中班音乐教案

时间:2026-03-19 01:02:23 音乐教案

【实用】中班音乐教案模板汇编6篇

  作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的中班音乐教案6篇,希望对大家有所帮助。

【实用】中班音乐教案模板汇编6篇

中班音乐教案 篇1

  音乐游戏——《丢手绢》教学案

  一、活动目标:

  1、学习倾听歌曲一、活动目标:,了解游戏规则和玩法。

  2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力,增强幼儿的集体荣誉感;通过游戏活动,让幼儿知道手帕有许多的玩法,激发幼儿的探索精神。主动大胆地参加游戏,在游戏中享受活动的快乐。

  二、活动准备:丢手绢音乐,手绢一块,室外空地

中班音乐游戏教案3<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<p>  <strong>三、活动过程:</strong></p><p>  1、 教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。</p><p>  ①导入活动:小朋友们告诉老师手绢有什么作用?今天老师也带来一首关于手绢的歌。</p><p>  ②幼儿倾听歌曲,熟悉旋律。</p><p>  1、教师放丢手绢歌曲,让幼儿熟悉歌曲。</p><p>  2、学习歌词歌曲,并了解游戏的玩法。</p><p>  游戏玩法:幼儿手拉手围成一个大圆圈,撒开手蹲下,选一名幼儿手持手绢,沿顺时针或逆时针绕着小朋友走,圈上的幼儿一起拍手唱:“丢、丢、丢手绢,轻轻地放到小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点捉住他,快点快点捉住他,快点快点捉住他”!(唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的`幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后)如果这个动作被这个人发现了,这个人就要捡起手绢去追老鹰。如果追到了,老鹰被罚出节目。如果没追到,老鹰蹲在空位上,拿手绢的人就是新老鹰,游戏重新开始。如果老鹰丢完手绢都跑了一圈了,这个人还没有发现,就将被罚出节目,原来的老鹰仍是老鹰。游戏重新开始。</p><p>  ③边唱边进行游戏:</p><p>  1、集体游戏2、分组游戏</p><p>  <strong>四、活动结束:</strong></p><p>  进行总结,鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。</p><p>  带领幼儿散步回教室休息。</p><h2>中班音乐教案 篇2</h2>
<p>  <strong>活动目标</strong></p><p>  1熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《小毛驴》;</p><p>  2锻炼幼儿的手眼协调能力;</p><p>  3体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用动作表现出来。</p><p>  4乐意参与表演,大胆学说角色对话。</p><p>  5乐意参与表演,大胆学说角色对话。</p><p>  <strong>教学重点、难点</strong></p><p>  幼儿学会这首歌,理解小毛驴的心情 用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子</p><p>  <strong>活动准备</strong></p><p>  1手工制作小毛驴一个</p><p>  2创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。</p><p>  3风琴 乐普</p><p>  <strong>活动过程</strong></p><p>  一、以谈话引题。</p><p>  “春天到了,天气变得越来越暖和,小朋友也需要经常到外面晒晒太阳,不信,你们看,小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。</p><p>  二、熟悉歌词,学说歌词。</p><p>  1、教师念歌词,幼儿熟悉。 “现在就让我来说说小毛驴的故事吧!”</p><p>  2、幼儿集体跟念歌词。</p><p>  “我们小朋友也把小毛驴的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)</p><p>  三、熟悉旋律。</p><p>  1、“我有一只小毛驴,我从来也不骑!”</p><p>  2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)</p><p>  3、“我是只可爱的小毛驴,主人对我有意见,说我跑得太慢了,我觉得自己应该加油,看我现在跑得快吗?你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)</p><p>  4、“主人又说我跑得太快了,你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢,成为人人喜欢的小毛驴呢?”(中速哼唱旋律一次)</p><p>  四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。</p><p>  “真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人,我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。</p><p>  “草地上小毛驴真的啊,我哈哈一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)</p><p>  幼儿自由回答,老师出示毛驴操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(啪嗒啪嗒) “我们一起来说说,啪嗒啪嗒……”</p><p>  教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。</p><p>  最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。</p><p>  <strong>教学反思</strong></p><p>  《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的,让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的`快乐。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个,形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。</p><p>  <strong>活动设计背景</strong></p><p>  “春天到了,天气变得越来越暖和,小朋友也需要经常到外面晒晒太阳,不信,你们看,小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。</p><h2>中班音乐教案 篇3</h2>
<p>  <strong>活动目标</strong></p><p>  熟悉乐曲旋律</p><p>  发展幼儿的想象力和创造力</p><p>  在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“XX X”并创编该节奏型的动作</p><p>  <strong>活动准备</strong></p><p>  课件,水果图片若干</p><p>  活动过程</p><p>  <strong>一、开始部分,游戏“音乐火车”</strong></p><p>  师:“看看谁来了?”(鸭妈妈来了)“我告诉你们哦,她想开一家水果店,叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题,她不知道该进些什么水果,她想问问我们小朋友最喜欢什么水果?</p><p>  师:“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊?那我们开着音乐火车,一个个轮着告诉鸭妈妈,好吗?我来当火车,第一个告诉鸭妈妈,XXX你要跟着我哦!”</p><p>  <strong>二、基本部分,欣赏“水果恰恰恰”</strong></p><p>  <strong>1.熟悉旋律,在乐曲末会用拍手来表现XX X的节奏型。</strong></p><p>  (1)师:“在你们的帮助下,鸭妈妈的水果店顺利开张了,我们一起去看看水果店里都进了些什么水果?</p><p>  (2)师:“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏,比比谁的眼睛最亮,谁的耳朵最灵。</p><p>  (3)师:“我找到了水果了吗?”“你们怎么知道的啊?” “那我高兴时做了什么?” “拍了几下?” “对了,我找到水果把它说在心里,就拍三下手就表示我找到了。</p><p>  (4)师:“现在你们都知道在音乐的时候拍手,我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了,现在找你喜欢的水果,找到了在心里说,听好音乐拍手,不能拍早也不能拍玩哦。</p><p>  <strong>2. 走楼梯,在乐曲末会用跺脚来表现XX X的节奏型。</strong></p><p>  (1)师:“有我们这么多小朋友的捧场,鸭妈妈的水果店 越开越红火啦!一楼不够现在开到二楼,我们一起上二楼看看,好不好?(好)</p><p>  师:“这个楼梯很窄的,我们这么多人要怎么走?(慢慢走,不能挤,扶好走……)这个楼梯有台阶的,我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。</p><p>  (2)师:“你们发现我们是怎么走的`吗?什么什么才可以上台阶啊?那我们现在来走走看。</p><p>  (3)师:“现在你们都会走了吗?那我们现在要上二楼了哦,小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦!你们准备好吗?出发了!”</p><p>  <strong>3.二楼进水果,随音乐创编XX X节奏型的水果。</strong></p><p>  (1)师:“二楼到啦!看看有些什么水果</p><p>  (2)师:“可是还是有很多顾客不知道,请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下,好吗?(好)那好,一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果,你们就听好音乐,一边拍手一边说出水果的名称。”</p><p>  (3)师:“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方,鸭妈妈还想再进一些水果,你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐?”</p><p>  (4)师:“鸭妈妈要说话了”,(教师模仿鸭妈妈说话、动作)“呷呷呷,我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗?我还没发现那!那才我们看到的(青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃)名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果,那还可以进些什么呀?(有哪些是3个字的呀?)</p><p>  (5)师:“原来有这么多三个字的水果呀,我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”</p><p>  <strong>4. 开心表现。随音乐创遍XX X节奏型的动作</strong></p><p>  (1)师:“鸭妈妈听了你们的话进水果去了,她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙,你们高兴吗?”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢?</p><p>  (2)师:“我们来听着音乐做给客人老师看看。”</p><p>  (3)师:“我们在来表演一次好不好,看看谁的动作每一次都不一样,而且还很漂亮呢,让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”</p><h2>中班音乐教案 篇4</h2>
<p>  <strong>设计思路:</strong></p><p>  小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感很容易外露,而且不稳定,带有很大的情绪性。因此,小班的教学活动应更注意游戏化和情景化。强调让幼儿在欢快、轻松的游戏中自娱自乐,在玩中学。</p><p>  《小乌龟》是一首旋律欢快活泼、节奏鲜明的歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情节中学习。因此在活动设计上,我借助图片和动作,让幼儿理解歌词,并且在教幼儿学唱歌曲的`过程中,我还设计了让幼儿学小乌龟爬山坡的情节来帮助幼儿反复体验歌曲活泼、欢快的情绪,从而体现“玩中学”的教育理念。</p><p>  <strong>活动目标:</strong></p><p>  1、借助图片和动作理解歌词内容,并学会歌曲。</p><p>  2、在学会演唱歌曲的基础上,运用想象力创编替代“乌龟”以及“面包和糖果”的歌词。</p><p>  3、体验歌曲活泼、欢快的情绪,积极愉快参与活动。</p><p>  <strong>活动准备:</strong></p><p>  背景图;动物图片若干;糖果和面包若干;小乌龟图片;龟壳每人一个;磁带音乐《小乌龟》。活动过程:</p><p>  1、发声练习《在农场里》。</p><p>  2、出示图片“小乌龟”,指导语:“看看还有谁也来了?”</p><p>  3、观察背景图及教师演示教具,在教师语言启发下对歌曲产生兴趣。</p><p>  教师边演示教具边说:“今天天气真好,你们猜猜小乌龟要去干什么?”</p><p>  4、听教师范唱,理解歌词的内容。</p><p>  (1)、听教师范唱第一乐句,在观看教师表演中感受歌曲旋律及情绪。(教师一边唱,一边演示教具)。指导语:“小乌龟要去干什么呀?”“它爬的时候发出了什么声音?”学念“小小乌龟爬山坡,嘿嘿哟,嘿嘿哟。”</p><p>  (2)、听教师完整的范唱,提问歌词内容,指导语:“小小乌龟带着什么好吃?”“小小乌龟爬山坡很累了,又发出什么声音?”学念“带着面包和糖果,嘿嘿嘿嘿哟。”</p><p>  5、完整地学唱歌曲。</p><p>  (1)、小结歌词,引导幼儿边拍手打节奏边念歌词,指导语:“我们用我们的小手为小乌龟加加油吧,声音拍的越响,小乌龟就会更有力爬。</p><p>  (2)、幼儿听着磁带音乐用好听的声音跟唱一遍,指导语:“那我们现在用好听的声音把它唱出来吧!”</p><p>  (3)、听着音乐和教师边做小乌龟爬山坡的动作边唱歌,指导语:“我们也来学学小乌龟爬山坡好吗?”</p><p>  6、创编歌曲</p><p>  在教师的引导下,学会创编小动物以及第三乐句的歌词,并演唱。指导语:“还有哪些小动物也去爬山坡?”“那它最喜欢吃什么食物呢?”</p><p>  附:歌曲——|345|||</p><p>  小小</p><p>  带着乌龟爬山坡,|345|面包和糖果,嘿嘿哟,嘿嘿哟,|1—||嘿嘿嘿嘿哟!4323</p><h2>中班音乐教案 篇5</h2>
<p>  <strong>课题生成:</strong></p><p>  我们的生活中到处充满着节奏:声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时,仍出现形式单一,甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来,用生活中的动作表现这些节奏,可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为:知识在幼儿学习经验的状态存在的,是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论:幼儿在活动中发展,在与客观物体的相互作用中获经验。因此,我试图提供较为丰富的材料,创设一个适宜幼儿现在的环境,从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。</p><p>  <strong>活动目标:</strong></p><p>  1、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索,尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。</p><p>  2、幼儿能在集体面前大胆表现,并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。</p><p>  3.幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。</p><p>  <strong>活动准备:</strong></p><p>  1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识,熟悉《杨柳青》</p><p>  2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。</p><p>  3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料:扣若干,锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩带装等。</p><p>  <strong>活动过程:</strong></p><p>  1、由谈话导人音乐游戏。</p><p>  教师:“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了,自己的'舞蹈来表现春天吧!”</p><p>  播放ABA段式音乐,师幼随着音乐做游戏,老师告诉幼儿:</p><p>  “一粒一粒的种子,静静地躺在泥土中。春风吹,慢慢地慢慢地发芽了,长出叶子了,长成小苗了,开出一朵一朵的小花。”(A段)</p><p>  “小花们你看看我,我看看你。呀!这个世界好美它们高兴地跳起舞来。”(B段)</p><p>  “月亮慢慢地升起来了,小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶,在温柔的月光中静静地休息了。”(A段)</p><p>  2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。</p><p>  (1)师幼讨论:我们刚才听到的音乐好听吗?为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。</p><p>  (2)引导幼儿回忆:我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。</p><p>  教师:“其实我们的生活中到处都有节奏,谁能告诉:生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?”</p><p>  3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。</p><h2>中班音乐教案 篇6</h2>
<p><strong>  活动目标:</strong></p><p>  倾听分辨乐句中的各种音乐信号,并能根据音乐信号的变化,学学做做快乐的小司机。</p><p><strong>  活动准备:</strong></p><p>  多媒体课件、铃鼓、沙球、三角铁。</p><p><strong>  活动过程:</strong></p><p>  一、唱唱玩玩:学做火车司机。</p><p>  1、交流讨论:最想去哪里旅游?</p><p>  2、跟着音乐学学做做小司机开火车,有节奏的`律动游戏。(拍退、模仿车轮转动。。。。。。)</p><p>  3、幼儿到中间模仿司机开火车的各种姿态和动作,有节奏地开火车。</p><p>  二、听听辩辩:快乐小司机。</p><p>  1、幼儿连成一列小火车,有节奏地前进,稳稳得开起来。</p><p>  2、倾听音乐,分辨音乐中的上下行规律,并用身体动作表示小火车的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)</p><p>  3、观看课件,讨论火车沿途经过哪些地方?</p><p>  4、听辨沙球和三角铁的声音,区分火车何时钻出山洞?何时过高架桥?并用动作表示。</p><p>  沙球:钻山洞三角铁:上高架桥。</p><p>  5、幼儿用动作表示火车的位置,从单一的表演到集体连成几列小火车进行游戏。</p><p>  三、做做玩玩:变换火车头。</p><p>  1、幼儿欣赏课件,观察火车头调换的规律。</p><p>  2、教师边操作课件边小结:原来是第一节的火车头调换到了最后一节,第二节火车作为了新的火车头。什么时候他们调换的?(铃鼓响的时候)</p><p>  3、幼儿分成四列小火车进行游戏,看谁的火车头调换的最快。</p><p>  该游戏可以逐渐增加难度,最后过渡到调换两节、三节火车厢。</p><div class=

【中班音乐教案】相关文章:

中班音乐教案11-06

音乐中班教案11-09

【经典】中班音乐教案03-13

中班音乐教案12-04

中班音乐奥尔夫音乐教案02-27

中班音乐教案:《捞鱼》01-08

(集合)中班音乐教案08-26

中班音乐教案【通用】11-08

中班音乐活动教案12-27

中班音乐教案范文01-05