《愚公移山》语文教案

时间:2021-02-12 14:38:55 语文教案 我要投稿

《愚公移山》语文教案

  教学目的

《愚公移山》语文教案

  1.学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。

  2文言文的诵读。

  3.辨析文言词语。

  重点:

  学习顺畅诵读文言课文。

  难点:

  辨析文言词语。

  教学时间:二课时。

  教学过程

  第一课时

  一、预习

  1.读准下列加点字的音:

  太行(hang)万仞(ren)惩(cheng)塞(se)

  汝(ru)曾(zeng)诸(zhu)箕畚(ji ben)

  荷(he)孀(shuang)龀 chen 叟(sou)

  匮(kui亡以应(wu)厝(cuo雍(yong)

  2.熟读课文,看注释,查字典,试翻译全文。

  二、导人

  五.作家作品简介

  《愚公移山》选自《列子·汤问》,《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇,有比较完整的故事情节,又带有神话色彩,历来脍炙人口。列子,名寇,又名御寇,郑国人,战国前期道家代表人物之一。

  2.导语

  《愚公移山》一文着重塑造了愚公的形象,通过愚公移山的成功,反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力,也说明了要克服困难就必须下定决心,坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故事教育全党:只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗,就一定能夺取革命的胜利。

  三、正课

  1.朗读课文(可教师范读,学生试读、齐读,也可听课文录音,朗读时注意正音。)

  2朗读停顿的指导。

  (1)关于标点符号的停顿。一般来讲顿号停半拍,逗号停一拍,句号、问号、感叹号停两拍。

  (2)关手段与段之间的停顿。段与段之间停顿可长一些,一般3~5拍即可。

  (3)关于句中的停顿。句中的停顿,按朗读时感情表达的需要或换气的需要可适当作短暂的'停顿,但要以词或短语为单位,以不念破句为标准。如遂率/子孙荷担者/三夫。“子孙荷担者”是一个短语,中间不能停顿,如果停顿了就破坏了短语义的完整,这就叫念破句。

  3.请学生翻译课文。

  翻译方法指导;把文言文翻译成现代文必须忠实原文,字字落实。

  根据文言文与现代文的不同特点,翻译时可采取以下几种方法:

  (1)加。文言词以单音节为主,而现代文则以双音节为主。有些文言实词的基本意义保留至今,只需在原词上加一个字,变成现代的双音节词。如“方”即“方圆”指面积。

  (2)改。有些文言实词至今已不用了,可以改换一个意思相近的词来代替。如“切”可改为“丈”。当然,“侧”的长度不等于“丈”,但这里的“万例”是虚数,所以,可以用“万丈”来代替。

  (3)补。文言文中通常有省略主语、介词的宾语和量词等,所以翻译时,必须补出。如“二山”即“两座山”。

  (4)调。文言文的语序有的与现代汉语不同,翻译时需要调整。如“甚矣,汝之不惠”这是谓语提前的倒装句,翻译时可作“你太不聪明了!”

  (5)省。文言文中的发语句,即句首的助词,或句中语气助词,如果省略后不影响原意的可省去。如“虽我之死”“之”字是助词,在句中起取消句子独立性的作用,翻译时可省略不译。在学生翻译时,老师可穿插提问重点词语的解释。者:相当于“……的人”。面:面向着,名词用为动词。毕:全。险:指险峻的大山,形容词用为名词。其妻:其,代词,他的,指代愚公。以君之力:以,介词,凭,靠。之,助词,的。遂:于是。箕畚;用箕畚装土石,名词用作状语。笑而止之:而,表修饰,相当于“着”。之,代词,他,指代愚公。毛:草木。加增:加大增高。自此:从此。

  四、小结

  1.古今词义

  阳

  古义:山之南,水之北

  今义:太阳

  阴

  古义:山之北,水之南

  今义:阴天

  指

  古义:直,一直

  今义:手指

  曾

  古义:乃,并

  今义:曾经

  诸

  古义:之于

  今义;各个、许多

  荷

  古义:负荷

  今义:荷花

  毛

  古义:草木

  今义:毛发

  息

  古义:叹气

  今义:休息

  虽

  古义:即使

  今义:虽然

  已

  古义:止

  今义:已经

  2.词性活用

  险:形容词活用为名词,险峻的大山。

  箕畚:名词用作状语,用箕畚装。

  面:名词用为动词,面向着。

  3.一词多义

  且

  年且九十将近

  且焉置土石况且

  4.通假字

  始一反焉反同返,往返。

  甚矣,汝之不惠惠同慧,聪明。

  河曲智臾亡以应亡同无,没有。

  一靥朔东后同措放置。

  5虚词

  之

  代词,他例:跳往助之。

  助词:的例:隐土之北。

  助词,用于主谓之间取消句子独立性、不择

  例:甚矣,汝之不克。

  而

  表承接:不泽例:何苦而不平

  表修饰:地、着例:面山而居

  表转折:但是,却倒:而山不加增

  其

  代词,他的例:其妻献疑日

  语气词加强反问语气例:其如土石何

  以

  介词:凭,靠例:以残年余力

  连词,用来例:河曲智实亡以应

  焉

  语气助词呢例:始一反焉

  暖气代词哪里例:且焉置土石

  五、作业

  1.课后作业。

  2.选用课时作业优化设计

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