《口技》公开课语文教案

时间:2021-02-11 19:24:59 语文教案 我要投稿

《口技》公开课语文教案

  教学目标:

《口技》公开课语文教案

  1、积累词语、了解课文内容,培养诵读文言文的能力,《口技》公开课教案。

  2、了解正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及起表现作用。

  3、感受口技这一传统民间艺术的魅力。

  教学重点:体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写,并注意本文层次清晰、有条不紊的特点,以及正面描写与侧面描写相结合的.手法。

  教学过程:

  一、课文导入。

  教师:1993年,有一个藏族小伙子叫洛桑,在中央电视台名牌栏目《曲苑杂坛》中表演系列节目“洛桑学艺”一炮打红。在“洛桑学艺”中,他把自己的特长发挥得淋漓尽致。自此一年内,洛桑这个笑星迅速红遍大江南北。遗憾的是,这位年轻的笑星过早地陨落。1995年10月2日因车祸去世,年仅27岁。时至今日,许多人还对他的表演记忆犹新。下面我们一起来重温一下这位年轻笑星的精湛表演。(播放洛桑学艺片段,约3分钟)

  教师问:短片中那么多的声音是怎么来的?明确:都只是凭一张嘴模仿出来的。

  问:知道这种技艺叫什么吗?明确:口技。它是一种运用口腔发声技巧来模拟各种声音的传统民间艺术。

  问:洛桑虽然已经去世了,但直到今天我们还能通录像欣赏他精彩的口技表演,其实,口技是一种很古老的民间艺术,可那时不象现在有摄象机,他的精彩表就只有通过文字记载,初中一年级语文教案《《口技》公开课教案》。今天我们就来欣赏一场用文字形式记载的口技表演。这就是清代作家林嗣环写的《口技》,把书翻到20课。

  二、新授。

  首先,让我们来欣赏一下这场口技表演。(听录音)

  1、 齐读课文。

  2、 问:刚才我们欣赏的《洛桑学艺》中,洛桑的表演道具很简单的,那么文章中的这位口技艺人又使用了哪些道具呢?明确:一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

  问:文中哪一节对此进行了交代?明确:开头和结尾两节。

  问:按理讲对道具的交代只要一处就足够了,作者为什么要交代两次呢?

  明确:说明口技艺人技术的高超。问:那么这位口技艺人技艺的高超表现在哪里呢?

  如学生不能回答:这个问题我们先把他放一下,等会再来看。

  3、问:课文中的口技艺人模仿了哪些声音?明确:犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 絮絮,齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、盆器倾侧、咳嗽,大呼、齐哭、百千大呼、百千儿哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声 等。

  问:这么多的声音都是同一个场景中发生的吗?明确:不是,三个场面:①一家四口人由梦而醒。②一家人由醒而梦。⑧火起后众人的慌乱惶恐。

  请一位同学来朗读一下第2节。问:这一节中大家对那些词句在理解上还感到困难?(学生质疑,相互帮助解决)如无疑问,教师提问,学生回答。----①“众妙毕备”的“妙”

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