilikeapple/orange/banana.”
（2）非语言能力：会做简单的组合水果拼盘。
3、情感目标：体验自己动手制作的快乐，并通过游戏活动，增强对学习英语的乐趣。
四、重难点：
1、重点：引导孩子掌握几种常见水果的正确读音，苹果apple,橘子
orange，香蕉banana。让孩子体验学习英语的快乐，培养孩子对英语学习的兴趣。
2、难点：理解“Whatdoyoulike?""Ilike??"句型，以及有序完成教师所设置的超市情境句型操练环节，了解情境游戏规则，能在超市情境中运用“Whatdoyoulike?""Ilike??"的句型（教师在此环节中要适时加以引导）
五、教学法：
根据孩子的年龄和学习特点，本活动主要采用了游戏法，我们在教案中设计了几个游戏：Throwthedice（扔骰子）、MaketheFreshFruitPlatter(水果拼盘）让孩子在游戏中掌握知识，同时运用已经学过的单词和句型，巩固知识基础。让孩子体验学习英语的快乐，培养孩子对英语学习的兴趣。
学前班英语教案 3
目标：
1、会用英文句型对话——Eat your cake! Drink your juice! Get on the bus ! get off the bus !
2、体验英语活动的快乐。
准备： 画有cake和juice的卡片、闪卡、榔头，磁带。
过程：
一、 Greeting.
Hello,LiLi!
二、Warm up(暖身活动)
Teacher:Stand up.Let’t sing a song.Sit down.
三、New Content.
1、 教师先以图片教小朋友bus。
2、 Get on the bus ! get off the bus ! TPR 互动 hitting game请幼儿做敲击游戏。
3、 学习cake juice
4、 老师以动作显示饥饿，引出词组eat your cake。待蛋糕吃完，老师突然做嗌住状，引出词组drink your juice，并和小朋友互动。TPR 互动bomb game
5、 Let’s play a game
a. Gue ing card
b. wolf 游戏
6、歌曲歌谣。复习所有学过的'歌曲歌谣。
四、结束Say”bye bye.”
学前班英语教案 4
教学目标：
1、 知识与技能目标
(1) 听、说、读、写客厅里的物品——TV，chair ,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。
(2)能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的`活动用现在进行时进行简单、准确的描述。
2、 过程与方法目标
激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进 表达，并能主动利用语言环境大胆实践。
3、 情感态度与价值观目标
(1)鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。
(2)通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。
教学难点：
( 1) 变现在分词 的不同方法。如 ： playing , reading , watching ,writing ,sitting
(2)掌握现在进行时以及能够熟练运用。
教学课时：
一课时。
教学过程：
Step 1 Greeting and class opening
T:Yesterday we made supper in the kitchen.Yes?
The peas are delicious，yes or no?
Today we are going to the livingroom to see “What’s in the livingroom?”
Do you want to go and see?
So do you remember，in a house， we have the——tegether，one two
Step 2 Revision
①Read together：livingroom、bedroom、kitchen、bathroom
②T：“And we have many many things。This is the . This is the .”
③Read together：toilet、TV、bed
④T：“I know，the bed is in the bedroom，yes or no?
What’s in the kitchen?” Ask someone to say the things in the livingroom with
“The is in the livingroom.” Then read together. The teacher guides to make dialogue with “What’ s in the bathroom/ livingroom?”，review “dish、toilet、TV”。
Step 3 New Concepts and Practice
What’s in the livingroom?
①T：“Now there is a livingroom，What’s in the livingroom?
one，two——(read together)” What else is in the livingroom?
(teach to read “couch”， reading one by one.) I can read the newspaper on the couch.What can you do on the couch?
(show the fingers to spell “couch”，and the spelling speed will become faster)
②Say “What’s in the livingroom?”： Read “picture、lamp/table、flowers/TV、chair、couch”by actions.
③T：“What’s in the livingroom?
The picture is in the livingroom. What else is in the livingroom ?”
(students answers with “The is in the livingroom.”)
④talk about with their partners：“What’s in the livingroom?
The is in the livingroom.”
⑤Show their dialogues：“What’s in the livingroom?
The is in the livingroom.”
Step 4 Practice
“What are they doing?”
①T：“This is a beautiful livingroom，yes?But do you want to know，who lives in the livingroom?”
②Listen to the tape for “Number2 What are they doing?”
③Ask a child to read “Number2 What are they doing?”
④Playing a competition for P1 and P2
T：“Who is he?Where is he?Who are they?Where are they?”
( re a d a f t er the l ittle“teacher”)
⑤T：“But，now let’s look，what are they doing?”(play the tape， the children follow the recorder.)
⑥Teach “-doing”：watching TV、playing cards、reading the newspaper、 writing a letter
⑦Go on playing a competition for P1 and P2：“What are they doing?”or “What’s he/she doing?”A.“Let’s go to Jenny’s house.”B.Make a dialogue with par tners
⑧T：“What am I doing?What are you doing?What’s he/she doing? what are they doing” (asking、answering and doing the actions)
⑨Playing and talking by roles：师生扮演角色，情景对话模拟在线
Step 5 “Good bye children”and class closing
课堂练习
请学生布置一间living room ，在教室前面摆放一些物品：台灯、一些花、几本书、钢笔等物品，教师进行描述。
学生把物品陈列到相应的位置或画到黑板上。用下列一些句子：This is a living room . There is a chair/ couch/ desk/ picture/ window in the living room. There are fiower on the table . This is a lamp beside the couch . There are books on top of the TV. Class closing :Hello!Are you happy ?
Good bye !
作业安排
回家后用英语说说自己房间里的陈设物品。
学前班英语教案 5
活动目标：
1、了解一些常见蔬菜的名称和特征。(西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize,胡萝卜Carrot)
2、引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。
活动过程：
一、复习水果Fruit
T：Yesterday，we have gone to fruit’s home. We has known the apple , banana , Orange and pear, do you also remember them?
S：yes!
T：ok!Now let me test you !(教师出示图片，问) Please take a picture. What is this? Is this a fruit? Let the vegetables gone here to line up. All these are fruit, all these are vegetables.
二、认识蔬菜
1、认识蔬菜、了解特征
T：This is ……. 1)What color is it?(在黑板上画出颜色) 2)What sample is it?(在黑板上画出样子)
T：This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot. It is red / green / yellow / Orange. It is Round / long、Curved弯/ small、One for one一粒一粒/ long、Thick粗、 Color、 Sample。
T：Now let us know these vegetables again. Please read after me.
2、游戏：摸摸是谁
Today, we’ll go to vegetables’s home. Look, it’s a pocket. Many vegetables in it. What vegetables inside this pocket? If you want to know ,please touch one. Who can try?幼儿上前摸，提醒他们摸一个Touch one，Please tell us, What have you touched to? what is this?
2、游戏：我说你选择
T：Now we will going to do a game“I say You Take”. I will tell the color and sample of the vegetables , Please lift the picture of the vegetables. Other people do judgement，If they are right please clap your hands, if they are wrong please stamp your foot . Do you understand? Ok!Who can try?画好后提问：Please tell us，what vegetables have you drawn?
3、游戏：谁的'眼睛亮
T：Next，I want to test your eyes. I will show a kind of vegetables very fast , please tell me what vegetables this is. Ok? See clearly.
学前班英语教案 6
一．活动名称:
The car is my toy!
二．活动目标：
1、培养并进一步激发幼儿学习英语的浓厚兴趣
2、初步认读一些新鲜的英语单词，发音准确
3、熟练掌握所学的英语单词
三．活动准备：
汽车、火车、飞机的.玩具
四．活动内容：
car train plane
1 Greeting(1~2minuts)
T：Hello kids! Good morning!
2 Warm up：
《The sun is up》
The sun is up, Lets all wake up. Wake up, wake up, wake up.
The sun is shining, the birds are singing, Lets all say good morning.
3 Presentation(15~20minutes)
T: Ok! Now close your eyes!(拿出玩具)one two three! Open your eyes!
S：Wow! Toys!
T: Yes! Its car. The car is my toy!
五．Game:
《Paper scissor stone》
学前班英语教案 7
【活动目标】
1、学会新单词：Apple；pear；banana。
2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。
3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。
【活动准备】
1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。
2、三幅水果的图片。
【活动过程】
1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的`新单词，以后慢慢都学会，好吗？”
2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。
5、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的英文？如果有，有哪些？带领小朋友一起巩固
自评：课堂气氛活跃，孩子们掌握的很轻松，达到了寓教于乐的目的。在第4环节中，老师说英文孩子去摸图片，孩子摸完图片，老师不应该直接说对错，应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里？这样互动会更好，孩子们会更积极。
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