大班音乐鸭子上桥教案

时间:2022-10-05 14:13:57 音乐教案 我要投稿

大班音乐鸭子上桥教案

  大班音乐鸭子上桥教案篇一

  活动目标:

大班音乐鸭子上桥教案

  在学会歌曲的基础上,感受歌曲欢快的旋律和节奏,尝试跟着音乐表现小鸭子上桥的情景。

  活动准备:

  用泡沫板拼搭成一座小桥

  活动过程:

  一、小鸭去郊游:

  1、背景音乐——《鸭子上桥》伴奏音乐:

  师:春天来到了,我们一起去郊游吧。(老师以鸭妈妈的身份带着幼儿模仿小鸭有节奏地走走)

  师:让我们坐下来休息一会吧。(幼儿回到座位上)

  二、鸭子上桥

  1、学唱歌曲(第一次欣赏歌曲):

  师:今天老师给大家带来了一首关于鸭子的歌曲。

  师:一共来了几只鸭子,他们在干什么呀?

  小结:一共来了八只鸭子,他们正在过小桥呢。

  师:让我们用好听的声音唱出这首好听的歌曲吧。

  2、熟悉歌曲节奏(第一次欣赏PPT)

  师:鸭子要上桥了,看看它们是怎么上桥的?

  小结:八只小鸭过桥时不争也不抢,一个一个接着走上桥,小鸭们真懂事。

  师:鸭子听到歌曲的什么地方就出来了?又是怎么下桥的?

  小结:当歌曲中唱到数字1的时候,第一只鸭子就出来了,唱到2的时候,第二只鸭子就出来了……八只鸭子听好口令,不慌也不乱,所以安全地过了桥。

  3、师:每只鸭子走上桥的速度都是一样的`嘛?

  小结:原来前面两只鸭子走的慢,第三、第四只的鸭子走上桥后还要停一停,好像在叫后面的鸭子快上来;后面四只鸭子走得快,八只鸭子跟得紧,谁也不掉队。

  4、小鸭学上桥

  师:鸭宝宝,现在我们也要走过这座小木桥才能到达河对岸。

  1)将幼儿分成2组(每组八只小鸭),各组报数,并记住自己是第几只鸭子。

  2)老师唱到哪只鸭子,这个鸭子就赶快站起来,并朝后面的鸭子点点头,示意跟上来。(重点引导后面的四只鸭子听好音乐快快地跟上来;八只鸭子下桥的时候再依次一个一个地下来。)

  三、游戏:八只鸭子上桥

  1、师:这是一座小桥,窄窄的,上桥时一定要一个挨着一个走,还要听好音乐,其他座位上的小鸭子一起唱歌为他们打气加油,如果动作不像小鸭,或者走小桥的时候掉队了就算失败哦。

  2、交流:这八只小鸭能不能安全地走过小木桥?为什么?

  1)启发座位上的小鸭也要按照音乐正确提示,桥上的鸭子才能安全地过桥。

  2)教师打节奏提示第5、6、7、8只的鸭子跟得紧一点,否则跟不上大家了。

  3、游戏开始:

  1)游戏中,重点关注第3、第4只鸭子是不是在间奏处做回头召唤的动作,后面的鸭子能不能及时跟上来?等等。

  4、随机邀鸭宝宝

  师:游戏好玩吗?现在过小桥可要加大难度了,鸭妈妈我呀要随便请鸭宝宝,被我请到的鸭宝宝要记住自己是第几只鸭子,走小桥的时候千万不能掉队了。

  再请一位幼儿做鸭妈妈来邀请鸭宝宝进行游戏。(重点引导幼儿记住自己的号码并能跟着音乐做小鸭子的动作上桥,不掉队。)

  师:小鸭子们太棒了,都顺利过了小桥回到了家。

  大班音乐鸭子上桥教案篇二

  教材分析:

  《鸭子上桥》是一首曲调活泼,节奏明显,富有情趣的歌曲。歌曲分为两段体,第一段表现了鸭子摇摇摆摆逐一上桥的活泼形象;第二段表现了鸭子摇摇摆摆依次下桥的有趣场面。

  歌曲中的第五乐句和第六乐句之间的附点是歌曲的重难点,通过附点的使用,增加了歌曲的趣味性,使节奏富有变化;歌曲第三、第四句的间奏,体现了诙谐、有趣的场面,使歌曲的内容妙趣横生,增加了幼儿学习的趣味性,易于接受。歌曲中融合了数学1-8数字的顺数和倒数,将音乐与数学两个领域自然结合,使幼儿通过学习歌曲获得了多方面发展。

  活动目标:

  1、能有表情地演唱,唱准节奏与歌词。

  2、学习附点与间奏的演唱特点,感知数字递增和递减的关系。

  3、感受鸭子摇摆上桥的音乐形象,体验编唱歌曲演唱的快乐。

  活动准备:

  鸭子头饰、课件、鸭子拉环图片、独木桥(即时贴)、幼儿已有对数字倒数的感知

  活动过程:

  1、借助图片,学习第一段歌词。

  (1)教师演示图片,示范演唱歌曲。

  (2)启发幼儿为歌曲起名字。

  (3)结合图片中的标识,引导幼儿学习附点和间奏。

  (4)学习演唱第一段歌曲。

  (点评:歌曲中附点的学习和间奏处的停顿幼儿较难掌握。为解决这一重难点,在设计时教师运用游戏化的引导方式,并结合教具进行学习。在附点处运用一个小鸭蛋,间奏处运用一片小羽毛,使幼儿在学习的过程中,在教具的.提示下,将重难点迎刃而解。)

  2、试创编第二段歌词。

  (1)鼓励幼儿创编不同的演唱方法。

  (2)教师示范演唱第二段歌词,引导幼儿发现第一段和第二段歌词中数字的变化。

  (3)幼儿演唱第二段歌曲。

  (点评:随着年龄地增长,大班幼儿的分析辨别能力日渐提高。根据这一特点,第二段采用了分析比较的学习方法。通过倾听教师的演唱,幼儿发现了两段歌词的异同;通过生动形象的教具演示,幼儿精力集中、兴趣盎然,正确地掌握了第二段歌词。)

  3、结合课件演示完整内容。

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