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大班语言教案：和甘伯伯游河
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的大班语言教案：和甘伯伯游河，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案：和甘伯伯游河1
活动目标：
1.欣赏故事、初步理解故事内容，学习故事中的角色对话。
2.丰富词汇"蹦蹦跳跳"、"摇摇晃晃"、"噗噗噗噗"，并用肢体语言来表现。
3.体验与同伴共同讲述、表演故事的快乐。
4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
课件、小动物图谱若干
活动过程：
(一)谈话活动，引发兴趣教师：瞧，画面上有什么?你乘过船吗?你喜欢乘船吗?
(二)欣赏故事前半部分，引出故事前半部分1.出示小兔、小猪、小鸡。
教师：仔细看，谁来了?你们同意带它们去游河吗?为什么?
2.出示小朋友。
教师：看看又来谁?(小朋友)猜猜她们上船了吗?咦，两个小朋友怎么能上船呢?我们一起看看吧。
3.学习小朋友和甘伯伯之间的对话。
教师：小朋友说了一句好听又礼貌的话，是什么?;本文那甘伯伯是怎么回答他们的?
4.幼儿自主学习对话，教师小结。
(三)欣赏故事的.后半部分，讨论船进水的原因，感受规则的重要性1.幼儿自由猜测故事的后半部分教师：好朋友们都上了船，大家都很安静的呆着，发生了什么事情?船怎么会进水呢?
2.教师小结(四)完整欣赏故事教师：今天老师给大家带来了这么一个有趣的故事，接下来，我们一起来完整欣赏这个故事吧。
(五)游戏活动，迁移提升教师：甘伯伯又要准备去游河了，你还想带谁去游河?你会对它提出什么样的要求呢?
活动建议：
1.区角活动：在表演区继续提供相关的道具，让幼儿自由进行表演。在语言区投放图谱，让幼儿看图谱学讲故事。
2.家园共育：家长利用节假日带领幼儿去公园游河，给幼儿更多的生活经验。
附故事：
甘伯伯有一条船，有一天，甘伯伯正要撑船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走过来："甘伯伯，请你带我一起去游河，好不好?"甘伯伯说："好是好，但是你不能乱蹦乱跳。"一只小猪哼哼得过来了："甘伯伯，请你带我一起去游河，好不好?"甘伯伯说："好是好，但是你不能摇摇晃晃。"一只小公鸡扇着翅膀过来了："甘伯伯，请你带我一起去游河，好不好?"甘伯伯说："好是好，但是你不能乱扇翅膀。"两个小朋友过来了："甘伯伯，请你带我们一起去游河，好不好?"甘伯伯说："好是好，但是你们不能大吵大闹。"大家上了船，起初，大家都很安静，但是没过多久,小兔子乱蹦乱跳，小猪摇摇晃晃，小朋友大吵大闹，结果船就进水了了,甘伯伯只能把船撑回岸边。
甘伯伯说："今天不能游河了，我请你们去我家做客吧。"大家都难为情地点了点头。
大班语言教案：和甘伯伯游河2
活动目标：
1．欣赏故事、初步理解故事内容，学习故事中的角色对话。
2．丰富词汇"蹦蹦跳跳"、"摇摇晃晃"、"噗噗噗噗"，并用肢体语言来表现。
3．体验与同伴共同讲述、表演故事的快乐。
活动准备： 课件、小动物图谱若干
活动过程：
（一）谈话活动，引发兴趣教师：瞧，画面上有什么？你乘过船吗？你喜欢乘船吗？
（二）欣赏故事前半部分，引出故事前半部分
1.出示小兔、小猪、小鸡。
教师：仔细看，谁来了？你们同意带它们去游河吗？为什么？
2.出示小朋友。
教师：看看又来谁？（小朋友）猜猜她们上船了吗？咦，两个小朋友怎么能上船呢？我们一起看看吧。
3.学习小朋友和甘伯伯之间的对话。
教师：小朋友说了一句好听又礼貌的话，是什么？(教案来源：)那甘伯伯是怎么回答他们的？
4.幼儿自主学习对话，教师。
（三）欣赏故事的后半部分，讨论船进水的原因，感受规则的重要性
1.幼儿自由猜测故事的后半部分 教师：好朋友们都上了船，大家都很安静的'呆着，发生了什么事情？船怎么会进水呢？
2.教师
（四）完整欣赏故事 教师：今天老师带来了这么一个有趣的故事，接下来，我们一起来完整欣赏这个故事吧。
（五）游戏活动，迁移提升 教师：甘伯伯又要准备去游河了，你还想带谁去游河？你会对它提出什么样的要求呢？
活动建议：
1.区角活动：在表演区继续相关的道具，让幼儿自由进行表演。在语言区投放图谱，让幼儿看图谱学讲故事。
2.家园共育：家长利用节假日带领幼儿去公园游河，给幼儿更多的生活经验。
附故事： 甘伯伯有一条船，有一天，甘伯伯正要撑船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走过来："甘伯伯，请你带我一起去游河，好不好？"甘伯伯说："好是好，但是你不能乱蹦乱跳。"一只小猪哼哼得过来了："甘伯伯，请你带我一起去游河，好不好？"甘伯伯说："好是好，但是你不能摇摇晃晃。"一只小公鸡扇着翅膀过来了："甘伯伯，请你带我一起去游河，好不好？"甘伯伯说："好是好，但是你不能乱扇翅膀。"两个小朋友过来了："甘伯伯，请你带我们一起去游河，好不好？"甘伯伯说："好是好，但是你们不能大吵大闹。"大家上了船，起初，大家都很安静，但是没过多久,小兔子乱蹦乱跳，小猪摇摇晃晃，小朋友大吵大闹，结果船就进水了了,甘伯伯只能把船撑回岸边。
甘伯伯说："今天不能游河了，我请你们去我家做客吧。"大家都难为情地点了点头。
大班语言教案：和甘伯伯游河3
【活动目标】
1、理解故事内容，把握故事情感，感受同一请求的多种表达方式。
2、尝试用多样的语言表达方式表达自己上船的请求，进一步感受遵守规则的重要性。
3、在活动中积极参与，大胆清楚地表达自己的想法和感受。
【活动准备】
1、利用绘本图片、故事录音等制作成课件；背景音乐《幽默曲》。
2、故事中出现的人物和动物的图片和头饰各一份。
3、硬纸板做成船形，报纸做成船桨，草帽一顶。
4、幼儿关于游河的经验，对常见动物特征的认识。
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
1、帮助幼儿理解什么是游河。
师：“啊！今天天气真热，好想去游河呀！你知道什么是游河吗？”
2、和幼儿聊聊以前游河的感受。
师：“你去过哪里游河？和谁一起游河？游河时感觉怎么样？”
3、引出绘本故事。
师：“有一位甘伯伯他很喜欢游河，而且他还是一个很热情的'人。所以很多小动物听说甘伯伯要去游河，都说‘我要去，我要去’。可是甘伯伯对不同的动物都有一个规则，希望他们要遵守才要带他们去游河。我们一起来看这本书《和甘伯伯去游河》”（出示绘本，同时课件播放绘本封面）
二、分段欣赏，理解故事。
（一）理解故事前半段，感受同一请求的不同表达方式。
1、教师边播放课件边有感情地讲述故事到“猪说……甘伯伯说”。
2、通过提问再次倾听几个动物的请求，初步感受请求表达的不同方式。
提问：
①“现在都有谁上了甘伯伯的船？”（幼儿每说出一种，教师就在黑板上出示相应的动物图片。）
②你有没有发现小孩、野兔、猫、狗、猪他们请求甘伯伯的时候说的话都是不一样的，你还记得他们是怎么说的吗？（请幼儿回忆并说说刚才听到的动物的请求。）
师：“他们到底是怎么说的呢，我们再来仔细地听一听。”（教师播放小孩、野兔、猫、狗、猪的画面和录音）
3、请幼儿尝试用不同的语言表达方式来表述那些等待上船的小动物的请求。
师：“甘伯伯的船上还有空位，还会有哪些动物会想和甘伯伯去游河呢，我们一起来看一看。”（出示绵羊、鸡、牛、山羊图片）
师：“他们上船的时候也要说一句请求的话，还要和别人都不一样，请你来帮他们想一想，可以怎么和甘伯伯说？”（幼儿尝试不同方式表达请求，教师适当引导）
4、播放故事中其他动物的请求以及甘伯伯的对话，进一步感受语言的多样性，尝试跟着录音一起进行角色语气的模仿，体验乐趣。
（二）理解故事后半段，感受规则的重要。
1、提问：“甘伯伯根据他们不同的特点，对他们提出了不同的要求，分别提了什要求？”（引导幼儿回忆并结合不同动物的特点说说。）
2、请幼儿观察故事后半段的画面，说说接下来发生了什么。
师：“船上的乘客有没有遵守甘伯伯的要求呢，我们一起来看接下来的故事。看完后请你说说发生了什么。”
（教师播放课件中后半段故事画面，幼儿观察画面内容。）
3、请幼儿先和同伴讨论发生了什么，再请个别幼儿讲述。
师：“大家上船有没有遵守甘伯伯的规则，后来又发生了什么呢，请你先和旁边的小朋友讨论讨论。”
4、完整欣赏故事。
师：“究竟是不是像我们小朋友说的那样呢，我们把这个故事完整地听一遍。”
教师边播放课件边完整讲述故事后提问：
1、你觉得甘伯伯是个怎样的人？
2、要是下次再去游河，小动物会怎样做呢？
三、故事表演，迁移提升。
1、激发幼儿表演的兴趣。
教师戴上甘伯伯的头饰，拿着船桨作划船状，说“甘伯伯又要去游河了，你们想扮演小动物和他一起去吗？”（播放背景音乐）
2、分配角色，表演故事。
幼儿选择一种喜欢的动物头饰在老师的带领下表演故事。
3、在音乐声中幼儿一起游船自然地延伸到外面，结束活动。
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