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中班游戏教案

时间：2026-02-21 06:41:24 中班教案我要投稿

中班游戏教案(合集15篇)

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的中班游戏教案，希望对大家有所帮助。

中班游戏教案(合集15篇)

中班游戏教案1

　　活动目标：

　　1.在学会插蘑菇亭的基础上，学习在蘑菇亭的周围插上围栏等。

　　2.积极主动的参与结构游戏活动中,学会有目的有计划的按一定的顺序进行建构活动。

　　3.爱护游戏材料，活动完能自觉的收拾好材料。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　范例、雪花片

　　活动过程：

　　1.出示范例，引导幼儿观察：

　　今天老师带来的蘑菇亭与上一次的蘑菇亭又有什么不一样?你们觉得应该怎么插，先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你认为哪一个地方比较难?应该怎么解决?

　　2.请幼儿讨论，并且到讲台上边演示边向大家介绍自己的经验。

　　3.总结幼儿的讨论结果，重点讲解底座和围栏。

　　4.幼儿分组插塑活动：

　　(1)提醒幼儿互相合作，能力强的幼儿当能力弱的幼儿的小老师。

　　(2)插塑时要插紧，注意颜色搭配。

　　(3)不要把雪花片掉到桌子底下。

　　5.展示作品、讲评。

　　活动反思

　　围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟悉的`，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱

　　桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。

中班游戏教案2

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。

　　2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。

　　3、培养初步的规则意识。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　【活动准备】

　　1、哨子一个，小红旗两个。

　　2、音乐《向前冲》。

　　【活动过程】

　　1、幼儿随音乐入场，做热身运动。

　　2、练习弯腰半蹲走。

　　3、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的情景，其他幼儿认真看。

　　4、游戏分组。

　　将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看哪个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。

　　5、开始游戏。

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油！！！

　　6、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的`兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　小百科：隧道是埋置于地层内的工程建筑物，是人类利用地下空间的一种形式。隧道可分为交通隧道、水工隧道、市政隧道、矿山隧道、军事隧道。1970年国际经济合作与发展组织召开的隧道会议综合了各种因素，对隧道所下的定义为："以某种用途、在地面下用任何方法按规定形状和尺寸修筑的断面积大于2平方米的洞室。"

中班游戏教案3

　　活动目标：

　　1、能够在问题情境中积极探索与思考，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和有趣。

　　2、运用分类、计数、统计、等分的方式公平地分配礼物。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　(1)具有初步的分类意识，能根据物体的颜色、大小等不同特征分类。

　　(2)能够一一对应点数1~20以内的数量。

　　(3)具有一定合作意识和经验。

　　2、物质准备：

　　(1)该活动以分组进行为宜。幼儿分成四组，每组四人。

　　(2)每组一袋礼品，礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿)，内有各种小礼物，数量以每人每样可以分到一至三个为宜。

　　(3)与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。四种颜色的小标记每组若干。

　　活动过程：

　　1、进入"送礼物"的情景学习分类。

　　(1)今天老师从北京为小朋友们带来了礼物，每组一袋。

　　(2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。(引导幼儿认识礼物，并从中了解北京的特色。)

　　(3)请你们给礼物分类，把一样的东西放在一起。

　　2、挑选礼物并进行个人的记录与统计。

　　(1)每人拿一种礼物，说说拿的是什么，数数一共有几个。

　　(2)介绍记录表，引导幼儿记录统计结果(如下表)。

　　(3)请把自己的.礼物图片找出来，贴在礼物标志上，然后把你一共有几个礼物用数字卡表示在"?"的位置。

　　(4)幼儿操作，教师个别指导。

　　3、将自己的礼物等分给同组的小朋友。

　　(1)现在请你们把自己的礼物分给同组的小朋友，每人都要分到，而且要一样多。

　　(幼儿操作，教师巡回观察。)

　　(2)请说一说：你是怎么分的?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?如果不一样多，怎么办?

　　(3)幼儿记录个人分配结果，教师个别指导。

　　(4)引导速度快的幼儿把自己记录的分配结果与教师交流。

　　4、张贴个人记录表，集体讨论与交流。

　　(1)你分的是什么礼物?一共有几个?分给每个小朋友几个?是不是一样多?

　　(2)你是怎么分的?(引导幼儿用简单的语言描述。如果语言表达不清，可请幼儿再操作一次。)

　　5．希望你们喜欢老师从北京带来的礼物，有机会到北京去看一看。

　　活动反思：

　　该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和有趣，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。该活动方案有不少可圈可点之处。

　　1、活动内容贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的事物和问题。"礼物"对幼儿而言具有极强的吸引力，而且送礼物活动富有情感色彩，非常有利于在异地借班活动的教师与幼儿进行沟通，使幼儿愿意亲近教师，从而激发幼儿的参与兴趣和学习积极性。而等分礼物又符合幼儿现实生活和心理的需要，所以很容易使幼儿投入学习。

　　2、活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在探索、解决问题的过程中感受体验数学的作用和有趣，让幼儿通过统计和等分的方式公平地分配所获得的礼物，这些目标粗看对于中班幼儿似乎有些难度，但谁又能说这些内容不是幼儿在生活中经常接触到的呢?关键要看统计和等分数量的多少了。从这个意义上来说，该活动目标非常适宜幼儿。

中班游戏教案4

　　游戏目标

　　1、能扮演好自己的角色。

　　2、通过表演发现其中的错误。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备

　　公交车模型、车票、钱袋、钱币、椅子。

　　游戏玩法

　　1、公交车模型里摆好两排椅子饰公交车里面的座位。

　　2、全班游戏分配好角色的扮演，先选出公交车司机、售票员，其余的当成乘客。

　　3、一起回想坐公交车的情形，回忆坐公交车的时候，（。来源老师教案网）公交车司机、售票员和乘客都是怎么做的？是怎么去说话的？

　　4、演出其中的情景，我们可以先表演一遍，让孩子们挑出不对的地方，加以改正后，继续表演。

　　5、每次表演完一次，要进行一次角色互换，比一比，看谁演的最好。

　　6、孩子们表演中可以自由发挥，也可以按老师的引导来进行表演。

　　活动反思

　　《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。

　　通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的'构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么？想什么？了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。

　　有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢？同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。

中班游戏教案5

　　目的：

　　1、幼儿利用稻草创编出多种玩法，发展幼儿想象能力。

　　2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及身体的运动能力。

　　准备：稻草、纸棒。

　　玩法：

　　1、跳格子：将稻草编成长绳，有间隔的.放在地上，幼儿可以前后跳、左右跳、双脚跳、单脚跳等多种跳法。

　　2、花样跳：将草绳摆成其它形状，幼儿按顺时或逆时针方向跳。

　　3、玩草球：将稻草绳绕成一个一个草球，幼儿自由玩球，可以抛、滚、踢、两人合作玩等方法玩。

　　4、运草球：幼儿分成三队，每队排头的幼儿用球板托着草球作好准备，听到口令后迅速奔跑，尽快把草球运送到指定的地点，然后迅速跑回，将球板传给下一个队友，依次进行。先运送完的球队获胜。

　　5、赶小猪：将草球放在地上，用纸棒推草球、运球等。

中班游戏教案6

　　教学目标：

　　1.通过学做小风车游戏，探索原地自转的方法。

　　2.能够在竞赛游戏中，原地自转1～5圈后还能保持身体的平衡。

　　3.体验克服心里困难所带来的成功感。

　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动重点：

　　探索原地自转的方法，发展幼儿的平衡能力。

　　活动难点：

　　原地自转1～5圈后还能保持身体的平衡。

　　活动准备：

　　小风车一个、铃鼓一个活动环节：

　　一、开始部分1.热身活动师：今天，我们班来了一位风车宝宝，它想和你们一起来做游戏，你们愿意吗?(出示风车，并让风车转动起来)师：现在我们的风车宝宝想邀请你们一起来参加它的"转转热身操"，你们都准备好了吗?

　　师：刚刚你们的转转热身操做的真棒!风车宝宝也为你们感到高兴呢?瞧!它高兴的正在不停的干什么呢?(风车宝宝转了起来。)二、基本部分1.幼儿集体探索原地自转的动作。

　　师：风车宝宝开心的转了起来，那你们想不想也来学做小风车，转一转呢?

　　师：那一会你们在转的时候想一下你是怎么让身体可以转起来的?现在就请你们找一个空地方来试一试(幼儿集体自由探索自转)2.教师请个别幼儿进行示范，并参与集体讨论及讲解动作要领。

　　师：有哪位风车宝宝愿意上来给我们转一转呢?说一说你是怎么让自己转起来的?(请个别幼儿进行示范并讨论转的过程中出现的问题)师：转完之后你的感觉是?

　　幼：头晕乎乎的'。

　　师：刚刚这位小朋友在转的时候为什么会感到头晕乎乎的呢?(因为他刚刚转的很快。因为他转了很多很多圈。)师：转的太快，我们会感到头晕不舒服，所以我们在转的时候，速度不能太快。

　　师:还有哪位风车宝宝想来转一转?

　　师：谁来说一说，他为什么能转这么多圈呢?(他转的不快，他的脚走的很稳。)师：刚刚你们的表现都非常的棒!今天我们所要学的一个本领就是原地自转，那谁知道什么是原地自转呢?(幼儿：站在一个地方转)师：首先将你们的双脚微微分开，两只手臂侧平举朝着一个方向进行转圈，在转圈过程中，速度不能太快，转完之后还可以稳稳的站住不摔倒。(教师边讲解边示范动作要领)3.游戏一"旋转接力赛"师：孩子们，想不想现在就来试试我们刚学的本领?

　　师：那我们一起来挑战第一个小游戏"旋转接力赛"。这个小游戏我们分为四个小队同时进行旋转接力赛游戏，每一对的小排头先站在圈内，铃鼓一响，开始在圈内自转2圈，然后稳住自己的身体，从垫子上走过，到达终点后迅速从两侧的箭头方向返回，并击掌下一位小朋友。返回的小朋友站到该队伍的最后。最后我们看一看哪支队又快又稳，最终获得胜利。(给胜利队每名幼儿贴上"奖"贴画)师：孩子们玩的开心吗?

　　师：那接下来要加大难度了哦!想不想继续挑战?

　　师：那在玩下一个游戏之前我们得再练一练转的本领，现在立刻到圈内找一个点子站好，一会听周老师拍铃鼓的快慢我们来进行自转，铃鼓拍的慢的时候，你们就转的慢一些，铃鼓拍的快的时候，你们就转的快一些。在转的过程中尽量保持身体的平衡，控制自己的身体动作，让自己站住不摔倒。

　　师：孩子们，你们准备好了吗?

　　幼：准备好了。

　　师：小小风车转起来!(铃鼓拍的速度由慢到快，进行练习)三、结束部分(小结、放松整理活动)师：刚刚的接龙赛游戏，你们都挑战成功了吗?我们的小风车是不是都很累了啊!头都晕了吧!现在我们轻轻的坐下来和你身边的好朋友相互捏一捏你们的胳膊、拍一拍你们的腿，给我们的身体放松放松。

　　活动反思：

　　平常的户外活动我们也尝试过让幼儿训练平衡能力，让他们掌握一些平衡技巧，但原地转圈还是第一次。幼儿能够根据要求进行原地转圈，慢慢去尝试发现规律，转圈的次数也在逐渐增多，幼儿能够在原地转圈，平衡能力较好的幼儿转得多些，平衡能力差点的幼儿转了两三个后就晕了。在玩游戏时，幼儿能根据要求转圈，对快慢转比较感兴趣。不足的是在玩游戏时，部分幼儿的纪律性不够，与小朋友击掌后没有排好队，个别幼儿在场地内玩耍。

　　【活动反思】

　　1.在探索橡胶圈的玩法时，如果发现幼儿有了膝盖套圈走、跑的创新玩法，在分享交流时，教师可直接让这一幼儿来示范，随后其他幼儿立刻进入感悟动作要领和练习动作的环节。

　　2.“捡浮萍”游戏中，也可以根据“哪队捡的多就是获胜者”的标准来进行评价。

中班游戏教案7

　　活动目标

　　1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。

　　2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。

　　活动准备

　　1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。

　　2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。

　　3、课件：美丽的公园。

　　4、拱桥范例。

　　活动过程

　　1.观看课件：美丽的公园。

　　提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?

　　2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：

　　出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?

　　分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。

　　3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：

　　4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。

　　5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.

　　6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.

　　活动反思

　　围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。

　　设计意图

　　第3篇、中班建构游戏活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)

　　自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。

　　活动目标：

　　1.了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。

　　2.在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。

　　活动准备：

　　各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

　　重难点：

　　在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插

　　活动过程：

　　1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。

　　谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞!

　　2、观察图片，了解汽车的特征。

　　重点观察：汽车的形状和颜色。

　　3、提出游戏时的要求：

　　(1)选图片。

　　(2)找材料。

　　(3)拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。

　　(4)游戏时的常规要求。

　　4、幼儿建构，教师辅导。

　　幼儿需要帮助时，教师进行帮助。(指导幼儿观察图片颜色、形状)

　　5、指导要点：

　　(1)教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

　　(2)出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

　　(3)结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

　　(4)介绍游戏材料，提出游戏要求：

　　a选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

　　b要爱护积木，轻拿轻放。

　　6、幼儿游戏，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的`幼儿完成一个作品。

　　7、游戏结束评议。

　　(1)请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。

　　(2)幼儿互相欣赏作品。

　　(3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)

　　活动反思

　　一、适宜行为

　　1、提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。

　　2、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

　　3、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

　　二、不适宜行为

　　1、活动前没有强调要友好解决纠纷。

　　2、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

　　原因：

　　1、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

　　2、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

　　对策：

　　1、多投放搭建汽车的材料。

　　2、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

　　3、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

　　总之结构游戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。如通过积木结构游戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验，并在使用材料中获得知识。此游戏很好地发展了幼儿的审美能力和表现美、创造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品质。

中班游戏教案8

　　一、活动目标：

　　1．练习排队齐步走。

　　2．通过互相配合，协作完成游戏

　　二、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子

　　三、活动过程：

　　1．请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；第

　　二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）

　　2．请一组组的"蚂蚁"排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。

　　3．设置一定的距离，在终点放置一些物品作"豆子"。请"蚂蚁"从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。

　　中班体育游戏教案：两人结冰

　　一、活动目标：

　　1．鼓励幼儿不怕冷地，勇敢的'参加体育活动。

　　2．听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应能力。

　　二、活动准备：检查幼儿的穿戴

　　三、活动过程：

　　1．幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听老师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。

　　2．老师说：“冰化了”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。。

　　3．幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一起了。

　　规则：

　　老师说结冰时，幼儿必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。

中班游戏教案9

　　设计意图

　　《袋鼠妈妈》是一首表达母子之间相亲相爱的歌曲，歌曲节奏轻快，孩子们非常感兴趣，也符合中班幼儿的年龄特点。纲要中指出：幼儿的艺术教育不仅可以提高幼儿的审美能力和艺术表现、创造能力，而且在活动中有利于他们合作、分享、交往力等方面的发展。所以我设计了本次音乐游戏活动，引导幼儿按节拍协调的做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节，体验音乐游戏的乐趣。

　　活动目标

　　1.按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。

　　2.在游戏中体验音乐游戏的乐趣，感受妈妈对自己的爱。

　　活动重、难点：按节拍协调的做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节，体验音乐游戏的乐趣。。

　　活动准备：活动前熟悉歌曲内容，幼儿事先围成一个大圆圈，歌曲《袋鼠妈妈》、袋鼠妈妈头饰、大灰狼头饰、大灰狼音乐

　　活动过程一、导入

　　请1名老师扮演袋鼠妈妈跳入场地。

　　二、袋鼠妈妈找宝宝

　　1.谁来了呀？袋鼠妈妈是怎么走路的？谁来学一学？我们一起来学一学。

　　2.引导幼儿双手手臂弯曲放胸前，两只手下垂，双脚并拢跳。

　　3.播放音乐，幼儿听音乐按节拍蹦跳步。

　　4.播放音乐，教师扮演袋鼠妈妈去找宝宝。

　　5.提问：刚才我是怎么找宝宝的？

　　6.讨论游戏规则：第一句歌词时，袋鼠妈妈去找一个袋鼠宝宝跳到它面前，第二句歌词请到的'袋鼠宝宝站起来，第三句歌词袋鼠妈妈和袋鼠宝宝做一个相亲相爱的动作。

　　7.师：歌曲最后一句是“乖乖和妈妈相亲相爱相亲相爱”，相亲相爱可以用什么动作表示？

　　8.根据幼儿回答，师幼示范“相亲相爱”的动作。

　　9.播放音乐，请一名幼儿扮演袋鼠妈妈，去找宝宝。

　　10.播放音乐，请一半幼儿扮演袋鼠妈妈去找宝宝。

　　三、大灰狼来了

　　1.师：袋鼠妈妈们都找到了自己的宝宝，我们一起到草地上去玩吧！

　　2.教师扮演袋鼠妈妈与幼儿示范两人蹦跳步（袋鼠宝宝在前，双手弯曲放胸前，两手自然下垂，袋鼠妈妈在后，双手搭在袋鼠宝宝肩上，双脚并拢一起跳）

　　3.播放音乐，袋鼠妈妈和袋鼠宝宝按节拍蹦跳步，在“相亲相爱”处做一个动作。

　　4..感受大灰狼的音乐，“听！好像是谁来了？”

　　5.师：大灰狼来了，袋鼠妈妈怎么办？引导幼儿听到大灰狼的音乐时，袋鼠妈妈要保护自己的袋鼠宝宝，赶快蹲下来躲到草丛里面！

　　6.播放音乐，再次进行游戏。

　　7.大灰狼已经走了，袋鼠宝宝们跟着袋鼠妈妈回家吧！

中班游戏教案10

　　活动目标：

　　1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　老师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒(活动前幼儿自己制作，长度1米　)，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆---- "坐马车" )

　　基本部分

　　一、探索纸棒的玩法

　　1、师：纸棒可以和我们玩哪些游戏呢?可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)我们一起来试试

　　2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍：骑马、合作组合"抬轿子、坐马车"等等 (活动此部分设计了利用纸棒进行"一棒多玩" 环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少经验，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。)

　　二、学习"跳竹竿"游戏

　　1、平时在电视里有没有看过玩"跳竹竿"的游戏?(这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的游戏，引发幼儿讨论"这个游戏是怎么玩的?如果幼儿不了解，就进行下一个环节欣赏老师玩游戏"来引出讨论)

　　2、欣赏老师们玩"跳竹竿"，讨论玩法及规则

　　(1)这个游戏用纸棒是怎么玩的?做了哪些动作?你们有哪些地方没看明白的吗?

　　(2)再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法：

　　师：有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎样才会不夹到脚?几个人合作玩合适呢?(根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出)3、分组游戏(1)幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。

　　(2)交流分享：你们在玩游戏中遇到哪些问题?怎么解决的?

　　跳的时候要注意些什么?你们是怎么合作玩的?(这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整)结束部分：

　　延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩"跳竹竿"根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还可以进行以下不同队形玩法的尝试：

　　(1)两路纵队 (2)梯队形 (3)叫号接棒等。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的`环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班游戏教案11

　　【活动目标】

　　培养幼儿的注意力，记忆力及用语言表达能力。

　　了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　【活动准备】

　　5件玩具，一块布。

　　【活动过程】

　　将2—5件玩具排列在桌上，妈妈先问幼儿“桌上放着什么玩具?”并幼儿说出玩具的正确名称。再要求幼儿仔细观察，桌上有几件玩具，请他点一下玩具的数目。游戏开始时，让幼儿转过头去背向妈妈。然后妈妈用一块布将桌上的玩具盖上，并悄悄地从布底下拿走一见玩具，再请孩子回过头来，将布揭开，请孩子仔细观察，将不见的玩具找出来。

　　【游戏规则】

　　进行游戏时，要由易到难，比如先从2件玩具开始，然后逐渐增加到3件5件······先每次拿走一件，然后增多。

　　除了用玩具进行游戏外，还可以用水果、衣服以及其他用品进行游戏。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的'时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班游戏教案12

　　游戏目标：

　　巩固对颜色、形状的认识。

　　培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　材料准备：

　　气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。

　　制作方法：

　　1．将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透明胶扎起来，固定在气球棒上。

　　2．在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。

　　3．把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把"触须"粘在"头"顶上。

　　4．用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。

　　游戏玩法：

　　准备各种颜色的`花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如："蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做朋友。"对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友"。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高游戏的趣味性。

中班游戏教案13

　　一、主题目标

　　1、通过游戏巩固对蛇、鳄鱼、龟、恐龙等爬行动物的了解。

　　2、鼓励幼儿按自己的意愿确定合作伙伴、选择材料，发展他们的动手能力、合作能力和创造能力。 3、鼓励幼儿创造性地开展活动，在游戏中体验成功与快乐。

　　二、材料的准备

　　1. 各种大小的纸箱、旺仔牛奶罐、草坪。

　　2. 事先布置“动物园”（将各种动物放在一起）。

　　3. 商店的玩具柜、各种动物的玩具、托盘、收款机、钱（自制）、推车、购物篮等。

　　4. 泥工、垫板、模具、毛根、纸、颜料、牙刷、网、酸奶瓶、绳子、空罐子若干、蓝色的皱纹纸若干、吸管等。

　　三、基本流程

　　1. 教师带领幼儿参观场地。

　　1) 教师带领幼儿参观“动物园”。

　　2) 教师提问：这里有些什么动物？有没有你认识的爬行动物？

　　2. 教师提出游戏的.内容，组织幼儿讨论游戏的规则及人员的分配。

　　1) 引起幼儿讨论爬行动物的家是什么样子的？

　　2) 出示多种材料，引导幼儿自由交流，鼓励幼儿用这些材料搭建爬行馆或制作爬行动物。

　　3) 幼儿自由商量，寻找合作伙伴。

　　3. 幼儿开展游戏，教师巡回指导。

　　1) 重点对“搭建爬行馆”的幼儿进行指导。引导幼儿根据动物的生活习性和特征，选择合适的替代物进行搭建或制作。

　　2) 对“玩具创作屋”的幼儿进行个别指导。

　　3) 关注幼儿的个体差异，帮助幼儿建立自信心并能完成工作任务。

　　4) 教师集中幼儿带领他们依次参观各个馆，请幼儿为它们搭建的馆起名字并请幼儿发表看法，提出改进意见或更进一步的搭建要求。

　　5) 开展 “超市”的角色游戏。（幼儿可以邀请朋友参观自己搭建的爬行馆，并为他介绍爬行馆的情况，也可以到商店买玩具，或将买到的爬行动物放到相应的馆中等等）

　　6) 成立“快乐旅行社”，教师扮演导游，带领幼儿游览爬行馆，并请搭建各个馆的幼儿介绍各种动物的特性等。

　　4. 教师评价游戏情况。

　　1) 以爬行馆关门为由带领幼儿离开“爬行馆”，小结幼儿游戏的情况，给予幼儿肯定和表扬。

　　2) 出示“蜥蜴”，激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿自己收集资料寻找“蜥蜴”的秘密。

　　3) 提出进一步的要求，鼓励幼儿下一次更好地进行游戏。

中班游戏教案14

　　活动设计背景

　　房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问（为什么这个房子跟自己家的不一样）通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

　　活动目标

　　1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

　　2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

　　3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

　　教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

　　活动准备

　　1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片

　　2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

　　3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

　　4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

　　教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗？”

　　教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？”

　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

　　（二）展开部分

　　1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称（平房、楼房、蒙古包）

　　教师出示图片，请幼儿说房子名称

　　教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子？”

　　2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

　　教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看

　　一看，房子哪里不一样呢。”

　　通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼

　　房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为

　　平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。（加肢体语言）

　　3 、游戏《我问你答》

　　教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗？”

　　教师“小朋友小朋友你告诉我”

　　幼儿 “老师老师我告诉你”

　　教师“什么房子高高的”（边说边用肢体动作示意）

　　幼儿“楼房楼房高高的”

　　............

　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

　　4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点

　　教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高

　　高的，有的是圆圆的'，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的？”

　　师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

　　（三）结束部分

　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

　　延伸活动

　　鼓励幼儿在结构区用积木（或纸盒）搭建房子

　　教学反思

　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时，教学目标中的第三点（培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。）这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。