一年级音乐教案:春天

时间:2021-01-14 09:10:17 音乐教案 我要投稿

一年级音乐教案:春天

  引导语:教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,下面是小编为你带来的一年级音乐教案:春天,希望对你有所帮助。

一年级音乐教案:春天

  教学目标:

  1.能够从“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暂。

  2.通过学唱《春天来了》,熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。

  认识断音记号,了解断音记号的唱法。

  3.通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中,激发学生的学习欲望,发挥学生的创造性,培养学生自主探究,自主学习的能力。

  教学重难点:

  1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪,进一步增进对音乐和生活的热爱,能熟练演唱歌曲《春天来了》。

  2、认识断音记号,了解断音记号的唱法。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、歌曲导入

  播放歌曲《布谷》。

  师:这首歌曲好听吗?请大家想一想,歌曲歌颂的对象是什么?歌曲的情绪是怎样的.? 学生讨论后回答。

  二、新授歌曲《春天来了》。

  1.学生听范唱,回答问题。师:请同学们再听一首歌,你能听出歌曲的歌颂对象是什么?情绪是怎样的?

  2.用“啦”字哼唱全曲。师:你发现那些地方容易哼错需要注意的?

  3.教授断音记号

  请学生把歌谱完整地唱一遍。

  师:我们一起来唱整首歌曲的歌谱,注意断音记号,要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

  4.唱歌词。师:歌曲的情绪是怎样的,该用怎样的声音来表现呢?学生思考后知道该用有弹性的声音来唱,再唱一唱。

  5.改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师:同学们的声音真好听,我已经闻到了春天的气息,现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化?用连音法唱。 学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪,体会情绪,然后讨论回答问题。

  教师小结:

  同学们说的很好,速度的变换影响歌曲的情绪,只要符合歌颂的对象,我们在唱歌的时候,也可以改变一下速度,让一首歌曲唱出几种味道来。

  6.处理歌曲唱好歌曲。教师:刚才我们用的是连音唱法,要注意有的地方不能连起来唱。 学生指出标有跳音的地方不能连起来唱,

  教师:如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听,唱唱看哪里强哪里弱?

  7.看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。

  师:用你的声音来营造一个美好的春天吧!

  二、创编旋律

  师:《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错,春天姐姐非常高兴(多媒体出现春天姐姐微笑,舞蹈的样子)她还想考考聪明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌,唱给同学们听一听吗?),就从“风儿吹,鸟儿唱”开始编吧!

  让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗?

  1.(出示课件:花瓣里的节奏)带领生读节奏。

  2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏,比如拍肩、跺脚。

  〈设计意图:充分体现学生主观能动性,激发学生发散性思维。〉

  同学们的节奏编得真棒,如果再加上音符,变成好听的旋律,春天姐姐听了肯定会很高兴,你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗?

  3.(出示课件:花瓣里的音符)师范唱几句编好的旋律

  4.分小组交流,讨论,编完后,一起唱一唱

  小组讨论(设计意图):在小组讨论过程中,学生们能拓宽思路,深化认识;提高语言的理解与表达能力,更新思维方式,还能培养他们的合作精神。

  师:让我们一起来欣赏两小组的作品,师弹一遍,生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。

  你看,春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。(出示课件)

  三、全课总结

  踏步走出教室,以《春天来了》作为背景音乐。

【一年级音乐教案:春天】相关文章:

春天音乐教案01-01

一年级音乐教案-春天01-15

《春天》一年级音乐教案10-29

一年级音乐春天教案03-20

中班音乐教案春天教案06-17

渴望春天音乐教案01-19

音乐《渴望春天》教案01-19

中班音乐《春天》教案01-24

音乐春天来了教案02-13