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中班语言教案系鞋带故事
中班语言教案：故事《系鞋带》
活动目标：
1、掌握系鞋带的正确方法（蝴蝶结）。
2、理解故事，提高幼儿的动手能力和自理能力。
活动重点：
理解故事，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
活动难点：
“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
活动准备：
《系鞋带》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动过程：
一、幼儿倾听故事《系鞋带》
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
二、学系鞋带
1、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
2、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
附：故事《系鞋带》
一天，阳阳高高兴兴来到幼儿园。他蹲下身子，盯着小朋友的双脚仔细看。
“谁的鞋带散了？我会系！”阳阳刚说完，“呼啦”一下，围上来好几个小朋友。有的伸出左脚，有的抬起右脚，“请你给我系一下！”“麻烦你给我系一下！”
这一切，张老师都看清楚了，便笑着问阳阳：“哟，真不简单！谁教会了你系鞋带的呀？”
“我奶奶。”阳阳红着脸回答。
张老师点点头，转过脸对小朋友说：“我们就让阳阳当一回“奶奶”，教大家系鞋带好吗？”
“好！”小朋友们拍着手回答。
一个叫然然的小朋友鞋带散了，他跑到前边，把左脚搁在小板凳上。阳阳一边系鞋带，一边说：“两个好朋友，交叉握握手，边个兔耳朵，交叉拉拉手……”
小朋友们都瞪大了眼睛，仔细看着，用心记着，“噢，先是这样，再是……”
“哈，我会系鞋带了！”然然第一个喊起来。
“我会系鞋带了！”
“我也会系鞋带了！”
……
小朋友们系好鞋带，有的伸出左脚，有的跷起右脚，脸上都笑嘻嘻的，“嘿，阳阳当“奶奶”当得真像！”
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