实用的中班教案集锦6篇
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的中班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
设计背景
幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，使幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。
活动目标
1、使儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点
重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
难点：能用绘画表达对春天的情感
活动准备
1、大挂图、大字卡
2、幼儿用书、录音带
3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
活动过程
活动（一）春天走来了
①出示大挂图，请幼儿看图说话；
教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”
幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”
教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌
教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
活动（二）字宝宝乐园
① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读
② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和咱们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”
活动（三）绘画
①引导幼儿观看有关春天的'图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸：
① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。
② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。
③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。
教学反思
1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”使幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜欢以及对大自然的探索兴趣。
2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，使幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
中班教案 篇2
活动目标：
1、了解宝宝在妈妈肚子里时的孕育过程，懂得感激妈妈为自己付出的辛苦。
2、通过听听、说说，体验妈妈怀孕时的辛苦。
活动准备：
1、妈妈怀孕时的照片。
2、一张宝宝孕育过程的图片，故事《肚子里的家》。
3、请一位老师扮演怀孕的妈妈。
4、每个幼儿一个靠垫。
活动过程：
一、介绍自己的妈妈。
1、出示妈妈怀孕时的'照片，向同伴介绍自己的妈妈，并说说那是妈妈什么时候拍的。
2、那时侯你在哪里？
二、逐一出示宝宝孕育过程的图片，倾听故事，了解宝宝的孕育过程。
1、图片上的妈妈有什么不一样？
2、她的肚子里有什么？
3、倾听故事《肚子里的家》。
教师逐一出示图片，以小宝宝的口气讲述故事《肚子里的家》，让幼儿了解宝宝的孕育过程。
三、情境表演
1、一位老师扮演怀孕的妈妈来到我们教室，说说怀孕时的感受。
2、怀孕的妈妈真辛苦啊，你现在最想对妈妈说一句什么话？
3、妈妈从怀你们到生出你们一直到把你们抚养这么大付出了很多心血，也很辛苦，你们要如何报答妈妈呢？
四、模拟游戏：我来做妈妈
请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。 （教师按照：慢慢起床---小心走路- -弯腰打扫卫生---扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下），体验妈妈怀孕时挺着大肚子的辛苦。
中班教案 篇3
【活动目标】
1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。（重点）
2、了解关于新年的一些传统民俗、风俗习惯及趣闻，并能大胆地向同伴进行介绍。（难点）
【活动准备】
物质准备：
1、在成人协助下，幼儿每人准备一则国内外过新年的趣闻，以及相关的图像资料。
2、实物投影仪、CD、录像机等。
知识准备：知道自己家乡的新年风俗。
【活动过程】
一、开始部分（谈话导入）
观看录象，感受新年的气氛，激发幼儿的想象。
师：录像里的人为什么这么高兴？
师：原来他们在过新年呀，那新年是哪一天？你们知道吗？谁愿意来说一说？
二、基本部分
1、老师讲述年的故事，了解传说中的“年”的来历。
师：孩子们，各民族和各地的人们是怎么样庆祝新年的，你们知道吗？
小结：每个民族都有自己的.特色来过春节，但是很多是每个民族都是一样的：穿新衣、收压岁钱、看春节联欢晚会、放烟花爆竹、快乐成长、吃年夜饭、包饺子等。
2、师：你喜欢过新年吗？为什么？你家是怎样过年的？你知道人们用什么方式庆祝新年？
小结：各家各户都会将自己的房子打扫干净，在家门口贴上好看的春联，小孩子还会吃灶糖和守岁，有的还会迎接财神等。
三、幼儿讲述新年趣闻，鼓励能力较弱的幼儿也能进行小组的讲述讨论。
1、孩子们的家里过节的方式都是相同的，但我相信孩子们肯定有自己在新年的趣事，请你们和自己小组的小朋友分享一下自己的趣事。
2、教师引导每组幼儿推选出你觉得最有意思的新闻趣事，到集体中去讲述。
师：孩子们表现的都特别棒，那现在我们一组来推选一个小朋友上前来分享你自己的新年趣事。
四、结束活动。
师：新年的时候，孩子们可真快乐，你们想不想提前来感受一下新年的气氛呢，那现在我们一起来跟着这首欢快的音乐跳个舞，感受新年的快乐吧。
中班教案 篇4
设计思路：
《京剧》作为中国的国粹，是一个比较典型的必选教材。京剧以它特有的唱腔、服饰、脸谱深深的吸引着幼儿。其中京剧脸谱更是以它夸张的艺术表现形式深受幼儿的喜欢，都想带着脸谱来演一演。于是设计京剧脸谱就走进孩子的课堂。京剧脸谱、唱腔之所以成为艺术作品就是因为具有艺术表现力。而艺术重要的就是需要我们用心感受，留心观察，敢于想象。
在此次活动中不仅是将京剧脸谱介绍幼儿认识，同时更为重要的是了解不同脸谱上的学问，比如颜色的不同就能代表该脸谱人物的性格特点。同时作为大班的幼儿在美术领域会逐渐接触到各种对称图案，那么京剧脸谱同样能很好的帮助幼儿感受对称图案的美。
活动目标：
1、欣赏京剧脸谱中鲜艳的色彩和对称、夸张的表情形象，了解不同色彩的脸谱代表了不同人物性格、类型。
2、初步对京剧艺术产生兴趣，激发热爱祖国的'情感和自豪感。
活动准备：
幼儿操作材料、脸谱图片、京剧视频一段。
活动过程：
一、 欣赏视频，分析京剧脸谱的特点
京剧是我国特有的，不管是服装、道具、脸谱还是其它都有很深的学问，今天就让我们一起来认识京剧脸谱。（教师播放视频）
关键提问：
1.我们刚才欣赏了一段关于谁的京剧？（包拯）
2.你有什么感觉？（害怕：脸黑黑的、好笑（好玩）
3.那你们说说看这个白脸是谁？（曹操）
4.他给你什么样的感觉呢？（阴险）
5.我们一起来说说看刚刚我们看到的脸谱有什么共同的特点。
小结：京剧脸谱的特点有：（1）对称：今天我们所看到的大部分的京剧脸谱左右两边的颜色、纹样都是一样的（2）五官：夸张（3）色彩：鲜艳、大胆（单纯）（4）线条：流畅
二、 我来学做化妆师
关键提问：
1.我们也来设计一个京剧脸谱。请小朋友拿一张脸型，先对折，然后设计出自己喜欢的脸谱。设计的时候要注意五官要夸张，颜色要鲜艳，线条流畅。
2.幼儿创作体验，教师巡视辅导。播放京剧。
三、 作品赏析
关键提问：
1.我们一起来看看小朋友们的作品，他们的作品好在哪里。（抓住夸张、色彩等）2.请大家尝试画出有特色的京剧脸谱。
四、 活动延伸
在区角活动中，提供京剧脸谱、京剧选段，创设表演的氛围。
中班教案 篇5
活动意图：
“谁和谁好?”经常是孩子们口中心里提及的问题，班级里面也总有孩子说“我和***好”“我们是好朋友”……这是他们上幼儿园的动力和源泉。此次活动的开展是让孩子知道生活中也有很多事物是两两相配的，互帮互助的。学习这首好歌不仅了解生活中相互的事物，也让孩子感受朋友间在一起的欢快。
活动目标：
1、乐意为生活中常见的事和物寻找联系，并讲述自己的理由。
2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。
3、幼儿能用完整的语言，表达清楚自己想说的事。
重难点：
愿意讲述事物之间联系的原因。
活动准备：材料材料包、ppt。
活动过程：
儿歌导入，激发兴趣。
教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
今天，我带来一首关于好朋友的`儿歌，名字叫《谁和谁好》。请你们来听一听。儿歌里都说了什么。
你听到了谁和谁好?他们是怎么样好的?
小结：谁和谁好?藤儿和瓜好。它们手拉手，不吵也不闹。
为什么他们手拉手，不吵也不闹?
小结：因为他们住在一起，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。
你还听到了谁和谁好?儿歌里还说到谁和花好?
小结：谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑
蜜蜂做了什么?花又做了什么?
小结：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
仔细看，还有谁和谁好?
小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?
小结：谁和谁好，我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。
二、完整欣赏：
教师和幼儿稍作动作表现儿歌内容。
三、幼儿操作材料《谁和谁好》
过渡语：除了我们刚学到的儿歌，在我们的生活中还有很多朋友，让我们去找一找。
观察要点：观察幼儿是否能够将事物进行联系，并简单说说理由
集体交流：请幼儿说说自己配对的原因?
谁和谁好，说出你的原因。
总结:：原来在我们的周围，有许多事物都能够找到谁和谁是好朋友，事物之间是存在联系的。
活动延伸：
继续寻找事物之间的联系。
附：儿歌《谁和谁好》
谁和谁好?藤儿和瓜好。
它们手拉手，不吵也不闹。
谁和花好?蜜蜂和花好，
蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
谁和小朋友好?我和小朋友好，
大家唱起歌，开心又快乐。
活动反思：
教学活动来源于儿歌《谁和谁好》，引发幼儿去关注生活中各种事物的关联。通过活动，幼儿在智慧火花的碰撞中，激活了思维，展示了潜能。抓住机会挖掘他们潜力，培养他们的语言表达能力。
不足之处：
活动中，没有意识去整合知识，教育机智上还应多加思考，教学的过程中，语言不够精炼、准确，回应不够精炼，在方式方法上应多加变化。在教学中，应该多培养幼儿的倾听能力，使幼儿在语言方面能够得到一定的发展。
中班教案 篇6
活动目标：
1、和小伙伴比高矮，关注自己和同伴的特征。
2、感受鼠小弟让自己快乐的方法，喜欢鼠小弟。
活动过程：
一、解读封面引发兴趣
1、认识主角：这是谁？这是一只看上去什么样的老鼠？到底发生了什么事呢？我们来看看这本书，名字叫《鼠小弟的小背心》。
二、解读图书
1、了解故事的开始部分：老鼠穿着红背心真帅，一只鸭子跑过来说：鼠小弟你的背心真好看，给我穿穿吧。“好吧。”
2、分析高矮
这三个小朋友穿上小背心都觉得有点紧，为什么？
哎，xxx你比我高还是比我矮。
出示猴子、海狮：另外，高的小朋友不一定永远高，瞧！猴子和海狮比，谁比谁矮呢？
三个比高矮（出示三个朋友）：我们有时候比别人高，又有时候比别人矮，这里的三个朋友，谁比谁高、谁比谁矮？能讲清楚吗？
3、听故事
小老鼠的.朋友一个比一个高，他们穿着它的红背心都有点紧，接着又来了两个朋友，会是谁？——因为小老鼠最后的背心的模样就是大象的模样。
小老鼠看见自己很帅的小背心变成这样，难过的哭了，这确实是件难过的事。
可是，一会鼠小弟就……那么这件背心会发生什么好事呢？瞧！鼠小弟把一件难过的事变成了一件开心的事，所以孩子们，如果你可以把平时遇到的难过的事变成开心的事，你会是个一辈子都很幸福的人。
三、引导阅读图书
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