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中班区角活动教案《小白兔的家》设计（通用7篇）
培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。以下是小编为大家搜集整理提供到的中班区角活动教案《小白兔的家》设计内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
中班区角活动教案《小白兔的家》设计 1
【设计意图】
中班的幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，在本园开展的创建特色班级游戏活动，本着废物利用的原则，收集幼儿平时喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸进行包装，制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建造一个漂亮的围墙，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的搭建能力和颜色的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在游戏活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。
【活动目标】
1、锻炼幼儿颜色搭配能力；
2、锻炼幼儿的搭建能力；
3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。
【重点难点】
培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
【活动准备】
彩色空奶盒，小兔的房子 漂亮的小兔子 平整的活动场地。
【活动过程】
1、教师谈话，做好活动前准备。春天来了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很担心，因为大灰狼已经好几次到他的房子前转悠，小白兔想建一座围墙，可是他怕自己建造速度太慢于是想找几个人来帮忙，今天小白兔找到了老师想在我们班找几个小朋友帮忙来建围墙，我们让小朋友去帮他好不好？
2、展示活动材料
（1）长方形彩色奶盒：引导幼儿看一看奶盒的形状和颜色。
（2）认识整砖、半砖和角砖
3、活动开始，场景布置。小白兔的彩色房子，房子门口的草地上有一片茂盛的树林，地上的小草发芽了，其间同时点缀着几朵彩色的小花，大门口是彩色的柱子，柱子上方两颗闪闪的灯笼，在夜晚会发出彩色的灯光。
（1）讲解搭建规则：两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖搭建围墙，看一看那边搭配的漂亮。再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。
（2）注意事项：在搭建的过程中，指导幼儿注意砖与砖之间要压缝，合理利用彩色的整砖和半砖，巧妙运用拐角处的.角砖。同时强调注意速度。教师边看边指导。老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。哪一组的幼儿合作的最好。
4、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。同时体验自己在搭建过程中的感受，与小伙伴合作的快乐。
【活动反思】
通过这次活动，不仅培养了幼儿的爱心和耐心，而且锻炼了动手操作能力和想象力，同时，体验帮助别人的快乐。
中班区角活动教案《小白兔的家》设计 2
活动目标
1、通过情景游戏，引导幼儿正确区分长方形、三角形、圆形、椭圆形，感知圆形与椭圆形之间的区别。
2、发展幼儿动手操作及分析判断能力。
3、培养幼儿团结合作的。
活动准备
1、图形“车票”
2、几何图形卡片若干
3、大纸箱自制“小路”
4、设置的“兔妈妈的`家”;各种形状的点心、水果、牙签、盒子、纸巾等。
活动过程
一、情景导入活动
购票上车
按区候车，坐车。
二、铺“小路”
1、出示“小路”，引导幼儿发现问题
2、幼儿自由操作，铺小路
(1)、引导解决小路上出现的两个图形组合的土坑。
(2)、发现并认识椭圆形，感知椭圆与圆形的区别。
(3)、、感受成功的快乐。
三、利用“兔妈妈请客”，进一步感知巩固三角形、长方形、圆形、椭圆形
1 、观赏兔妈妈家的画，知道几何图形可以自由组合成新的画面。
2、“吃点心”来巩固对几何图形的认知
3 、帮“兔妈妈”喂“小兔”，正确区分几种几何图形。
4 、师、幼共同检查喂小兔吃的点心是否正确。
活动结束
告别兔妈妈，结束活动。
活动延伸
游戏时间“喂小兔”游戏。
中班区角活动教案《小白兔的家》设计 3
一、活动目标
引导幼儿熟悉小白兔的生活习性，通过角色扮演模仿小白兔的日常行为，提高语言表达和社交能力。
让幼儿在角色扮演中学会分工合作，增强团队意识和责任感。
激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备
布置 “小白兔的家” 区角，包括用纸箱制作的小房子、小床、桌子、椅子等家具，用彩纸制作的胡萝卜、白菜等食物。
小白兔、兔妈妈、兔爸爸、小客人等角色头饰若干。
轻柔的背景音乐，如《小兔子乖乖》。
三、活动过程
情境导入（5 分钟）
教师播放《小兔子乖乖》的音乐，带领幼儿进入 “小白兔的家” 区角，说：“小朋友们，欢迎来到小白兔的家！今天我们要一起扮演小白兔和它的家人、朋友，体验小白兔的生活，大家开心吗？”
角色分配（5 分钟）
向幼儿介绍各个角色，鼓励幼儿自主选择想要扮演的角色，如小白兔、兔妈妈、兔爸爸、小客人等。帮助幼儿戴好相应的头饰，明确每个角色的任务和行为特点。例如，兔妈妈要照顾小白兔，准备食物；小白兔可以玩耍、帮忙做家务；小客人要礼貌拜访等。
角色扮演（15 分钟）
幼儿开始进行角色扮演游戏。兔妈妈在家做饭、打扫卫生，小白兔在一旁帮忙洗菜、摆碗筷；小客人来敲门，小白兔和兔妈妈热情地迎接，邀请小客人进屋，一起分享食物、聊天、做游戏。教师巡回观察，适时引导幼儿使用礼貌用语，如 “请进”“谢谢”“不客气” 等，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
游戏分享（5 分钟）
游戏结束后，组织幼儿围坐在一起，分享自己在游戏中的感受和经历。教师提问：“你刚才扮演了谁？做了什么事情？觉得有趣吗？” 引导幼儿互相交流，说说自己最喜欢哪个角色和游戏环节，进一步巩固游戏中的.收获。
活动总结（5 分钟）
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在游戏中的出色表现，如积极参与、友好合作、语言表达清晰等。再次强调小白兔的生活习性和礼貌用语的重要性，鼓励幼儿在日常生活中也要像游戏中一样，做一个懂礼貌、爱劳动的好孩子。
四、活动延伸
在美工区投放材料，让幼儿制作更多小白兔喜欢的食物或玩具，丰富 “小白兔的家” 区角；在语言区投放相关的故事图书，如《小白兔和大灰狼》，引导幼儿继续讲述小白兔的故事。
中班区角活动教案《小白兔的家》设计 4
一、活动目标
引导幼儿运用多种材料，如彩纸、黏土、毛线等，制作小白兔和它家的物品，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
让幼儿了解装饰物品的方法，学会合理搭配颜色和形状，提高幼儿的审美能力。
培养幼儿耐心细致的做事态度，体验手工制作的乐趣和成就感。
二、活动准备
各种手工制作材料，如彩色卡纸、皱纹纸、超轻黏土、毛线、剪刀、胶水、双面胶等。
小白兔及它家物品的图片或范例，如小白兔玩偶、纸制小房子、黏土制作的胡萝卜等。
“小白兔的家” 区角展示台。
三、活动过程
欣赏导入（5 分钟）
教师展示小白兔及它家物品的'图片或范例，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，看看这些小白兔和它们的家，漂亮吗？它们都是用什么材料制作的？你最喜欢哪一个？” 激发幼儿的制作兴趣。
讲解示范（5 分钟）
教师选择一种制作内容，如用彩纸折小白兔，进行详细的讲解和示范。边操作边说：“首先，我们将正方形的彩纸对折，变成三角形，然后把两个角向上折，做出小白兔的耳朵，再画上眼睛、鼻子和嘴巴……” 让幼儿清楚制作步骤和方法。同时，鼓励幼儿发挥想象，尝试用不同的材料和方法进行制作。
幼儿制作（15 分钟）
幼儿选择自己喜欢的材料和制作内容，开始动手制作。教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的困难，如指导幼儿正确使用剪刀、胶水，鼓励幼儿大胆创新，制作出独特的作品。提醒幼儿注意安全和保持桌面整洁。
作品展示（5 分钟）
幼儿完成作品后，将自己制作的小白兔和它家的物品布置在 “小白兔的家” 区角展示台上，共同装饰小白兔的家。教师组织幼儿互相参观欣赏，让幼儿介绍自己的作品，说说自己是怎么做的，为什么这样做。
活动总结（5 分钟）
教师对幼儿的作品进行评价，表扬幼儿的创意和努力，如 “你做的小白兔耳朵好长呀，真可爱！”“你的小房子颜色搭配得真漂亮！” 肯定幼儿的作品价值，让幼儿体验到成功的喜悦。同时，引导幼儿爱护自己和同伴的作品，保持区角环境的美观。
四、活动延伸
在区角活动中，继续鼓励幼儿完善小白兔的家，如制作窗帘、地毯等；开展 “小白兔搬家” 游戏，让幼儿用自己制作的物品为小白兔布置新家，进一步巩固手工制作成果。
中班区角活动教案《小白兔的家》设计 5
一、活动目标
引导幼儿通过观察、触摸、实验等方式，了解小白兔的外形特征、生活习性和生长过程，培养幼儿的科学探究兴趣和能力。
让幼儿学会用简单的语言描述小白兔的特点，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
激发幼儿对科学活动的热爱，培养幼儿爱护小动物的情感。
二、活动准备
活的小白兔 1 - 2 只（若条件不允许，可准备小白兔的视频或图片），以及小白兔的食物，如胡萝卜、青菜、干草等。
放大镜、小梳子、小篮子等观察工具。
有关小白兔生长过程的图片或视频资料。
“小白兔的家” 区角观察记录表。
三、活动过程
观察小白兔（10 分钟）
教师将小白兔带到 “小白兔的家” 区角，引导幼儿围坐在一起，说：“小朋友们，今天我们请来了可爱的小白兔，让我们一起仔细观察它，看看它长什么样子。” 幼儿可以用眼睛看、用手轻轻触摸小白兔，教师提供放大镜等工具，帮助幼儿更细致地观察小白兔的毛发、眼睛、耳朵、嘴巴、四肢等部位。观察过程中，教师提问：“小白兔的耳朵是什么样子的？它的眼睛是什么颜色的？它的毛摸起来有什么感觉？” 鼓励幼儿用语言描述自己的发现。
喂食实验（10 分钟）
教师为幼儿提供小白兔的食物，让幼儿尝试喂食小白兔，观察小白兔喜欢吃什么食物，以及它是怎样吃东西的。教师引导幼儿思考：“小白兔为什么喜欢吃这些食物？它吃东西的样子和我们有什么不同？” 鼓励幼儿进行简单的讨论和交流。同时，提醒幼儿在喂食时要小心，不要伤害到小白兔。
了解生长过程（5 分钟）
教师播放有关小白兔生长过程的图片或视频资料，向幼儿介绍小白兔从出生到长大的变化，如刚出生的小白兔没有毛、眼睛闭着，慢慢长出毛发、睁开眼睛，逐渐学会走路、吃东西等。引导幼儿认真观看，并用简单的语言进行描述。
记录与分享（5 分钟）
教师发放 “小白兔的家” 区角观察记录表，让幼儿将自己观察到的小白兔的特点和发现用简单的`图画或符号记录下来。记录完成后，组织幼儿围坐在一起，分享自己的观察记录，说说自己眼中的小白兔。
活动总结（5 分钟）
教师对本次科学探索活动进行总结，回顾小白兔的外形特征、生活习性和生长过程，再次强调要爱护小动物。表扬幼儿在活动中的积极表现和认真观察的态度，鼓励幼儿在日常生活中继续关注小动物，探索更多的科学奥秘。
四、活动延伸
在区角活动中，投放更多有关小白兔和其他小动物的书籍、图片、视频资料，供幼儿自主探索学习；设置 “小小饲养员” 角色，让幼儿轮流照顾区角里的小白兔（若有）或玩具小白兔，培养幼儿的责任感和爱心。
中班区角活动教案《小白兔的家》设计 6
一、活动目标
引导幼儿学唱歌曲《小白兔》，感受歌曲欢快的旋律，能用自然、好听的声音演唱歌曲，培养幼儿的音乐感知能力和演唱能力。
让幼儿根据歌曲内容创编简单的动作，进行音乐律动表演，提高幼儿的肢体协调性和创造力。
激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐表演的快乐，增强幼儿的自信心。
二、活动准备
歌曲《小白兔》的音频和视频资料，歌曲的歌词图谱。
小白兔头饰若干，彩色纱巾、铃铛等道具。
“小白兔的家” 区角表演场地。
三、活动过程
歌曲欣赏（5 分钟）
教师播放歌曲《小白兔》的视频，引导幼儿安静观看，提问：“小朋友们，视频里的小白兔在做什么？这首歌曲听起来感觉怎么样？” 让幼儿初步感受歌曲的`旋律和内容，激发幼儿的学习兴趣。
学唱歌曲（10 分钟）
教师出示歌曲的歌词图谱，结合图谱逐句教幼儿学唱歌曲。如唱到 “小白兔，白又白” 时，指着图谱上的小白兔图片，引导幼儿一起唱。采用跟唱、分组唱、个别唱等多种形式，帮助幼儿熟悉歌词和旋律，纠正幼儿的发音。在学唱过程中，教师可以加入一些简单的动作，如双手竖起做兔子耳朵状，增加学习的趣味性。
创编动作（10 分钟）
教师鼓励幼儿根据歌曲内容自由创编动作，如小白兔跳、吃萝卜、摇耳朵等。幼儿边唱歌曲边做动作，教师巡回观察，对幼儿的创意给予肯定和指导。然后，邀请部分幼儿上台展示自己创编的动作，带领其他幼儿一起学习。
音乐表演（5 分钟）
为幼儿分发小白兔头饰、彩色纱巾、铃铛等道具，将 “小白兔的家” 区角布置成表演场地。教师播放歌曲《小白兔》的音频，幼儿戴上头饰，拿着道具，随着音乐进行律动表演。可以单人表演，也可以分组合作表演，教师在一旁引导幼儿注意动作与音乐节奏的配合，营造欢乐的表演氛围。
活动总结（5 分钟）
教师对幼儿的音乐表演进行评价，表扬幼儿的精彩表现，如 “你的动作真可爱，和音乐配合得真好！”“你们小组的表演很有创意，大家合作得非常棒！” 鼓励幼儿在今后的音乐活动中继续大胆表现自己，感受音乐带来的快乐。
四、活动延伸
在区角活动中，投放歌曲《小白兔》的音频和道具，让幼儿自主进行音乐表演；鼓励幼儿创编新的歌词和动作，丰富歌曲内容；开展 “音乐小舞台” 活动，邀请其他班级的小朋友来观看表演，增强幼儿的自信心和表现力。
中班区角活动教案《小白兔的家》设计 7
一、活动目标
引导幼儿在 “小白兔的家” 游戏情境中，学习 6 以内数的数数、认数、比较大小等数学知识，提高幼儿的数学认知能力。
让幼儿通过操作、游戏等方式，理解数字与实物之间的对应关系，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿体验数学在生活中的应用，感受数学的.趣味性。
二、活动准备
用卡片制作的 6 以内数字卡片，小白兔、胡萝卜、蘑菇等图片若干，其中小白兔图片数量为 6 张，胡萝卜和蘑菇图片数量分别为 1 - 6 个。
“小白兔的家” 区角游戏场景，包括小房子、小篮子等。
贴纸、小奖品若干。
三、活动过程
情境创设（5 分钟）
教师带领幼儿进入 “小白兔的家” 区角，说：“小朋友们，小白兔家的蔬菜丰收啦！可是小白兔不知道这些蔬菜有多少，想请我们帮忙数一数，你们愿意吗？” 引发幼儿参与活动的兴趣。
数数认数游戏（10 分钟）
教师出示胡萝卜图片，引导幼儿数一数有几个胡萝卜，然后出示相应的数字卡片，让幼儿认识数字，并将数字卡片与胡萝卜图片对应摆放。用同样的方法，引导幼儿数蘑菇图片、小白兔图片，认识不同的数字。在数数过程中，教师可以提问：“这里有几个胡萝卜？数字几和它对应？” 帮助幼儿巩固数数和认数的知识。
比较大小游戏（10 分钟）
教师出示两组不同数量的图片，如 3 个胡萝卜和 5 个蘑菇，提问：“小朋友们，胡萝卜和蘑菇哪个多？哪个少？你是怎么知道的？” 引导幼儿通过数数和比较，说出哪个数字大，哪个数字小。然后，让幼儿自己选择图片，进行比较大小的游戏，并与同伴交流自己的结果。教师适时给予指导和鼓励。
送蔬菜游戏（5 分钟）
教师在 “小白兔的家” 区角设置小房子和小篮子，将数字卡片放在小房子前，图片卡片放在一旁。说：“现在我们要把蔬菜送到小白兔家，每个小篮子上都有一个数字，小朋友们要根据数字把相应数量的蔬菜图片放到篮子里，看谁送得又快又准！” 幼儿进行游戏，教师检查幼儿的操作结果，对表现好的幼儿给予贴纸或小奖品作为奖励。
活动总结（5 分钟）
教师对本次数学游戏活动进行总结，回顾 6 以内数的数数、认数、比较大小等知识，表扬幼儿在游戏中的积极表现和正确操作。鼓励幼儿在日常生活中，也用学到的数学知识去解决问题，如数一数家里的物品数量等。
四、活动延伸
在区角活动中，投放更多不同形式的数学游戏材料，如数字拼图、数物对应卡片等，让幼儿继续巩固和拓展数学知识；开展 “小白兔超市” 游戏，幼儿扮演收银员和顾客，用数字卡片进行 “买卖” 游戏，进一步体验数学在生活中的应用。
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