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一年级音乐阿里里教案（通用5篇）
作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的一年级音乐阿里里教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级音乐阿里里教案 1
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《阿里里》
2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动
教学重点：
1、学唱歌曲《阿里里》
2、听《阿细跳月》
教学难点：
感受乐曲的不同节奏
教学设想：
将课件制成动态动画片，在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐
第一课时
一、情景定向听歌曲进教室
二、歌曲学习
1、学习歌词
（1）你们去过云南吗？
（2）就象同学们说的，云南的'少数民族都是能歌善舞的！
（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！
（4）听歌曲一遍
（5）你们喜欢听吗？
（6）播放歌曲
（7）你们再跟他们演唱一次吧！
（8）你们想学吗？我们一起来唱！
2、学习旋律
（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？
（2）（阿里里，撒小秧）
（3）你们知道是什么意思吗？
（4）我们一起来对唱（师生互动）
（5）你们觉得哪句最容易唱
（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律
（7）学生随课件一起演唱
3、学唱歌词
（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！
（2）老师示范声势
（3）学生模仿
（4）学生分句接唱
（5）自由交换动作演唱
（6）集体演唱
第二课时
一、欣赏《阿西跳月》
（1） 同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？
（2） （课件播放音乐）
（3） 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？
（4） 对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？
（5） 出示课题
二、学习主题音乐
（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！
（2）我们在来听听！
（3）（课件播放）《阿西跳月》
（4）读节奏，用身体动作来表现
（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？
（6）我们一起来吧！
（7）你们听到最多的是哪三个音？
（8）课件出示521
（9）学生模唱
三、参与表现
（1）请小朋友听音乐，然后来动一动
（2）把你的想象画面描绘出来
四、全班分四组表现
（1）声音：嘿嘿
（2）拍手跺脚
（3）伴奏乐器
五、综合表现
（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演
（2）自由评价
（3）课堂小结
一年级音乐阿里里教案 2
一、教学目标
引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《阿里里》，准确把握歌曲节奏与旋律。
通过聆听、演唱、律动等活动，培养学生的节奏感与音乐感知能力。
让学生了解纳西族文化及民族音乐特色，激发对少数民族音乐的喜爱之情。
二、教学重难点
重点
学会演唱歌曲《阿里里》，感受歌曲欢快的情绪。
掌握歌曲中的节奏型，如 “XX XX | X X |”。
难点
体会歌曲中纳西族人民的欢乐情感，并通过演唱生动表现出来。
引导学生在演唱中自然地加入动作，增强表现力。
三、教学方法
讲授法、演示法、练习法、讨论法
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段纳西族人民载歌载舞的视频，提问：“小朋友们，看看他们的衣服漂不漂亮？他们的舞蹈好不好看？知道这是哪个民族吗？” 引导学生说出纳西族。
展示纳西族的特色建筑、传统服饰等图片，介绍纳西族的风土人情，引出本节课要学习的纳西族歌曲《阿里里》。
歌曲学习（20 分钟）
初听歌曲
播放歌曲《阿里里》音频，让学生安静聆听，感受歌曲的整体情绪和速度，提问：“这首歌曲给你们的感觉是开心的还是难过的？速度是快的还是慢的？” 引导学生用 “欢快”“活泼”“快速” 等词汇描述。
节奏学习
板书歌曲中的主要节奏型 “XX XX | X X |”，老师用拍手的方式示范，边拍边说：“小朋友们，跟着老师一起拍拍手，像这样，一二，一二。” 让学生模仿练习，逐渐加快速度，分组进行节奏比拼，表现好的小组给予表扬。
歌词学习
老师按歌曲节奏朗读歌词，每读一句，学生跟读一句，同时解释歌词含义，如 “阿里里” 是纳西族表示欢乐的衬词，“撒小秧” 是纳西族人民在春天播种的农事活动。读到 “阿里里” 时，带领学生一起欢快地摆动双手，感受快乐氛围。
学唱歌曲
老师范唱歌曲，学生小声跟唱，一句一句教唱，重点教唱较难的乐句。唱到 “阿里里” 等衬词时，提醒学生声音要活泼、有弹性。多练习几遍后，分组检查学生的演唱情况，及时纠正音准和节奏问题。
拓展与表演（15 分钟）
引导学生根据歌曲内容，自己创编简单的动作，如模仿撒小秧的'动作、欢快奔跑的动作等。
分组进行表演，一组学生演唱，一组学生用拍手、跺脚为其伴奏，另一组学生进行动作表演，然后轮换，让每个学生都有参与表演的机会。
邀请部分小组上台展示，其他小组认真观看并评价，从演唱声音、节奏把握、动作创意等方面进行点评，老师给予总结和鼓励。
课堂小结（5 分钟）
回顾本节课学习的内容，再次强调纳西族的特色和歌曲《阿里里》的欢快风格。
鼓励学生课后继续演唱《阿里里》，向家人和朋友介绍纳西族文化。
五、教学资源
多媒体设备、《阿里里》歌曲音频及视频、相关图片资料
六、教学反思
在教学过程中，要充分关注一年级学生的特点，以生动有趣的方式引导学习。在节奏练习环节，部分学生可能较难掌握，需耐心指导。小组表演时，要鼓励学生大胆发挥创意，增强自信心和团队协作能力。对于学生的表现，应及时给予肯定和鼓励，提高学习积极性。
一年级音乐阿里里教案 3
一、教学目标
学生能够熟练、有感情地演唱《阿里里》，感受歌曲中蕴含的欢乐情感。
通过音乐实践活动，培养学生的节奏感、表现力和创造力。
了解纳西族音乐文化，增强对民族音乐的认知和热爱。
二、教学重难点
重点
准确学唱歌曲《阿里里》，唱准音高和节奏。
体会歌曲所表达的欢快情绪，用恰当的声音表现出来。
难点
引导学生在演唱中自然地加入富有创意的动作，展现歌曲的活泼氛围。
让学生深入理解纳西族音乐文化与歌曲之间的联系。
三、教学方法
情境教学法、游戏教学法、启发式教学法
四、教学过程
导入（5 分钟）
老师戴着纳西族的头饰走进教室，播放轻快的纳西族音乐，提问：“小朋友们，看老师今天有什么不一样？听着这首音乐，你们想不想跟着一起跳舞？” 引导学生感受纳西族音乐的风格。
展示一幅纳西族小朋友在田间劳作并唱歌的图片，问：“猜猜他们在干什么？他们唱的歌会不会很好听？” 从而引出歌曲《阿里里》。
歌曲学习（20 分钟）
初听感知
播放歌曲《阿里里》的视频，视频中展示纳西族人民在美丽的田野边载歌载舞的场景，让学生直观感受歌曲的氛围，提问：“歌曲里的小朋友们开心吗？你们从哪里看出来的？” 引导学生关注歌曲中的欢快节奏和人们的.表情动作。
节奏探索
拿出一些简单的打击乐器，如木鱼、沙锤，老师敲击出歌曲中的节奏型，让学生用耳朵听并模仿敲击，感受节奏的强弱变化。例如，用木鱼敲出强拍，沙锤敲出弱拍，分组进行节奏演奏比赛，看哪个小组配合得最默契。
歌词解读
以故事的形式讲解歌词，“在美丽的纳西族，春天到了，小朋友们跟着大人一起去田里撒小秧，他们一边劳动一边唱歌，嘴里还喊着‘阿里里’，可高兴啦！” 让学生跟着老师一起有节奏地朗读歌词，理解每一句歌词的含义。
学唱歌曲
老师先清唱一遍歌曲，让学生感受旋律的起伏，然后逐句教唱。采用接龙的方式，让学生一个接一个地唱，增加参与感。对于较难的音高和节奏，如 “3 5 6 5 | 3 2 1 |”，通过手势辅助，让学生感受音的高低位置，多练习几遍，直至熟练掌握。
拓展与表演（15 分钟）
组织学生分组进行歌曲表演，鼓励他们自己设计动作、编排队形。可以利用一些道具，如彩色的丝巾当作纳西族的服饰，小篮子当作装秧苗的工具。
开展 “小小音乐会” 活动，每个小组依次上台表演，其他小组当观众，表演结束后，观众可以用掌声和简单的话语表达对表演小组的喜爱和建议。
引导学生尝试用不同的速度和力度演唱歌曲，对比哪种方式更能体现歌曲中纳西族人民的欢乐心情，感受音乐表现方式的多样性。
课堂小结（5 分钟）
一起回顾纳西族的特色文化，如服饰、建筑和他们热爱劳动、欢快唱歌的场景。
再次播放《阿里里》的音乐，全体学生一起欢快地演唱和舞蹈，在欢乐的氛围中结束本节课。
五、教学资源
纳西族头饰、打击乐器（木鱼、沙锤等）、《阿里里》歌曲视频及音频、相关图片和故事资料
六、教学反思
教学中利用多种方式激发学生兴趣，如故事讲解、打击乐器体验等。小组表演时，要引导学生充分发挥想象力，加强团队合作。在评价环节，注重培养学生的欣赏和评价能力，鼓励积极发言，不断提升教学效果。
一年级音乐阿里里教案 4
一、教学目标
学生能够准确、流畅且欢快地演唱《阿里里》，感受纳西族民歌的独特韵味。
通过多种音乐活动，提升学生的节奏感、音准能力和音乐表现力。
培养学生对少数民族音乐文化的兴趣，增强文化认同感。
二、教学重难点
重点
学会歌曲《阿里里》的演唱，把握歌曲的节奏和旋律特点。
感受纳西族音乐的风格，了解纳西族的基本文化习俗。
难点
引导学生在演唱中自然地表现出歌曲的欢快情绪，投入情感。
让学生通过音乐活动，深入理解民族音乐与民族文化的紧密联系。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、合作学习法
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段纳西族东巴文字的介绍视频，提问：“小朋友们，你们见过这样奇怪又有趣的文字吗？知道这是哪个民族的文字吗？” 引出纳西族。
展示纳西族的传统乐器，如巴乌、口弦的图片，简单介绍其音色特点，激发学生对纳西族音乐的好奇心，进而引出歌曲《阿里里》。
歌曲学习（20 分钟）
初次聆听
播放歌曲《阿里里》的音频，让学生闭上眼睛安静聆听，想象歌曲中描绘的画面，听完后提问：“在你们的脑海里出现了什么样的场景？是在热闹的集市，还是美丽的田野？” 引导学生分享自己的想象。
节奏练习
在黑板上画出歌曲中的节奏图谱，用不同颜色的粉笔标注出不同的节奏型，如 “XX XX | X X |” 用红色粉笔，“X - | X - |” 用蓝色粉笔。老师用拍手和跺脚相结合的方式示范节奏，让学生跟着模仿练习，先慢后快，分组进行节奏展示，互相学习。
歌词学习
老师富有感情地朗读歌词，同时展示一些与歌词内容相关的图片，如纳西族小朋友在田间撒小秧、人们穿着漂亮服饰跳舞的图片，帮助学生理解歌词。带领学生逐句朗读歌词，强调 “阿里里” 等衬词的发音要活泼、有弹性。
学唱歌曲
老师范唱歌曲，学生轻声跟唱，注意引导学生观察老师的口型和发声方法。采用分组接龙唱的方式，让每个学生都有机会参与演唱，及时纠正音准和节奏问题。对于歌曲中的装饰音，如波音，通过示范和对比演唱，让学生感受其对歌曲表现力的.增强作用，多练习几遍，使学生能够自然地唱出装饰音。
拓展与表演（15 分钟）
组织学生分组讨论，为《阿里里》设计一些与纳西族生活相关的表演动作，如模仿赶马、织布的动作等。
利用教室里现有的物品，如书本、文具等，制作简单的乐器，为歌曲进行伴奏，感受不同节奏和音色带来的音乐变化。
举办 “纳西族音乐小舞台” 活动，每个小组上台展示演唱、动作表演和自制乐器伴奏相结合的成果，其他小组投票选出最具创意和表现力的小组，给予奖励。
课堂小结（5 分钟）
总结本节课学习的纳西族文化知识，如东巴文字、传统乐器等，以及歌曲《阿里里》的特点。
鼓励学生课后继续探索纳西族音乐文化，收集更多关于纳西族的资料，下节课一起分享。
五、教学资源
纳西族东巴文字介绍视频、传统乐器图片、《阿里里》歌曲音频及相关图片、彩色粉笔
六、教学反思
教学中通过多种手段引导学生感受纳西族音乐文化，如东巴文字和传统乐器的引入。在节奏和演唱练习时，要关注个体差异，对学习困难的学生给予更多帮助。小组活动要注重引导学生积极合作，培养团队精神和创新能力，不断改进教学方法，提升教学质量。
一年级音乐阿里里教案 5
一、教学目标
让学生学会用活泼、富有感染力的声音演唱《阿里里》，体会歌曲中的喜悦之情。
通过音乐游戏和实践活动，培养学生的节奏感、协调能力和音乐创造力。
引导学生了解纳西族的民俗风情，增进对民族音乐的喜爱和尊重。
二、教学重难点
重点
掌握歌曲《阿里里》的演唱，准确把握节奏和音准。
感受歌曲欢快的情绪，理解纳西族人民通过歌曲表达的对生活的热爱。
难点
鼓励学生在演唱和表演中大胆发挥创意，展现个性。
深入挖掘歌曲背后的纳西族文化内涵，让学生产生情感共鸣。
三、教学方法
游戏教学法、体验式教学法、情境创设法
四、教学过程
导入（5 分钟）
老师穿着纳西族的服装走进教室，带来一些纳西族的小饰品，如彩色的丝线、小铃铛等，分发给学生观察和把玩，提问：“小朋友们，看看老师今天像不像从远方来的客人？知道老师穿的是哪个民族的衣服吗？” 引导学生对纳西族产生兴趣。
播放一段纳西族的儿歌视频，视频中有纳西族小朋友欢快唱歌跳舞的场景，问学生：“他们唱的歌好不好听？想不想学一首纳西族的歌？” 从而引出《阿里里》。
歌曲学习（20 分钟）
聆听感受
播放歌曲《阿里里》的音频，让学生一边听一边跟着节奏轻轻晃动身体，感受歌曲的韵律，提问：“这首歌的节奏是像小兔子一样蹦蹦跳跳的，还是像乌龟一样慢慢悠悠的？” 引导学生感受歌曲的活泼节奏。
节奏游戏
准备一些写有节奏型的卡片，如 “XX XX | X X |”“X - | X - |”，随机抽取卡片，让学生用拍手、跺脚、拍肩膀等不同方式表现出卡片上的节奏，比一比谁的反应快、表现准确，获胜的学生可以得到小贴纸奖励。
歌词理解
以讲故事的形式讲解歌词，“在美丽的纳西族，春天是播种的季节，小朋友们和爸爸妈妈一起去田里撒小秧，他们一边干活一边唱歌，‘阿里里’就是他们表达快乐的声音。” 让学生跟着老师一起朗读歌词，感受歌词中劳动的快乐。
学唱歌曲
老师范唱歌曲，声音要活泼、有感染力，让学生仿佛身临其境。一句一句教唱，对于较难的部分，如 “5 6 5 3 | 2 1 2 |”，可以通过形象的比喻，如 “像小鸟飞起来又落下去”，帮助学生理解和演唱。采用分组比赛的方式，看哪个小组学唱得又快又好，激发学生的学习积极性。
拓展与表演（15 分钟）
组织学生分组进行歌曲表演创作，鼓励他们利用教室里的.物品制作简单的道具，如用纸张制作帽子、用绳子制作腰带等，模仿纳西族人民的装扮。
开展 “纳西族音乐狂欢节” 活动，每个小组上台展示自己的表演，包括演唱、动作和道具使用，其他小组作为观众可以用欢呼和掌声为他们加油。表演结束后，进行小组互评，从创意、表演和演唱等方面进行评价，老师总结并给予鼓励。
引导学生尝试改变歌曲的节奏或速度进行演唱，感受不同的音乐效果，拓展音乐思维。
课堂小结（5 分钟）
回顾纳西族的特色服装、饰品和歌曲《阿里里》所展现的劳动场景。
鼓励学生在课后继续用欢快的声音演唱《阿里里》，将纳西族的快乐传递给更多人。
五、教学资源
纳西族服装、小饰品、节奏卡片、《阿里里》歌曲音频及相关视频、小贴纸
六、教学反思
教学中通过游戏和体验活动激发学生兴趣，但要注意控制课堂秩序。在小组表演和评价环节，要充分给予学生表达和展示的机会，培养自信心和评价能力。对于学生的创意表现，要及时肯定和鼓励，不断激发学生对音乐学习的热情。
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