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小学美术《创意绘画》教案设计（精选10篇）
作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的小学美术《创意绘画》教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学美术《创意绘画》教案设计 1
活动目标：
1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画。
2、鼓励幼儿大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不同的画面。
3．培养幼儿的想象力、创造力、发散性思维和良好的绘画习惯。
活动准备：
1、课件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为爸爸、妈妈和孩子。
2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶等。
3、供幼儿想象的各种各样的物体若干。
活动过程：
一、激发幼儿的兴趣，导入活动。
出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼儿的`兴趣。
师：小朋友，你们看，这是什么？这些小刀小叉还可以变成另外的东西，你们想看吗？
二．示范创意绘画的方法
1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让幼儿懂得根据物体的形状进行创意绘画，激发幼儿对物体创意绘画的兴趣和愿望。
2、总结创意绘画的方法：根据物体的形状，发挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的内容，创作出一幅图画来。
三、启发幼儿想象、引导构思、创意绘画。
1、幼儿自由选择自己喜欢的物体。
2、引导幼儿根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展幼儿的发散性思维。
师：看到这些东西，你们想到了什么？
3、幼儿自由创意绘画。
A、充分允许幼儿按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓励幼儿大胆想象，大胆创造。
B、引导幼儿完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。
C、幼儿创造绘画过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上，教师给予幼儿适当的指导。
四、欣赏评析作品．
1、鼓励幼儿对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定幼儿作品的创意指数。
2、启发幼儿以后要联系生活，仔细观察各种物体，根据它们的形状通过丰富的想象和创造也可以进行创意绘画的．
五、活动延伸：
1、评定其他幼儿作品的创意指数。
2、幼儿互相欣赏作品。
小学美术《创意绘画》教案设计 2
教材分析：
本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。
指导思想：
根据自己对教材的分析，这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课，充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中，体验造型活动的乐趣。
教学目标：
1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。
2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。
3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。
教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。
教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。
教学课时：
1课时
教学准备：
多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔
教学过程：
一、组织教学
提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具
二、讲授新课：
1.游戏导入：
教师：这节课，我，们一起玩个绘画游戏，怎么样？
（出示课题：绘画游戏）
2.画线游戏。
教师：你来指挥，我老画，我一起来随意画一条。要连贯画满画面。
（师生合作共同画一条简单的线条）
3.想象练习：
教师：孩子们，我画的是什么？（上下左右翻转让学生联想像什么。）
学生：汇报。（根据随意线条所组成的的图形，充分的展开想象）
教师：教师生动形象的添画。（ 教师演示。通过示范，使学生明白如何添画。）
4.研究探讨：
教师：孩子们，看原本简单的线条中，竟然藏着那么多的宝贝。如果我们把这条线画的在复杂些，会是什么样的`呢？我们大家一起来试一试。好么？让我们随意画一条线，要连贯的画满画面。（也可以闭上眼睛画）
教师：看这些随意的线条，所组成的图形中都藏哪些宝贝呢？
学生：根据随意线条所组成的图形充分展开想象。
教师：1.请1-2位同学到前面把他画出来
2.请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。
学生：展开想象并把添画作品。
教师：下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找，哪些他还不曾发现的宝贝。
学生：互换作品后快速的展开想象把同桌不曾发现的宝贝添画出来。
教师：巡视辅导。（即使纠正存在问题的学生作品，使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。）
5.欣赏：
教师：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米罗的大画家。他也非常喜欢玩这种绘画游戏。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。
1.你能从画面找到些什么？
2.我们的画和大师的作品偶什么不同。（强调构图及色彩的把握）
学生：汇报。
三、学生创作：
教师 ：我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心么那下面就让我们开始一场精彩的 “想象大比拼”。我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最多，最生动有趣的形象。
学生：创作。
教师：巡视辅导。
教师辅导要点：
（1）随意形的疏密关系
（2）添加内容是否生动
（3）调整画面的整体感觉
四、课堂欣赏、评述作品：
1.展示学生作品，师生共同欣赏
2.学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。
3.教师评述优秀作业。
五、小结：
看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多的惊喜和成绩。
小学美术《创意绘画》教案设计 3
活动名称：
仿米罗画
活动目的：
1、通过有关米罗作品的欣赏及介绍，使幼儿初步了解
“米罗画”的特征。
2、运用已掌握的电脑操作技能（“喷墨”和线条）引导幼儿发挥想象，创作出自己的.“米罗画”。培养幼儿审美能力和再造想象、创造想象的能力。
活动准备：
有关“米罗画”的作品与书籍
活动过程：
一、教师出示“米罗画”作品，引导幼儿欣赏并使幼儿对“米罗画”特征有一定了解：米罗画由红、黄、蓝三元色构成。
二、教师介绍绘画“米罗画”的方法与要点：
1、选用画板工具箱中的“喷桶”。
2、根据自己需要选择喷墨团的大小。
3、在画板上任意喷出红、黄、蓝三墨团，由此展开想象。
4、人物情景基本完成后，在画面空白处画上“米罗画”的最明显特征：“米”字和小的黑圆点。
三、师生讨论：请幼儿根据教师演示过的喷墨团来构思想象，像什么？可添画些什么人物？
四、幼儿上机绘画，教师巡回指导，鼓励孩子大胆想象与创作。尝试不同大小墨团带来的不同效果。
五、幼儿的表现与表达。
1、幼儿相互欣赏同伴的作品
2、幼儿进行作品介绍，并对有特地的作品进行讨论分析，鼓励幼儿再造想象与创造想象。
小学美术《创意绘画》教案设计 4
教学目标：
1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。
2、指导幼儿用2——3种颜色练习画画。
3、根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。
教学重点：
幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。
教学难点：
幼儿选择色彩，并均匀涂出热带鱼。
教学时数：
一课时
教学准备：
师 多媒体课件 背景画一幅 音乐我的海洋 示范热带鱼两条
幼儿 每人油画棒一盒 剪好的热带鱼一条
教学过程：
一、开始部分
1、组织教学，稳定幼儿情绪。
2、提上课要求。
二、基本部分
1、谈话引入。
小朋友，老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。
2、出示课件。
老师指导幼儿逐一看海底世界，引导幼儿看画面上的.水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里?画面上热带鱼身花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的认识。
3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图
(1)小朋友老师也有一幅海底世界的图片，你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢?引导幼儿说出缺少热带鱼。
(2)请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，师贴上示范热带鱼。
4、幼儿活动：
(1)画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗?
(2)老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼，请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服，一会它们还要去参加服装表演，看看那一条热带鱼穿的最漂亮好吗?
(3)教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。(放音乐 我的海洋)
(4)服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧!教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。
5、作业讲评。
小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好象在说：“瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们!”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们!在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。
三、结束部分
1、小结上课情况。
2、幼儿听音乐出教室。
小学美术《创意绘画》教案设计 5
一、引言
在幼儿园阶段，艺术教育是非常重要的。通过绘画，幼儿可以表达自己内心世界，培养想象力和创造力。本文将探讨如何在幼儿园中设计创意绘画教案，重点是拓展素描和水彩绘画技巧，让幼儿在艺术中得到全面发展。
二、素描与水彩绘画
1、素描基础训练
（1）简单的线条练习
在幼儿园的绘画课上，可以进行简单的线条练习。引导幼儿用铅笔画出不规则的线条、波浪线、直线等，培养他们的手部肌肉和眼部协调能力。
（2）基本形状绘画
通过引导幼儿画圆、三角形、正方形等基本形状，培养他们对物体整体结构和形状的把握能力。
2、水彩绘画技巧
（1）色彩基础训练
在幼儿园的水彩绘画课上，可以进行色彩基础训练。引导幼儿用水彩颜料混合，学习如何调配颜色、涂抹和晕染，培养他们对色彩的感知和运用能力。
（2）简单静物绘画
在水彩绘画课上，可以设置一些简单的静物，如水果、花朵等，引导幼儿用水彩绘画表现出静物的颜色和形状，培养他们对事物细节的观察和描绘能力。
三、教学方法
1、游戏化教学
在幼儿园的艺术教育中，可以通过游戏化教学的方式来进行绘画教学。比如设置一些有趣的'绘画游戏，让幼儿在游戏中学习和体验绘画的乐趣。
2、兴趣导向教学
在设计绘画教案时，可以根据幼儿的兴趣爱好来设置绘画主题。比如如果幼儿喜欢动物，可以以动物为主题进行绘画教学，激发幼儿的学习兴趣。
四、总结与展望
通过以上教学内容和方法，可以拓展幼儿园绘画教学的广度和深度，让幼儿在享受绘画乐趣的培养绘画技巧和表现能力。未来，可以进一步探索多样化的绘画教学内容和方法，为幼儿的艺术发展提供更丰富的资源和经验。
小学美术《创意绘画》教案设计 6
活动目的：
1、通过有关米罗作品的欣赏及介绍，使幼儿初步了解“米罗画”的特征。
2、运用已掌握的电脑操作技能（“喷墨”和线条）引导幼儿发挥想象，创作出自己的“米罗画”。培养幼儿审美能力和再造想象、创造想象的能力。
活动准备：
有关“米罗画”的作品与书籍
活动过程：
一、教师出示“米罗画”作品，引导幼儿欣赏并使幼儿对“米罗画”特征有一定了解：米罗画由红、黄、蓝三元色构成。
二、教师介绍绘画“米罗画”的方法与要点：
1、选用画板工具箱中的“喷桶”。
2、根据自己需要选择喷墨团的大小。
3、在画板上任意喷出红、黄、蓝三墨团，由此展开想象。
4、人物情景基本完成后，在画面空白处画上“米罗画”的最明显特征：“米”字和小的`黑圆点。
三、师生讨论：请幼儿根据教师演示过的喷墨团来构思想象，像什么？可添画些什么人物？
四、幼儿上机绘画，教师巡回指导，鼓励孩子大胆想象与创作。尝试
不同大小墨团带来的不同效果。
五、幼儿的表现与表达。
1、幼儿相互欣赏同伴的作品
2、幼儿进行作品介绍，并对有特地的作品进行讨论分析，鼓励幼儿再造想象与创造想象。
小学美术《创意绘画》教案设计 7
课题：
第十六课珍爱国宝--古代的青铜艺术
课时：
1课时
课堂类型：
欣赏评述
教学目标：
1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
2、指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。
教学重难点：
了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。
教具学具：
课本、图片
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课：
（一）引导阶段：
1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝--古代的青铜艺术。
2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。（课前布置学生收集相关内容）
3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
（二）发展阶段：
1、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。
3、归纳欣赏的基本方法：
（1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。 （3）从文字上来欣赏。
（三）根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术（幻灯）：夏：
乳钉纹爵
商朝的青铜器：
1、兽面纹方鼎。
2、四羊方尊
3、青铜纵目面具 西汉时期： 长信宫灯 战国时期：
1、虎噬鹿青铜器座
2、宴乐攻战壶 东汉时期：
铜奔马
（四）师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。
（五）知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。
三、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。
教学反思
本课是节欣赏评述课，在学习中国古代青铜艺术这课时，正好是让学生感受我中华民族古代优秀艺术文化的契机，虽然条件有限，不能带学生亲临博物馆参观，但我还是认真做了课件让学生通过现代教育资源来了解我们祖国古代青铜艺术，让学生视觉上得到美的享受的同时，感受到祖青铜器艺术在人类文化史上所的贡献，增强了学生的民族自豪感。作为一节美术欣赏课，应该让学生课前头脑中有一定印象，我让学生课前首先预习美术课本，但课上效果不好，原来就凭课本上几张图片学生们还不是很了解其中的意义，应该在课前让学生更多的了解中国古代青铜艺术，青铜工艺是我国古代继彩陶艺术之后，兴起的又一种具有悠久历史。通过本课的美术教学活动去唤醒了学生们对生活的`感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担。
小学美术《创意绘画》教案设计 8
课题：
第六课喜怒哀乐
课时：
2课时
课堂类型：
造型表现
教学目标：
1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。
2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。
教学重难点：
1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
教具学具：
绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）激情导入，体验色彩
1、创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。）
2、体验色彩情感性。
⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。 ⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。）
⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。 ⑷出示课题。（喜怒哀乐）
（二）观察表情，感受特征
1、做游戏，展示不同的表情。
2、请学生根据不同的表情进行成语交流。
（三）引导延伸，丰富内涵
1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。
2、讨论人类与大自然的人文关系。
三、学生操作，教师辅导作业要求：
⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。
⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的.表情，并配以相应的色彩。 ⑶题目自拟。
四、作业展评
五、课堂小结：
六、课后拓展：
1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。
2、可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。
教学反思
《喜怒哀乐》是五年级人教版的一节绘画课，教学本课的目的是通过教学让学生了解人的表情变化及规律，并尝试用夸张的手法来表现人物的不同神态。这有一定的难度，因为对五年级的学生来说，他们对表现开心、快乐的心情比较多，而对表现哀愁、愤怒的情绪缺乏经验，为了使学生全面的了解、掌握人的表情变化规律，我在整堂课中正确把握方向，突出重点，由浅入深、循序渐进，整堂课从猜表情到看眼神猜表情；从玩一玩、讲一讲、贴一贴到读一读；从色彩感知到作品欣赏；从课堂练习到作业讲评，无不体现课堂结构的严密性，营造情境自然流畅，环节设计有创意，体现了很深的教学理念，课堂中采用了各种有趣的教学方法，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，大力关注学生的学习兴趣和能力培养，学生作品完整、美观，让人感到耳目一新。
小学美术《创意绘画》教案设计 9
教学目标：
1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点：
认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点：
在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程：
一、谈话导入
1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？
要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心
1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析
作品中什么地方体现出了齐白石的童心？
2．毕加索
（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法国过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？
3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的?
三、巨匠童心的'规律
1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：
找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！
3．小游戏，这是一张什么样的脸？
三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？
4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。
脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
四、试一试
1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？
可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。
2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？
3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？
法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。
五、学生作业
1．发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。
2．要求运用多种方法，使画面有趣！
反思
紧密结合生活实际：以春节期间学生的经历和感受作为导入，迅速拉近学生与教学内容的距离，使学生感受到艺术与生活的紧密联系。这种贴近生活的方式激发了学生的兴趣，让他们更积极地参与到课堂讨论中。
丰富教学内容：通过介绍齐白石、毕加索等艺术巨匠的作品，引导学生从不同角度欣赏作品，了解他们的艺术风格和创作特点。同时，对作品的分析细致入微，让学生在学习过程中不仅了解了艺术作品本身，还掌握了艺术创作的方法和技巧，如构图、色彩处理、线面结合等。
注重启发式教学：在教学过程中，通过提问、讨论等方式引导学生思考，激发学生的想象力和创造力。例如，让学生从巨匠作品中体会童心，思考在创作中如何运用各种元素使作品更有趣。这种启发式教学培养了学生独立思考和解决问题的能力。
小学美术《创意绘画》教案设计 10
一、教学目标
知识目标：让学生了解形体是具有三维空间的立体实物，掌握形体的基本知识，包括形体的分类、特点等。
技能目标：学会运用各种形体进行艺术创作，培养学生的动手能力和空间想象力。
情感目标：通过学习活动，让学生感受形体的魅力，激发学生对艺术创作的兴趣，培养学生的审美能力和创新精神。
二、教学重难点
1、教学重点：认识形体的基本特点，理解形体在艺术创作中的作用。
2、教学难点：学会运用各种形体进行雕塑创作，能够准确地把握形体的空间关系和组合方式。
三、教学方法
1、讲授法：讲解形体的概念、分类和特点，使学生对形体有初步的认识。
2、演示法：通过示范雕塑创作过程，展示不同形体的组合方式，让学生直观地了解形体的运用方法。
3、讨论法：组织学生讨论形体的特点和创作思路，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。
4、实践法：让学生通过实际操作，运用形体进行创作，提高学生的动手能力和实践能力。
四、教学过程
（一）导入阶段
1、欣赏几何石膏形体：展示一些几何石膏形体的图片，引导学生观察其形状、大小、结构等特征。
2、提问：让学生思考这些形体与平面形状有什么区别，它们具有什么特点。
3、导入课题：引出本节课的主题《形体的组合》。
（二）发展阶段
1、形体的特点：讲解形体是具有长、宽、高三度空间的立体实物，可分为 “自然形体” 和 “几何形体”。
自然形体：自然界中存在的各种形体，如树木、石头、动物等，具有自然、多样的特点。
几何形体：人工创造的具有规则几何形状的形体，如正方体、球体、圆柱体等，具有简洁、规整的'特点。
2、形体的分类：
几何形体：包括三角形、正方形、矩形、圆形、球体、圆柱体等。
自由形体：指自然界中存在的不规则形体，如云朵、海浪、沙丘等。
3、形体的组合：
对比：将不同形体进行对比，突出形体的差异。
重复：重复使用相同或相似的形体，增强画面的节奏感和韵律感。
渐变：通过形体的逐渐变化，如大小、形状、颜色等，产生一种渐变的效果。
组合：将不同形体组合在一起，形成一个新的整体。
（三）拓展阶段
1、小组讨论：组织学生讨论如何运用各种形体进行雕塑创作。引导学生从不同角度思考，如主题、情感、空间关系等。
2、创作实践：让学生根据自己的创意，选择合适的形体进行创作。可以采用雕塑、手工制作等方式。
3、教师指导：在学生创作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。鼓励学生大胆创新，发挥想象力。
（四）作业阶段
1、作业要求：设计一件立体作品，运用形体的组合表现出独特的主题和情感。
2、学生创作：学生根据自己的想法进行创作，教师鼓励学生在创作过程中尝试不同的形体组合方式。
3、教师巡视：教师在学生创作过程中进行巡视，及时给予指导和建议。
（五）作品展示与评价
1、作品展示：学生将自己的作品展示在教室黑板或展示区。
2、评价：组织学生对作品进行评价，从形体的运用、创意、表现手法等方面进行分析。教师也可以给予评价和建议，帮助学生提高作品质量。
（六）总结与延伸
1、总结：总结本节课所学内容，强调形体在艺术创作中的重要作用。
2、延伸：鼓励学生在日常生活中观察周围的形体，运用所学知识进行创作。
五、教学反思
（一）成功之处
1、激发兴趣：通过欣赏几何石膏形体和引导学生讨论，激发了学生对形体的兴趣，使学生积极参与到教学活动中。
2、有效教学：通过讲解形体的概念、分类和特点，让学生对形体有了初步的认识。教师的示范和演示，帮助学生掌握了形体的组合方法，提高了学生的创作能力。
3、培养能力：在教学过程中，注重培养学生的空间想象力和动手能力。学生通过实践操作，能够运用形体进行创作，提高了自己的审美能力和艺术素养。
（二）不足之处
1、教学深度：在教学过程中，对形体的空间关系和组合方式讲解不够深入，学生对形体的理解和掌握不够全面。
2、教学方法：在教学过程中，过于注重讲解和演示，忽略了学生的主体地位。学生在创作过程中缺乏自主思考和创新能力。
3、教学评价：在教学评价环节，对学生作品的评价不够全面，缺乏针对性和个性化。
（三）改进措施
1、深化教学内容：加强对形体的空间关系和组合方式的深入讲解，让学生对形体有更全面的理解。
2、改进教学方法：采用多样化的教学方法，如小组合作、探究式学习等，充分发挥学生的主体作用。
3、完善教学评价：建立多元化的评价体系，对学生作品进行全面、客观、公正的评价。注重评价的针对性和个性化，帮助学生提高作品质量。
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大班美术绘画海底世界教案10-12