聋校九年级语文教案
聋校九年级语文教案1
一、教材分析:
这篇课文是一篇常识性说明文,主要介绍了有关太阳的知识和太阳和人类的关系。
课文共有八个自然段,可以分为两段。
第一段(1--3)讲太阳离我们很远,它很大,很热。第一段在介绍太阳的特点是,运用了数字、假设、比较、比喻等方法,把太阳远、大、热三方面的知识说得很具体、通俗,具有很强的说服力,给人留下了深刻的印象。
第二段(4--8)讲太阳和人类的关系密切。
这两段在内容上有着非常密切的联系。正因为太阳那么大,温度那么高,距离我们又那么远,才能给我们送来光明和温暖,也才有我们这个美丽可爱的世界。
二、教学目标:
1、知识技能目标:
(1)理解课文内容,初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系,培养学生热爱科学的兴趣。
(2)体会作者说明事物的多种方法。
2、情感态度价值观:
理解课文内容,培养学生热爱科学的兴趣。
3、过程与方法:
(1)充分利用教材、课件,调动学生学习兴趣,引导学生走进课文,多读课文,激励学生读中想、读中悟、读中交流理解课文内容。
(2)有表情的朗读课文,体会说明方法。
三、学情分析:
聋哑学生因听力丧失,接收的信息很少,知识贫乏,阅读理解能力、语言表达能力较差,特别是本班B类学生较多,智力更差,学生在正确理解课文内容方面存在着很大的难度。因而学习本文,要注重联系学生的感性经验,激发学生的学习兴趣,联系学生学过的常识知识,并补充一定的.科学知识,利用好这些感
性经验,帮助学生理解课文,培养科学兴趣。
四、设计理念:
把学习主动权充分放给学生,切实落实学生的主体地位,让学生愉快地自主学习、合作学习,在读中想、读中悟、读中交流,切实激发起学生学习的积极主动性,扎实提高学生学习能力。
五、教学重点:
理解课文内容,初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系,培养学生热爱科学的兴趣。
六、教学难点:
教学难点:体会作者说明事物的多种方法。
解决策略:利用课件,让学生多读,帮助学生理解。
七、手语准备:
太阳、传说、寸草不生、抵得上、摄氏、估计、密切、生存、繁殖、远古时代、杀菌、预防、治疗、疾病
八、教学准备:
教具准备:课件大字课文、挂图、
查阅资料:有关太阳及其他星体的知识
九、教学过程:
(一)情境导入,激发兴趣
(多媒体出示人类登上月球的照片)1969年7月16日,阿波罗11号飞船登上了月球,人类迈出了认识宇宙的重要一步。2007年10月24日我国的“嫦娥一号”月球探测卫星在西昌卫星发射中心发射升空。那么,人类可以登上太阳吗?为什么?(学生发言)(设计意图:联系学生生活实际,顺势引入课题,激起学生的阅读期待。)
(2)师:今天我们就来学习写太阳的说明文,读完以后,你们会对太阳有更多了解。
板书:18太阳(读课题)
(二)初读课文,了解太阳的特点
现在同学们就用自己喜欢的方式读课文,看你能读懂了什么?
(让学生畅所欲言,师适时表扬学生,进行归纳:这篇课文就是围绕太阳的特点及其与我们的关系来写的。板书:特点关系)
你还有什么不明白的地方?
1、太阳到底有多远?
2、太阳到底有多大?
3、太阳到底有多热?
(三)细读课文,学习说明太阳的特点的方法
师:要想知道的更多,就要再细细读课文,看作者是怎样向我们具体介绍的。(小组合作学习太阳的三个特点。)小组分别汇报学习情况(现在你能细细读懂了,就介绍给大家听听)。
远:太阳离我们有一亿五千米远,到太阳上去,如果步行,要走三千五百年;坐飞机要二十几年。
①学生看课件填空:太阳离我们有(一亿五千米)远,到太阳上去,如果步行日夜不停的走,要走(三千五百年);坐飞机要飞(二十几年)。
②同学们在括号里填的是什么?(数字)(提通过具体数字,太阳离我们多远,我们就清楚了。这就是说明事物的一种方法:列数字。但数字必须是科学的,精确的。)
③为了介绍更清楚,作者还用了什么方法?(打比方:如果?步行?坐飞机??这样我们了解的更清楚了。)(看课件)
大:我们看太阳,觉得它不大,实际它大得很,130万个地球才能等于一个太阳。
这用了什么方法来说明太阳?(列数字、比较)(看课件)
(师是要总结加深学生的印象,脑子里要想象。注意表情。)
热:太阳温度很高,表面温度有摄氏六千度,中心温度是表面温度的三千倍。(强调“估计”)太阳太热了,无法具体测量,只是推算一个大概的数字。
再细心读读,看还用了什么方法?(比喻:太阳像个大火球。举例:就是钢铁碰到它,也会变成气。)
读第一至三自然段,数字说明、比喻说明的地方重读,感受这样写的好处。
(四)抓住关键词,了解太阳和地球的关系
1、师:今天太阳公公生气了,(课件出现太阳公公委屈的脸)因为煤炭夸自己本领大,与太阳没关系,你能帮他评评理吗?要求用上关联词“有了??才有??”“因为??所以??”
生自由说。(要让学生充分发言)
2、师:(出示太阳公公高兴的脸)同学们知道的真多,太阳公公都笑了!老师现在再考考同学们。
课件展示:太阳与风、云、雨、雪的关系,展示太阳与人类健康的关系。让学生讲太阳和地球的关系。(太阳和人类生活有关系、太阳和动植物生长有关系、太阳和自然气候有关系、太阳和人类健康有关系、)
(五)课堂总结
1、学完了课文,你知道了什么?
2、你想对太阳说什么?
(六)拓展延伸,迁移运用
1、太阳如果和地球距离如果再远点,或者再近点会怎么样呢?(让学生阅读课文后面阅读材料《妙不可言的位置》。)
2、有兴趣的还可以看《星球世界》
板书设计:
18太阳
远人类生活
太阳特点大和人类关系密切动植物生长
热自然气候
人类健康
聋校九年级语文教案2
1、北京天安门
一、教学要求
1、学会本课生字、新词;能拼读新音节guo;认识偏旁“方框儿”;正确理解词语,并学习使用词语。
2、通过看图,理解词句的意思,知道中华人民共和国是中国的全称,北京是我国的首都,天安门在北京及我国的国旗是五星红旗。教育学生热爱祖国、热爱国旗、热爱首都北京。
3、会用“仿写句子”中的句式“谁爱什么”说、写句子。
4、正确朗读句子,背诵句子。
5、默写词语和句子。
二、教学重难点
1、教学重点
学会生字新词,理解词语句子的意思。
2、教学难点
理解句意,仿说仿写句子。
三、教具准备
挂图、放大课文、生字词卡。
四、教学时间
5课时
五、教学过程
第一课时
一、导入新课
1、出示中华人民共和国版图,问:小朋友们,知道这是什么图吗?这张图代表的是我们的国家。今天我们来学习第一课。
2、板书课题。
二、看图学词
1、指中国版图问:小朋友们都在哪见过这幅图?
(1)引导学生自由发言。
(2)板书词语:
zhōnghuárénmíng?nghégu?
中华人民共和国
(3)带领学生读词。
(4)指名读词,师纠正错误读音。
(5)认读生字:华、共、国。
(6)识记生字。
(7)指导书写生字,强调生字在田字格中的位置。
(8)展示学生写的字。
2、指第一幅图,问:小朋友们,你们知道这是哪儿吗?
(1)板书词语:
shǒudūběijīng
首都北京
(2)带领学生读词语。
(3)在图上找出首都北京的标志。
(4)带领学生读词语,注意纠正错误发音。
(5)识记生字:首、都、北、京。
(6)指导书写生字。重点知道“都”的写法及“北”的笔顺。
(7)展示学生写的字。
3、出示第二幅图,问:你们知道这是哪吗?
(1)板书词语:
tiānānmén
天安门
(2)指名试读词,师纠正发音。
(3)带领学生读词。
(4)告诉学生天安门就在首都北京。
(5)认读生字“安”。
(6)指导书写。
4、齐读词语。
5、开火车读词。
6、男女声赛读。
三、课堂小结
这节课我们一起学习了词语“中华人民共和国”、“首都”、“北京”,同学们要能熟练地读词,知道词语的意思。
四、布置作业
读词语并默写词语。
第二课时
一、复习检查。
1、出示词语卡片,指名认读。
2、指名默写生字:华、共、国、首、都、北、京、安。
3、齐读生字。
二、继续看图学词。
1、出示图“国旗”,问:它的名字是什么?
(1)板书词语:
gu?qí
国旗
(2)在教室里能找到国旗吗?
(3)数一数:国旗上有多少颗五角星?
(4)带读词语。
(5)指名读词。
(6)指导书写生字“旗”。
2、出示第四幅、第五幅图,问:同学们在做什么?
(1)板书词语:
shēnggu?qíjìnglǐ
升国旗敬礼
(2)指名试读词,师给予正音。
(3)联系生活实际帮助学生理解词语的意思。
(4)认读生字:升、敬、礼。
(5)识记生字。
(6)指导书写生字,强调“敬”的写法。
(7)齐读词语。
三、课堂小结
这节课我们学完了第一课的词语,它们的意思你都懂了吗?
四、布置作业
默写词语
第三课时
一、复习检查。
1、读词语卡片。
2、默写生字。
二、学习句子。
1、出示句子:
wǒmenàiběijīng
我们爱北京。
2、指名试读句子。
3、带领学生读句子。
4、认读生字“爱”。
5、结合句子理解“爱”
(1)我爱爸爸。
(2)我爱妈妈。
(3)老师爱我。
6、理解句子“我们爱北京”。
北京很美丽,它是我们祖国的首都。
7、自由读句子。
8、指名读,要求读出感情,体现出“爱”字。
三、指导朗读词语和句子。
1、抽读词语卡片。
2、师指词,学生快速读。
3、男女生赛读。
4、找出意思不太理解的词语,请同学帮助理解。
5、开火车读词。
6、读句子比赛,看谁读得最有感情。
四、课堂小结
这节课我们读了第一课所有的词语,学习了句子“我们爱北京”,我们要像爱爸爸妈妈一样爱我们的祖国首都北京。
五、布置作业
背诵默写句子。
第四课时
一、复习检查
1、默写词语
首都北京国旗敬礼
2、看口型写句子
(1)我爱老师。
(2)我们爱北京。
二、仿说仿写句子。
1、仿说句子。
(1)出示句式:
我们爱北京
()爱()
(2)引导仿说句子,替换句子中的词“我们”和“北京”。
(3)例如:
小学生爱天安门。
我们爱国旗。
老师爱学生。
我们爱老师。
2、仿写句子。
(1)把刚才仿说的句子写下来。
(2)自读写好的句子。
(3)同桌换读句子,修改不通顺的句子。
(4)指两名板书自己写好的句子。
(5)师生评议板书的句子。
(6)齐读句子。
三、课堂小结
这节课我们仿说仿写了句式“谁爱什么”,课后可以思考更多的句子,同学之间互相交流一下。
三、布置作业
预习课后习题。
第五课时
一、复习句子。
1、出示习题。
我们爱北京。
()爱()。
()爱()。
2、指名说句子。
3、指两名板书写句子,师生评议。
二、完成课后习题。
1、拼音练习。
g–uo→guosh–eng→sheng
(1)指名试拼读。
(2)师带读,注意sh的发音。
(3)学生自由拼读。
2、读拼音,打指语,写词语。
běijīngshǒudūtiānānmén
()()()gu?qíjìnglǐshēnggu?qí
()()()zhōnghuárénmíng?nghégu?
()
(1)学生读拼音,打指语。
(2)齐读拼音。
(3)指名板书词语,师生评议。
3、读一读,写一写。
(1)出示词语。
中华人民共和国首都北京
天安门敬礼升国旗
(2)指名读词。
(3)男女生赛读。
(4)齐读词语。
4、照样子回答问题,再连起来写成一句话。
(1)看图学习例句:
例:
图上有谁?图上有小学生。
他们在做什么?他们在升国旗。小学生在升国旗。
(2)指导看第二幅图,提出问题。
图上有谁?。
他们在做什么?。
(3)引导回答问题。
图上有小学生。他们在敬礼。小学生在敬礼。
5、看(听)话写句子。
(1)我爱北京。
(2)我们爱天安门。
(3)小学生升国旗。
(4)我们爱国旗。
(5)我们敬礼。
三、课堂小结。
这节课我们练习了课后习题,每一题要独立完成。
四、布置作业
默写词语和句子。
【聋校九年级语文教案】相关文章:
语文园地语文教案03-02
语文《检阅》教案11-27
语文阅读教案09-19
语文《公输》教案08-20
《语文园地一》语文教案12-03
《语文园地七》语文教案11-28
《语文园地二》语文教案11-27
《语文园地八》语文教案11-26
《语文园地三》语文教案09-22
《语文乐园(七)》教案02-27