语言《小松鼠的礼物》教案（精选14篇）
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的语言《小松鼠的礼物》教案，希望能够帮助到大家。
语言《小松鼠的礼物》教案 1
教学目标：
1.学习和认识小动物及其特点；
2.学习和认识情感词汇，对小动物表达爱、关心、友善等情感；
3.增强学生的团队协作精神和创造能力；
4.发展学生的语感和语言表达能力。
教学重难点：
教学重点：学生能够认识小动物的特点和情感表达。
教学难点：让学生学会以小动物为主题进行语言表达和故事创作。
教学准备：
1.学生课桌上为每个人准备好一张小松鼠的图片；
2.为每个学生准备好纸和笔；
3.讲台上有一幅大型小松鼠的图片；
4.老师准备好互动游戏的道具。
教学过程：
1.看图片，激发情感：
教师将大型小松鼠的图片展示给学生看，并向学生介绍小松鼠的特点。学生可通过观察图片了解小松鼠，自由发表情感体验，如：“小松鼠好可爱呀，它的耳朵好小，毛茸茸的像棉花糖一样。”
教师要引导学生在感性体验中认识到小动物的可爱性和关爱之情。
2.抄写情感词汇：
老师让学生抄写与小动物有关的情感词汇，如“可爱的、聪明的、勇敢的、友好的、爱心的、关心的”等。同时，老师可以讲解一些情感词汇的`含义和使用方法。
3.合作讨论：
分组讨论小松鼠的特点，并创作一些富有创意和情感的小故事。
教师可以在学生自由发挥的基础上，加入一些互动游戏，如：从一堆简陋的松鼠房子零件中，让学生在小组内互相协调，建造一个符合小松鼠栖息习惯的松鼠房子。
4.语言表达：
学生合作完成小故事之后，学生代表可以在课堂上展示自己的故事，同时鼓励大家分享自己的见解。
5.评价和总结：
老师从学生的表现中选取出一些优秀的作品，对学生进行表扬和鼓励。同时，教师对本节课进行总结，回顾学生的学习成果和创意体现。
6.带回家分享：
教师可以要求学生将自己的小故事带回家和家人分享，分享自己的成果和情感体验。
教学总结：
本节课的教学目标旨在让学生认识小动物的特点，了解情感词汇，并通过语言表达、互动游戏和小故事创作等方式来增强学生的团队协作和创造能力。在教学过程中，老师要根据学生的实际情况灵活地调整教学方法和教学策略。同时，老师还要从学生的表现中不断进行评价和总结，让学生及时反思和提高自己的语言表达能力。
语言《小松鼠的礼物》教案 2
教学目标：
1.学习小班语言中的常用词汇和表达方式，如颜色、大小、形状等。
2.培养学生的语言表达能力，并通过交流和表达学会分享和感恩。
3.培养学生的合作意识和团队精神，并通过合作完成任务。
教学准备：1.课件：包括小松鼠的礼物、图片、动作等。
2.教具：小松鼠的模型、小棒、颜色牌等。
3.家长或成人扮演小松鼠的角色，提供小松鼠的礼物。
教学步骤：1.导入：通过图片或动作展示小松鼠送礼物的情景，引发学生对小松鼠的关注和兴趣。
2.学习新词汇：通过课件展示，教授新的词汇，如“颜色”、“大小”、“形状”等。
3.练习表达：让学生通过动作、手势、语言等方式练习表达，如描述小松鼠的礼物是什么，为什么小松鼠会送给自己礼物等。
4.合作完成任务：让学生合作完成一个小任务，如把小松鼠的礼物放在小松鼠的巢穴里。
5.总结回顾：通过图片、动作等方式回顾本节课学习的内容，并
让学生表达自己的想法和感受。
教学反思：1.在教学过程中，我通过课件和动作等辅助手段，让学生更好地理解和掌握新词汇和表达方式。
2.在教学过程中，我注重培养学生的语言表达能力和合作意识，并通过合作完成任务来加深对知识的理解和应用。
3.在学生交流和表达时，我给予足够的关注和支持，并及时纠正学生的不当表达。
4.在总结回顾时，我通过图片和动作等多媒体手段，让学生更好地理解和记忆所学知识。
拓展：1.在教学过程中，我鼓励学生多与家长或成人交流，以便更好地理解和掌握语言知识。
2.我鼓励学生多观察周围的`事物，并通过语言表达自己的想法和感受，以增强语言学习的效果。
3.我鼓励家长或成人积极参与到学生的学习中，与学生进行交流和互动，以提高学生的学习效果。
语言《小松鼠的礼物》教案 3
教案目标：
1.帮助幼儿理解和学习分享的重要性。
2.培养幼儿的社交技能和合作精神。
3.提高幼儿的观察力和思考能力。
教学内容：
1.故事引入：通过讲述一个关于小松鼠的故事，引发幼儿对分享的思考。
2.讨论与互动：与幼儿一起讨论故事中小松鼠的行为，引导幼儿思考和表达自己对分享的看法。
3.游戏活动：组织幼儿参与分享礼物的游戏，培养幼儿的'分享意识和合作能力。
4.反思与总结：引导幼儿回顾活动过程，思考自己的表现，并总结分享的重要性。
教学步骤：
1.故事引入（10分钟）：
a.准备一本关于小松鼠的故事书，通过插图或讲述的方式向幼儿介绍故事情节。
b.引导幼儿思考并回答问题，例如：小松鼠为什么不愿意分享礼物？
2.讨论与互动（15分钟）：
a.与幼儿一起讨论小松鼠的行为，提问幼儿对小松鼠的看法和为什么要分享礼物的原因。
b.鼓励幼儿表达自己的意见，引导幼儿学会倾听和尊重他人的观点。
3.游戏活动（20分钟）：
a.准备一些小礼物或玩具。
b.将幼儿分成小组，每个小组有一个礼物。
c.解释游戏规则：每个小组的成员依次分享自己的礼物，其他组员可以观察和表扬分享者。
d.鼓励幼儿分享自己的礼物，并帮助他们理解分享的快乐和乐趣。
4.反思与总结（10分钟）：
a.引导幼儿回顾游戏过程，思考自己的表现和感受。
b.鼓励幼儿分享自己的反思和观察，帮助他们理解分享的重要性。
c.总结活动内容，强调分享的好处和对他人的影响。
教学资源：
1.关于小松鼠的故事书。
2.小礼物或玩具。
教学评估：
1.观察幼儿在讨论和互动环节中的参与程度和表达能力。
2.观察幼儿在游戏活动中的分享意识和合作精神。
3.收集幼儿的反思和总结，评估他们对分享的理解程度。
教学延伸：
1.鼓励幼儿在日常生活中多与他人分享，例如：食物、玩具等。
2.引导幼儿在小组合作活动中学会分享和倾听他人的意见。
3.组织幼儿参与公益活动，如捐赠物品给需要帮助的人。
语言《小松鼠的礼物》教案 4
一、教学目标：
1.通过教学，学生能够了解小松鼠的礼物，理解其中的情感。
2.培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的听说读写能力。
二、教学重点：
1.通过阅读，理解小松鼠的礼物。
2.学习礼物的表达方式。
三、教学难点：
1.学生能够准确地理解小松鼠的礼物所表达的情感。
2.学生能够用适当的.表达方式表达礼物。
四、教学准备：
1.课文《小松鼠的礼物》
2.大字卡片：礼物、花、鸟蛋、米
五、教学过程：
1.导入（约5分钟）
教师出示大字卡片问学生：“小松鼠的礼物是什么？”
指导学生观察卡片，回答问题。
2.阅读（约10分钟）
教师朗读课文《小松鼠的礼物》，学生边听边阅读。
教师提问：“小松鼠为什么会给大家送礼物？”
学生回答。
3.理解（约10分钟）
教师问学生：“小松鼠送的礼物有哪些？”
学生回答。
教师问学生：“你觉得小松鼠为什么选择这些礼物？”
学生回答。
教师进一步问学生：“你觉得小松鼠的礼物代表了什么？”
学生回答。
4.操练（约15分钟）
教师将学生分成小组，每个小组有一份材料。
学生根据课文内容，合作完成任务。
任务内容：请你们想一想，如果你是小松鼠，你会送给大家什么礼物呢？为什么选择这些礼物？请用一句话来表达你的礼物。
学生完成后，一个小组抽取一位代表分享他们的礼物和表达方式。
5.总结（约5分钟）
教师总结本节课学到的内容，并强调礼物的表达方式。
教师可以再次展示大字卡片来巩固学生对礼物的认知。
六、作业
1.教师布置作业：请同学们回家找一件自己觉得最好的礼物，并写一段话来表达这个礼物。
2.下节课学生将自己带来的礼物和表达方式分享给同学们。
七、板书设计
礼物、花、鸟蛋、米
语言《小松鼠的礼物》教案 5
教学目标：
1.了解和认识小松鼠这种动物。
2.学习描述松鼠的礼物的特征和颜色的词汇。
3.学习用简单的句子描述小松鼠的礼物。
教学准备：
PPT或图片展示，小松鼠的礼物实物或图片。
教学过程：
步骤一：导入
1.通过展示图片或实物，引导学生认识小松鼠，介绍小松鼠的特征和习性。
2.让学生观察小松鼠的礼物实物或图片，激发学生的兴趣。
步骤二：词汇导入
1.准备一份带有小松鼠礼物特征和颜色的词汇表PPT，并呈现给学生。
2.预先在课堂上设立一个沟通目标，学生尝试用英语描述小松鼠的礼物的特征和颜色。
步骤三：句型训练
1.利用PPT展示所需的句型，例如：“Thesquirrel"sgiftis__________.”、“Itis________.”等，并示范发音和应用。
2.请学生模仿老师的发音和句子表达，进行反复的口语练习。
步骤四：对话练习
1.分成小组或配对，让学生用学到的句型进行对话练习。
2.强调学生之间的对话要围绕小松鼠的礼物展开，可以扩展描述小松鼠的其他特征，如形状、大小等。
步骤五：输出任务
1.学生们用所学句型写一篇关于小松鼠礼物的短文。
2.鼓励学生互相分享自己写的短文，并提供一些建议和反馈。
步骤六：总结和复习
1.让学生回顾和总结所学的小松鼠礼物的特征和颜色的词汇。
2.练习使用所学的句型进行口语问答。
教学扩展：
1.让学生在家中或周围观察不同颜色和形状的物品，并用所学的句子进行描述。
2.鼓励学生将小松鼠礼物的描述和其他动物、物品的描述进行比较，练习使用形容词进行比较。
教学评估：
1.在对话练习中，观察学生的口语表达能力和语法正确性。
2.对学生的`短文进行评估，检查他们的写作能力和对所学词汇和句型的掌握情况。
教学反思：
通过与小松鼠的礼物相关的词汇和句型的学习，学生不仅能够扩展词汇和句型的应用能力，还能够提高他们描述事物的能力。同时，通过对话练习和短文写作，学生也可以提高他们的口语和写作能力。本教案旨在通过一个具体的主题引导学生进行英语学习，增加学生对英语的兴趣和学习动力。
语言《小松鼠的礼物》教案 6
教学目标：
1.帮助幼儿了解和理解友谊和分享的概念。
2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.通过手工制作礼物，培养幼儿的创造力和动手能力。
4.促进幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备：
1.图书：《小松鼠的礼物》或其他相关友谊和分享的主题图书。
2.平面图：小松鼠形状的模板，颜色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
3.礼物盒：纸板、彩纸、装饰材料、胶带等。
4.PPT或图片：友谊和分享的相关图片。
教学过程：
引入活动：
1.利用PPT或图片向幼儿展示友谊和分享的图片，引导幼儿谈论和分享自己对友谊和分享的理解和经历。
故事阅读：
1.选择一本适合大班幼儿的友谊和分享的主题图书，如《小松鼠的礼物》。
2.通过朗读故事，引导幼儿参与其中，理解故事情节和主题，并与幼儿一起讨论故事中的友谊和分享的重要性。
手工制作礼物：
1.与幼儿一起制作小松鼠形状的手工作品。
a.提供小松鼠形状的模板，让幼儿使用彩色铅笔在彩色纸上追踪并剪下小松鼠的形状。
b.幼儿使用颜色铅笔给小松鼠上色，并用胶水将它们粘贴在一张大纸板上，形成一个友谊和分享的画面。
c.鼓励幼儿在画面中添加其他元素，如树木、花朵等，以增加创造性和个性化。
分享礼物：
1.将制作好的礼物盒放在教室的一角，并邀请每个幼儿轮流选择一份礼物。
2.引导幼儿分享他们选择的礼物，并解释为什么选择这个礼物。
3.鼓励幼儿互相赞美和感谢对方的礼物。
总结活动：
1.与幼儿一起回顾整个活动过程，强调友谊和分享的'重要性。
2.鼓励幼儿分享他们在制作礼物和分享过程中的感受和体会。
3.提醒幼儿在日常生活中继续友善和分享。
教学延伸：
1.鼓励幼儿在家中与家人分享自己的感受和经历。
2.利用其他相关的图书和故事，继续探索友谊和分享的主题。
3.在日常活动中，提供更多的合作和分享机会，如共同完成拼图、合作游戏等。
评估方法：
1.观察幼儿在制作礼物和分享过程中的参与程度和合作态度。
2.听取幼儿的口头表达，了解他们对友谊和分享的理解和经历。
3.收集幼儿制作的礼物作品，评估他们的创造力和动手能力。
教学反思：
1.教案的设计是否能够引起幼儿的兴趣和参与度？
2.是否有足够的时间和材料来完成手工制作礼物的活动？
3.幼儿在分享礼物的过程中是否能够积极互动和表达自己的观点？
4.教学过程中是否有足够的互动和讨论，以促进幼儿的语言表达和沟通能力的发展？
语言《小松鼠的礼物》教案 7
教学目标：
1.学生能够理解并运用与礼物相关的词汇和表达方式。
2.学生能够通过听、说、读、写的综合活动提高他们的语言技能。
3.学生能够通过小组合作和角色扮演的方式培养他们的合作能力和创造力。
教学重点：
1.礼物相关的词汇和表达方式。
2.听、说、读、写的综合活动。
教学准备：
1.图片或实物礼物样品。
2.小组活动所需的材料，如海报、彩纸、贴纸等。
3.教学素材，如绘本、视频或音频资源。
教学过程：
引入活动：
1.引入故事情境：向学生简单介绍小松鼠的故事，描述小松鼠收到了一个神秘的礼物，并询问学生他们平时收到过什么样的礼物。
主体活动：
2.词汇学习：呈现与礼物相关的词汇，如gift，present，wrap，ribbon等。通过图片或实物样品展示词汇，并帮助学生理解和模仿正确的发音和使用方式。
3.听力活动：播放关于小松鼠收到礼物的录音或视频，要求学生仔细倾听并回答相关问题，以检验他们对听力材料的理解程度。
4.口语活动：学生分组进行角色扮演，其中一个学生扮演小松鼠，其他学生扮演朋友，询问小松鼠关于礼物的问题，小松鼠则回答并描述礼物的特点。
5.阅读活动：给学生分发一本与礼物相关的绘本，要求他们阅读并回答相关问题，以提高他们的阅读理解能力。
6.写作活动：要求学生以小松鼠的角度，写一篇关于他们收到礼物的短文。鼓励他们运用课堂上学到的词汇和表达方式。
总结活动：
7.小组合作：学生分组制作一个关于礼物的海报，展示他们对礼物的理解和创造力。鼓励学生分享自己的海报，并与其他小组进行交流和讨论。
拓展活动：
8.播放与礼物相关的歌曲或视频，让学生通过歌曲或视频进一步巩固他们对礼物的理解和词汇的运用。
评估方式：
1.教师观察和记录学生在口语和写作活动中的表现。
2.学生完成的练习题和作文的评分。
3.学生小组海报的评价和反馈。
教学延伸：
1.鼓励学生在家中与家人分享关于礼物的.故事，以提高他们的语言运用能力。
2.组织学生参观当地礼品店或博物馆，让他们亲身体验和了解不同类型的礼物。
教学反思：
教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和活动的难度，确保教学目标的达成。同时，教师还应关注学生的参与度和理解程度，及时给予肯定和指导，激发学生的学习兴趣和积极性。
语言《小松鼠的礼物》教案 8
教学目标：
1.了解小松鼠的生活习性。
2.发展孩子的语言表达能力，培养孩子的观察能力和表述能力。
3.学会制作小松鼠的礼物。
教学重点：
1.掌握小松鼠的生活习性和特点。
2.发展孩子的语言表达能力，提高孩子的表述能力。
3.学会制作小松鼠的礼物，培养孩子的手工制作能力。
教学难点：
1.如何让孩子更好地了解小松鼠的生活习性和特点。
2.如何培养孩子的观察能力和手工制作能力。
3.如何引导孩子表达和沟通。
教学过程：
一、热身环节（10分钟）
1.老师为孩子们播放一段小松鼠的生活视频，让孩子们观察小松鼠的行为和特点，引导孩子们自由凭借自己的想象，用词语形容小松鼠。
2.老师在黑板上画出一只小松鼠，带领孩子们观察小松鼠的特点与生活习性，提问孩子们知道什么让小松鼠开心。引导孩子们用自己的语言表述。
3.老师可以出示一些小松鼠的图片，让孩子们自由交流并表达出鼠类动物的特点。
二、正式教学（40分钟）
1.老师告诉孩子们制作小松鼠的惊喜礼物，让孩子们自己动手制作一个有趣的小松鼠。
2.老师为孩子们播放小松鼠制作过程，对孩子们的制作过程进行指导和辅导，让孩子们亲手动手学习制作，培养孩子们的观察能力和手工制作能力。
3.在制作过程中，老师适时地提醒孩子们注意安全问题。
4.孩子们制作好小松鼠之后，老师给孩子们准备好纸和笔，让孩子们用自己的语言表述出制作小松鼠的过程，并在黑板上做出简单的记录。
5.老师让孩子们展示出自己的小松鼠，并让孩子们用自己的语言表述自己小松鼠的.特点。
三、总结和延伸（10分钟）
1.让孩子们回答今天的教学目标，回顾学习内容并总结今天的学习收获。
2.让孩子们说出今天自己最喜欢做的事情，引导孩子们学会发现生活中的美好，增强孩子们的自信心和自豪感。
3.老师教授给家长一些延伸的学习方法和教育方式，鼓励家长和孩子们一起制作小松鼠，培养孩子们爱好和兴趣，增强家庭教育的亲子互动效果。
教学反思：
通过本次教学活动，使孩子们对小松鼠的生活习性和特点有了更深入的了解，同时培养了孩子们的观察能力和手工制作能力。通过这种方式让孩子们发现和发掘生活中的美好，培养孩子的爱好和兴趣，提高了孩子们的表述能力和沟通能力，有助于孩子们全面发展。
语言《小松鼠的礼物》教案 9
教学目标：
1.能够听懂并理解小松鼠的礼物这个故事；
2.能够通过语言表达自己的情感和想法；
3.能够用简单的语言描述小松鼠的行为和思想。
教学重点：
1.听懂并理解小松鼠的礼物这个故事；
2.通过语言表达自己的情感和想法。
教学难点：
能够用简单的语言描述小松鼠的行为和思想。
教学准备：
1.小松鼠的礼物这个故事的书籍或故事卡片；
2.相应的教学课件和教具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.唤起学生对小动物的兴趣和好奇心；
2.引导学生探讨小动物喜欢什么样的礼物。
二、呈现故事内容（10分钟）
1.介绍小松鼠的礼物这个故事的情节；
2.通过图片和视频等方式呈现小松鼠的礼物这个故事。
三、讲解故事情节（10分钟）
1.分析小松鼠的行为和思想；
2.引导学生思考小松鼠的行为是否正确，并说明原因。
四、情感交流（10分钟）
1.鼓励学生表达自己对小松鼠的礼物这个故事的感受和想法；
2.创设情景，让学生模拟小松鼠的行为并进行角色扮演。
五、语言输出（15分钟）
1.教师用简单语言描述小松鼠的行为和思想，引导学生进行回答；
2.学生自由发挥，用简单语言描述小松鼠的行为和思想。
六、总结归纳（5分钟）
1.教师总结当堂课内容，并强调小松鼠的礼物这个故事所传递的道理；
2.鼓励学生在日常生活中多关注小动物，关心爱护它们。
教学反思：
本节课通过引入小松鼠的礼物这个故事，激发了学生的'兴趣和好奇心，同时引导学生思考小动物喜欢什么样的礼物，增强了学生的观察能力。在讲解故事情节环节，针对小松鼠的行为和思想进行分析，培养了学生的思辨能力和判断能力。在情感交流和语言输出环节，鼓励学生自由发挥，用简单语言描述小松鼠的行为和思想，并进行角色扮演，增强了学生的口头表达能力和自信心。
语言《小松鼠的礼物》教案 10
活动目标
1、喜欢听故事，和同伴一起感受故事所带来的愉快情绪。
2、鼓励幼儿大胆表现自己，学说故事中小动物的对话。
3、初步养成耐心倾听、主动参与的习惯。
4、教育幼儿要爱护环境，学会将废物变为宝，把我们生活的环境打扮得更加美好。
活动准备
1、一个绵羊头饰；一个礼品盒，里面有糖果纸折成的花（同幼儿人数相等）；梨子形状的小提琴道具；易拉罐做的沙锤。
2、根据故事内容制作的电脑课件。
3、语言磁带；欢快音乐的音乐磁带。
活动过程
1、导入课题
教师头戴绵羊头饰，进入活动室。
教师：我是山羊老师，三八妇女节就要到了，我收到了很多礼物，其中有
一份礼物很特别，里面还有一个很有意义的故事呢。下面我们一起来看看是什么礼物？（神秘地口气）
打开礼品盒，出示里面的礼物，并让幼儿说说这些礼物是什么做成的？
绵羊老师：这里面还有一个有趣的故事呢？让我们一起来听听，看看吧。
2、帮助幼儿熟悉并理解故事。
（1）教师操作电脑课件，欣赏故事的第一、二自然段。
绵羊老师：①你们认为小山鸡和小黄莺做得对吗？为什么？
②假如是你们经过那儿，你们会怎么做？
（2）教师操作课件，有表情地讲述故事的第三自然段。
绵羊老师：假如你们是小松鼠，你们会怎样打扮这些东西，使他们更有价值？
②你们的办法真不错，看看小松鼠它们是怎样处理的？
（3）操作电脑课件讲述故事的第四自然段。
提问：①小松鼠它们制作完后心里感觉怎么样？为什么？
②你们认为谁的礼物好？为什么？
③你们认为我会怎么做？会怎么说呢？
（4）操作课件讲述故事的第五自然段。
提问：
①你们知道我为什么非常喜欢小松鼠的礼物呢？
②小山鸡和小黄莺为什么为小松鼠它们鼓掌？
（5）操作课件讲述故事的第六、七自然段。
绵羊老师：你们猜猜小山鸡它们跟我说了什么悄悄话？幼儿发挥自己的想象说说。
绵羊老师：我觉得这个三八妇女节，我会过得特别愉快。你们和我再来看一下这个好听的故事吧，会说的就小声地跟着说。
3、幼儿完整地欣赏故事。操作课件，播放录音故事。幼儿可以边看边跟着学说故事中自己熟悉的段落。
4、请幼儿学说小动物的对话，点击课件中相应的画面。绵羊老师对敢于表现自己的幼儿给予鼓励，将折好的糖果纸花送给他。表演对话时引导幼儿大胆地表现出各种表情动作来，对没有回答的幼儿也送一朵花，鼓励下次勇敢地站起来说。
绵羊老师小结：
今天我特别高兴，有小动物送礼物给我，还有这么多小朋友说好听的话给我听，我真是太高兴了。你们看到了吧，我非常喜欢将废物制作的礼物，希望小朋友以后在生活中能经常将废物变为宝，爱护好环境，把我们生活的地方打扮得越来越美，好吗？现在让我们和小动物们一起唱起来、跳起来吧。（点击课件中最后的画面，播放欢快的音乐）大家一起跳起欢快的舞蹈。
附故事：
送给您，老师
三八妇女节就要到了，小动物们都想送一份礼物给绵羊老师。送什么呢？
他们都在想。
小山鸡和小黄莺商量，决定到商店买一件贵重的礼物！他们边走边吃，地上丢下了糖果纸、易拉罐、果盒，还有大半个梨子呢！
小松鼠和小刺猬边走边商量着送什么礼物，看到了地上的东西，小刺猬说：“这太影响美观了，我们清理一下吧！”小松鼠一边捡一边左看看右看看，想了想说：“哎，我们一起想办法，把它们重新包装一下，不就变成一份礼物了吗？”
小刺猬也想了想，说：“对，好主意！”
小松鼠想办法把那半个梨子做成了一把小提琴，拿小树枝和自己的胡子做琴弓，又用易拉罐制成了一个小沙锤；小刺猬用糖果纸制成了一朵色彩鲜艳的'花，还把小果盒打扮成精美的礼品盒。他们捧着自己的劳动成果，一蹦一跳地朝绵羊老师家走去。
绵羊老师看了小山鸡和小黄莺的礼物，说：“谢谢你们的心意，可是你们不应该花钱买，这样不好，老师不能收。”小山鸡和小黄莺点了点头说：“明白了，老师。”绵羊老师又看了小松鼠和小刺猬的礼物后说：“恩，好，又动脑又动手废物利用，很好，我收下。”然后要小松鼠介绍制作过程。听着听着，小山鸡和小黄莺为他们鼓起掌来；听着听着，绵羊老师笑得更欢了。
小山鸡和小黄莺又想了想，就对绵羊老师说了一句悄悄话，绵羊老师听了乐呵呵地说：“好，谢谢你们的祝福，这个礼物好。”
圆圆的月亮出来了，绵羊老师戴上鲜艳的花朵，小松鼠拉起了小提琴，小刺猬用沙锤打节奏，小黄莺唱呀唱，小山鸡跳呀跳，大家多开心呀！
熊奶奶瘫痪了，不能动了，每天只能坐在轮椅上。熊奶奶很孤单，很寂寞。
不行！不行！老师肯定不同意的呀！”小鸡急忙摇头说森林里的小动物们每个星期天都会到熊奶奶的家去玩，为熊奶奶唱歌、跳舞，陪熊奶奶聊天，替熊奶奶干活，打扫房子，熊奶奶总是乐得合不拢嘴。玩累了，小动物们会围坐在熊奶奶的身旁，吃着甜甜的果酱，听熊奶奶讲美丽的童话故事。有了小动物们的陪伴，熊奶奶不孤独，也不寂寞了！
星期一，小动物们上幼儿园了，只剩下熊奶奶一个人，熊奶奶又感到孤独和寂寞了。小动物们知道了，他们决定想个办法，让熊奶奶每天都感到有人陪伴在身旁。小猴说：“我们每天推着熊奶奶一起去上学。”和我们不如画张画给熊奶奶吧！”小松鼠说。 “好啊！”小动物们同意了。熊奶奶拿着画，看着画上小动物们朝着自己微笑，她也小了。可是没有几天，熊奶奶又感到孤独和寂寞了。因为那画上只有微笑，却听不见小动物们的歌声，看不见小动物们的舞蹈呀！
住在熊奶奶家隔壁的小猪胖胖送给了熊奶奶一副美丽的望远镜。
熊奶奶端着望远镜，顺着小窗往外望。她看见了美丽的幼儿园，看见小动物们和许多小朋友在一起唱歌、跳舞、做游戏......眼角和眉梢都挂满了笑。有了这副美丽的望远镜，熊奶奶不再孤独，也不再寂寞了。
语言《小松鼠的礼物》教案 11
一、活动目标
认知目标：初步理解故事《小松鼠的礼物》内容，知道小松鼠给朋友们送礼物的情节，认识 “松果”“枫叶”“橡果” 等故事中的物品名称。
能力目标：能跟随教师简单复述故事中的短句，如 “这是我送给你的礼物”，尝试用动作模仿小松鼠送礼物的'样子。
情感目标：感受故事中朋友间互相关爱的情感，愿意参与集体互动，体验分享礼物的快乐。
二、活动重难点
重点：理解故事主要情节，学说简单对话短句。
难点：主动参与故事互动，用动作和语言表达 “送礼物” 的场景。
三、活动准备
物质准备：《小松鼠的礼物》故事绘本、小松鼠、小熊、小兔、小猴的手偶，松果、枫叶、橡果的实物或图片，礼物盒道具。
经验准备：幼儿有过接收或赠送小礼物的生活经验。
四、活动过程
（一）情境导入，激发兴趣（5 分钟）
教师出示小松鼠手偶，用活泼的语气打招呼：“小朋友们好！我是小松鼠乐乐，秋天到啦，我收集了好多宝贝，想送给我的好朋友们，你们想知道我要送什么吗？”
引导幼儿观察手偶，自由发言猜测礼物，调动参与积极性。
（二）分段讲述，理解情节（10 分钟）
教师翻开绘本，结合手偶分段讲述故事：
第一段：小松鼠乐乐在树林里捡松果，遇到小熊，说：“小熊小熊，这是我送给你的松果礼物，冬天可以当粮食！”
提问：“小松鼠先遇到了谁？送了什么礼物？” 请幼儿模仿小松鼠的语气说短句，并用手偶演示互动。
第二段：乐乐继续走，看到枫叶变红了，摘了一片送给小兔：“小兔小兔，这是枫叶礼物，你可以夹在书里当书签！”
引导幼儿观察枫叶图片，说说枫叶的颜色和形状，鼓励幼儿用动作模仿 “摘枫叶”“送礼物”。
第三段：最后乐乐把橡果送给小猴，小猴开心地说：“谢谢你，这是最好的礼物！”
组织幼儿讨论：“小松鼠一共送了几个礼物？朋友们收到礼物开心吗？”
完整播放故事音频，教师带动幼儿用手偶跟着复述关键对话，强化对情节和短句的记忆。
（三）互动游戏，巩固体验（8 分钟）
开展 “小松鼠送礼物” 游戏：
请幼儿轮流扮演小松鼠，教师和其他幼儿扮演小熊、小兔、小猴。
扮演小松鼠的幼儿从礼物盒中取出对应礼物（图片或实物），走到 “朋友” 面前，说：“XX，这是我送给你的礼物！” 对方回应：“谢谢你！”
游戏过程中，教师及时鼓励幼儿大胆表达，帮助害羞的幼儿学说对话。
（四）总结分享，情感升华（2 分钟）
教师提问：“小松鼠为什么要给朋友们送礼物呀？你们有过送礼物给好朋友的经历吗？”
引导幼儿分享自己的故事，总结：“好朋友之间互相送礼物，会让大家都开心，我们也要学会关心朋友哦！”
五、活动延伸
区域活动：在美工区提供彩纸、蜡笔，让幼儿画 “自己想送给朋友的礼物”，并和同伴分享画的内容。
生活活动：引导幼儿在幼儿园里主动与同伴分享玩具，用语言表达 “这是我分享给你的”。
六、活动反思
本次活动通过手偶和实物道具，有效吸引了小班幼儿的注意力，但部分幼儿在复述短句时不够流畅，需在后续活动中增加对话练习次数；游戏环节可增加更多礼物种类，让幼儿有更多选择，进一步激发表达欲望。
语言《小松鼠的礼物》教案 12
一、活动目标
认知目标：完整理解《小松鼠的礼物》故事内容，梳理小松鼠送礼物的对象、礼物及原因，了解 “秋天收集食物” 的自然常识。
能力目标：能根据故事结构，尝试创编 “小松鼠给其他动物送礼物” 的新情节，并用连贯的语言讲述。
情感目标：感受故事中温暖的友谊，愿意主动与同伴分享想法，体验创编故事的乐趣。
二、活动重难点
重点：梳理故事逻辑，创编简单新情节。
难点：用连贯语言讲述创编内容，合理搭配 “动物 + 礼物”。
三、活动准备
物质准备：故事 PPT（包含角色、礼物、场景图片），空白故事卡片（分为 “动物”“礼物”“场景” 三类），马克笔。
经验准备：幼儿知道常见动物的生活习性，如小鸟爱吃虫子、小刺猬爱吃苹果等。
四、活动过程
（一）回顾故事，梳理逻辑（7 分钟）
教师播放故事 PPT，带领幼儿完整回顾故事后，提问：“小松鼠给小熊、小兔、小猴送礼物时，是根据朋友们的需要选的礼物对吗？小熊需要松果当粮食，小兔喜欢书签，那小猴为什么喜欢橡果呢？”
引导幼儿发现 “礼物与动物需求匹配” 的逻辑，用表格形式在白板上梳理：
（二）启发思考，创编情节（12 分钟）
教师提问：“小松鼠的朋友还有小刺猬、小鸟、小狐狸呢，它会给它们送什么礼物？为什么？”
举例引导：“小刺猬冬天要冬眠，可能需要暖暖的东西，小松鼠会不会送柔软的干草当被子呀？”
分发空白故事卡片，让幼儿分组讨论，每组选择一种动物，合作完成 “动物 + 礼物 + 原因” 的卡片创作，教师巡回指导，帮助幼儿梳理思路。
每组派代表上台展示卡片，用语言讲述创编的情节，如：“小松鼠遇到小刺猬，送了干草礼物，因为小刺猬冬眠需要暖暖的被子。”
教师及时肯定合理的创编，如 “这个想法很棒，干草确实能帮小刺猬保暖”，并引导其他幼儿补充建议。
（三）整合故事，集体讲述（8 分钟）
教师将原创故事与幼儿创编的情节整合，形成 “完整的《小松鼠的.礼物》新故事”，播放 PPT 时插入幼儿创作的卡片。
带领幼儿分段讲述新故事，先由教师讲原创部分，再请对应小组讲创编部分，鼓励幼儿加上动作和表情，如模仿小松鼠 “递干草” 的动作。
邀请能力较强的幼儿尝试独立讲述完整新故事，教师给予掌声鼓励。
（四）情感总结，拓展延伸（3 分钟）
教师总结：“我们帮小松鼠给更多朋友送了合适的礼物，朋友们都很开心。生活中，我们给别人送礼物时，也要想想对方需要什么，这样的礼物才最有意义。”
五、活动延伸
语言区：投放故事创编卡片和绘本，让幼儿继续创编更多情节，制作成 “班级专属《小松鼠的礼物》故事书”。
家园共育：请家长和幼儿一起讨论 “给家人送什么礼物合适”，并记录下来，第二天在班级分享。
六、活动反思
幼儿在创编环节表现积极，能结合动物习性思考礼物，但部分幼儿讲述时语言不够连贯，需在后续活动中加强 “完整表达” 的训练；分组合作时，个别幼儿参与度不高，下次可调整分组方式，确保每个幼儿都有发言机会。
语言《小松鼠的礼物》教案 13
一、活动目标
认知目标：深入分析《小松鼠的礼物》故事中角色的情感变化，理解 “用心选礼物” 背后的友谊内涵，积累 “体贴”“温暖”“珍贵” 等形容词。
能力目标：能通过语言、绘画、表演等多种形式，表达对故事情感的理解，尝试撰写简短的 “礼物寄语”。
情感目标：体会朋友间真诚付出的美好，愿意在生活中用实际行动关心他人，培养感恩意识。
二、活动重难点
重点：分析角色情感，理解友谊内涵。
难点：用多种形式表达情感，撰写有温度的 “礼物寄语”。
三、活动准备
物质准备：故事动画视频、角色情感表情卡片（如小熊收到松果时 “开心” 的表情、小松鼠选礼物时 “认真” 的表情）、彩纸、彩笔、便签纸。
经验准备：幼儿有过为他人精心准备礼物的经历，能辨别基本的情绪表情。
四、活动过程
（一）观看动画，捕捉情感（8 分钟）
播放《小松鼠的礼物》动画视频，要求幼儿关注 “小松鼠选礼物时的样子” 和 “朋友们收到礼物后的表情”。
播放结束后，出示情感表情卡片，提问：“小松鼠在捡松果时，眼睛一直盯着饱满的松果，它的心情是怎样的？（认真、用心）小熊收到松果后，笑着说‘谢谢你’，它的心情又是怎样的？（开心、感动）”
引导幼儿用动作模仿不同的情感表情，如 “用心选礼物” 时皱着眉头仔细看，“开心收到礼物” 时拍手微笑，加深对情感的理解。
（二）深度讨论，理解内涵（10 分钟）
教师提问：“小松鼠送的礼物不是很贵的东西，为什么朋友们都觉得很珍贵？”
引导幼儿思考并发言，如 “因为小松鼠知道朋友们需要什么”“小松鼠自己捡的`礼物，很用心”。
进一步拓展：“如果小松鼠随便拿一个石头送给小熊，小熊会开心吗？为什么？”
总结：“真正珍贵的礼物，不是看有多贵，而是看有没有用心，有没有想到对方的需要，这就是朋友间的体贴和关心。”
请幼儿分享自己 “收到用心准备的礼物” 的经历，如 “妈妈知道我喜欢画画，给我买了我想要的彩笔，我很开心”，鼓励幼儿用 “因为…… 所以我很感动” 的句式表达。
（三）多元表达，传递情感（10 分钟）
开展 “我的礼物寄语” 活动：
请幼儿选择故事中的一个角色，或自己的好朋友，在便签纸上写下简短的 “礼物寄语”，如 “小熊，这是我为你准备的松果，希望你冬天不会饿 —— 小松鼠”“小明，这是我画的画，希望你每天都开心 —— 小红”。
对于写字有困难的幼儿，可先画礼物，再由教师帮忙记录寄语。
组织 “礼物寄语分享会”，幼儿轮流上台朗读自己的寄语，或展示画作并讲述背后的心意，教师用相机记录下来，制作成 “情感寄语墙”。
（四）总结升华，践行行动（2 分钟）
教师总结：“通过这个故事，我们知道了用心的礼物最珍贵，用心的关心最温暖。希望小朋友们以后也能像小松鼠一样，用心对待身边的朋友和家人，用行动表达你的爱。”
五、活动延伸
实践活动：在 “感恩节” 或 “朋友节”，鼓励幼儿为家人或朋友准备 “用心的小礼物”，并附上自己写的寄语。
阅读区：投放关于 “友谊”“感恩” 的绘本，如《小熊的礼物》《谢谢你，小苹果》，让幼儿自主阅读，加深情感认知。
六、活动反思
幼儿在情感分析和表达环节表现出色，能准确捕捉角色情绪并分享自身经历，但撰写寄语时部分幼儿词汇量不足，需在日常教学中加强形容词积累；“情感寄语墙” 的展示有效激发了幼儿的表达欲望，后续可多开展类似的情感表达活动。
语言《小松鼠的礼物》教案 14
一、活动目标
认知目标：通过感官体验，初步感知故事《小松鼠的礼物》中的礼物特征，如松果的硬、枫叶的软、橡果的小。
能力目标：能在教师引导下，用 “摸一摸”“看一看”“说一说” 的方式表达对礼物的感受，尝试模仿故事中的简单动作。
情感目标：在轻松的氛围中感受故事的快乐，愿意与教师、同伴互动，喜欢参与感官游戏。
二、活动重难点
重点：通过感官体验认识礼物特征，参与简单互动。
难点：用简单语言表达对礼物的感受，如 “硬”“软”。
三、活动准备
物质准备：《小松鼠的礼物》简化版故事手偶剧道具（小松鼠手偶、小熊等动物手偶），真实的松果、枫叶、橡果，装有礼物的 “神秘盒子”，轻柔的背景音乐。
环境准备：将活动区布置成 “树林” 场景，贴有树叶、小草图片，营造温馨氛围。
四、活动过程
（一）感官导入，进入情境（5 分钟）
教师播放轻柔的背景音乐，抱着小松鼠手偶走进 “树林”：“小朋友们，我们来到了小松鼠的树林里，小松鼠藏了神秘礼物在盒子里，谁想摸一摸，猜猜是什么？”
请幼儿轮流伸手进 “神秘盒子” 摸礼物（松果、枫叶、橡果），教师引导：“你摸到的东西是硬的.还是软的呀？拿出来看一看，是什么颜色的？”
用直观的感官体验激发幼儿兴趣，初步认识礼物特征。
（二）手偶表演，感知故事（8 分钟）
教师用手偶表演简化版故事，动作夸张、语气亲切：
小松鼠（手偶）拿起松果，对小熊（手偶）说：“小熊小熊，摸一摸，这是硬硬的松果，冬天吃了不饿哦！”
请幼儿摸一摸真实的松果，跟着说 “硬硬的松果”。
小松鼠拿起枫叶，对小兔（手偶）说：“小兔小兔，看一看，这是红红的枫叶，夹在书里真好看！”
展示枫叶，让幼儿观察颜色，跟着说 “红红的枫叶”。
小松鼠拿起橡果，对小猴（手偶）说：“小猴小猴，捏一捏，这是小小的橡果，吃起来香香的！”
请幼儿轻轻捏橡果，跟着说 “小小的橡果”。
表演过程中，每讲到一种礼物，就请幼儿用感官体验一次，加深对 “硬、红、小” 等特征的认知。
（三）互动游戏，巩固感知（6 分钟）
开展 “找礼物” 游戏：
教师将松果、枫叶、橡果分散放在 “树林” 场景的不同位置，说：“小松鼠的礼物掉在树林里啦，我们帮它找回来好不好？”
请幼儿分成小组，在教师带领下找礼物，找到后要说一说礼物的特征，如 “我找到红红的枫叶啦”，才能把礼物交给小松鼠手偶。
游戏结束后，教师用手偶感谢幼儿：“谢谢小朋友们帮我找回礼物，你们真棒！”
（四）温馨结束，情感延续（1 分钟）
教师抱着小松鼠手偶，和幼儿一起唱《好朋友》儿歌，边唱边轻轻拍手，在温馨的氛围中结束活动。
五、活动延伸
美工区：提供松果、枫叶，让幼儿用胶水粘贴在纸上，制作 “小松鼠的礼物画”。
生活活动：用餐时，引导幼儿观察食物的特征，如 “米饭软软的”“苹果红红的”，巩固感官认知。
六、活动反思
托班幼儿对感官体验兴趣浓厚，能积极参与 “摸礼物”“找礼物” 游戏，但部分幼儿还不能准确说出 “硬”“软” 等词汇，需在后续活动中通过多感官体验反复强化；手偶表演的时间可适当缩短，避免幼儿注意力分散。
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