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大班手工“捏泥巴”教案与反思（通用7篇）
随着社会一步步向前发展，教学是重要的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。如何把反思做到重点突出呢？下面是小编收集整理的大班手工“捏泥巴”教案与反思（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班手工“捏泥巴”教案与反思 1
活动设计背景
许多幼儿下课了总喜欢到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常开心。因此设计了这次游戏活动，其目的在于使幼儿获取有关的知识经验，并鼓励幼儿运用捶打、揉捏等多种技能，大胆、自由地创作，充分体验与人交往合作的乐趣，以及获取成功的快乐。
活动目标
1、感知泥土的特性，体验自由创造的快乐。
2、 能运用捶打、揉捏等多种基本技能，塑造物品的外形，完成作品。
3、 学习彩绘的基本方法。
教学重点、难点
激发幼儿想象了，运用揉捏、捶打等多种技能，塑造物品的外形，完成作品。
活动准备
1、知识经验准备：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。
2、 物质材料准备：a、材料部：黏土、锤子、水桶等；b、制作部：树叶、树枝、碗、桌、椅凳，颜料等。C、产品展销部：玩具柜、价格标签。
3、活动环境准备：创设塑泥巴为主题活动的游戏环境。
活动过程
一、激趣导入主题
1、 老师出示用泥巴捏成的各种图形来吸引小朋友的注意力，激发幼儿想玩的兴趣。
2、介绍材料供幼儿选择。
二、快乐活动
1、幼儿按意愿自由选择游戏的部门，扮演游戏的角色。
2、“工作人员”在自选的游戏部门展开工作。
3、“部门经理”负责管理本部门的工作人员以及协调与其他部门的供需关系。
4、教师以“董事长”的身份，视察工作，帮助“工作人员”改进服务态度，提高工作质量。
三、评价活动
1、教师以“董事长”的身份，到各部门视察工作，进行评价。
2、 幼儿根据自己的'体验，评选出“最佳员工”。
3、 “董事长”颁发奖金。
4、 小结：游戏中存在的不足，提出改进的方法。
a、将原有的产品展销部，更改为产品营销部。
b、通过购销活动，增进同伴间的创作与交流，学会使用钱币的简单方法。
5、师生共同收拾游戏材料，结束游戏。
四、活动延伸：
增加旅游部门，通过接待观光者购物活动，学习正确使用礼貌用语。
教学反思
《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探究活动，感受尝试的乐趣，感受发现的喜悦。玩泥巴是幼儿特别喜欢的活动。泥土在大自然中随处可见，玩泥巴使孩子感到快乐。所以我设计了这次游戏活动。课前帮助幼儿分好角色，材料部充分准备好材料，制作部幼儿忙的不亦说乎，让幼儿在操作中自主的发现问题、提出问题，从而学习解决问题。而我始终扮演幼儿的支持者，合作者和引导者。结合自主探究法，观察法、讨论法等引导幼儿学习，克服传统的说教形式，幼儿始终是活动的主体。活动二是在引导幼儿开展品展销会，扮演角色推销产品，目的是让幼儿通过购销活动，提高口语交际能力，学会使用钱币的简单方法。
不足：多数幼儿在操作时只是满足好奇心，不能做到细致的观察因而造成操作困难，要使幼儿养成细致的观察和比较的能力需要今后多培养。
如果我重新上这节课，我会更注重各部门人员的分工合作，发挥每个人的力量，让每个小孩都参与其中，都能得到锻炼。让课堂效果更为突出。
大班手工“捏泥巴”教案与反思 2
活动设计背景
我们幼儿园里的孩子都是农村的孩子，他们喜欢玩泥巴，自然对泥巴也感兴趣，因此设计了这节美术课，利用幼儿认识的动物的原有知识，发展幼儿的动手的能力，捏造自己喜欢的动物。
活动目标
1、感受泥的'特点。
2、培养孩子的动手能力和欣赏意识。
3、学会与他人一起分享自己和别人的成果。
教学重点、难点
1、重点：孩子能根据自己认识的动物，捏出自己喜欢的动物样子。
2、难点：孩子们学会欣赏自己的作品，还会与同伴分享。
活动准备
1、准备材料：几种常见动物卡片、泥巴、水。
2、在操场上划分每个幼儿的活动位置，并让幼儿自己拿出准备好的泥巴。
活动过程
一、谈话导入，激发幼儿兴趣
为了激起学生的兴趣，把准备的材料拿出来，然后说明这节课要做什么。
二、孩子自由谈论自己喜欢的动物
1、通过提问，让孩子们说出自几喜欢的动物。
2、试着说说孩子要怎样捏造动物。
三、老师和孩子们一起捏动物
老师宣布活动的开始，并恰当引导孩子们捏的动物。
四、探讨。
让孩子们相互讨论自己捏的动物怎么，学会和他人一起交流捏出来的小动物，然后选代表在班上交流。
教学反思
1、在本次教学活动中，我发现孩子们都能很认真，很开心的捏造自己喜欢的动物，都很乐意自己去动手。
2、由于这些孩子都在农村里生长，有些动物他们都没见过，只是在电视上看多，所以捏出来的和现实的有很大差距。
3、在学会与他人分享成功的喜悦时，孩子们脸上都露初了笑容，大多数孩子都在展示自己的作品，也拿别人的作品和自己对比。
大班手工“捏泥巴”教案与反思 3
活动目标
1. 引导幼儿运用团圆、搓条、压扁等技能塑造城堡基本形态。
2. 鼓励幼儿在泥工活动中大胆想象，添加门窗、塔楼等细节。
3. 体验合作搭建泥巴城堡的乐趣，增强团队协作意识。
活动准备
陶泥、模具、牙签、树叶等辅助材料，城堡图片若干。
活动过程
1. 情境导入：出示城堡图片，提问“如果用泥巴建城堡，你们想做什么样的？”激发幼儿兴趣。
2. 技能示范：教师演示搓长条做城墙、团圆球做塔顶，引导幼儿观察操作要领。
3. 幼儿创作：分组领取陶泥，合作搭建城堡，教师巡回指导，提醒幼儿注意泥的.湿度。
4. 作品展示：将城堡组合成“泥巴小镇”，请幼儿介绍设计想法。
活动反思
本次活动幼儿合作积极性高，但部分幼儿手部力量不足，搓条时易断裂。下次可提前准备不同硬度的陶泥，或增加揉泥热身环节，帮助幼儿更好掌握技能。
大班手工“捏泥巴”教案与反思 4
活动目标
1. 能运用捏、揉、捏等技能塑造常见动物外形。
2. 尝试用辅助材料（黑豆、毛线）装饰动物细节。
3. 萌发爱护小动物的情感，体验泥塑创作的成就感。
活动准备
各色陶泥、动物图片、安全剪刀、活动眼睛等。
活动过程
1. 故事引导：讲述《小动物的'泥巴聚会》，引出制作动物的主题。
2. 分步指导：以小熊为例，讲解“先捏身体椭圆，再搓圆柱做四肢”的步骤。
3. 自主创作：幼儿选择喜欢的动物制作，教师引导幼儿思考“怎样让动物更逼真”。
4. 情境游戏：将动物作品放入“泥巴森林”，开展“动物找家”角色扮演。
活动反思
幼儿对装饰环节兴趣浓厚，但部分动物特征把握不准确（如兔子耳朵过短）。下次可增加“动物特征猜猜乐”游戏，帮助幼儿加深对动物外形的认知。
大班手工“捏泥巴”教案与反思 5
活动目标
1. 通过观察真实食物，用泥巴表现蛋糕、水果等美食外形。
2. 学习用按压、切割等方法制作食物纹理。
3. 体验“烹饪”乐趣，养成不挑食的好习惯。
活动准备
仿真食物模型、泥工板、塑料刀、彩纸（做包装）。
活动过程
1. 美食分享：幼儿介绍自己喜欢的'食物，教师展示模型引导观察细节。
2. 技能学习：演示用泥压扁做蛋糕胚，用牙签划刻“奶油花纹”。
3. 创意制作：幼儿制作“泥巴美食”，鼓励添加“巧克力酱”“糖霜”等想象元素。
4. “餐厅”游戏：布置“泥巴餐厅”，幼儿扮演厨师和顾客进行互动。
活动反思
“餐厅游戏”环节极大激发了幼儿积极性，但塑料刀使用时存在安全隐患。下次可替换为更钝的硅胶工具，或提前进行工具使用安全示范。
大班手工“捏泥巴”教案与反思 6
活动目标
1. 结合四季特征，用泥巴表现不同季节树木的`形态（如春天开花、秋天落叶）。
2. 尝试用撕贴、拓印等方式丰富画面层次。
3. 感受自然变化之美，培养观察力和想象力。
活动准备
各色陶泥、树枝、树叶、颜料、胶水。
活动过程
1. 图片欣赏：展示四季树木图片，引导幼儿观察颜色、形态差异。
2. 集体创作：分组制作“四季树”，春季组用粉色泥做花朵，秋季组用黄色树叶拓印。
3. 场景布置：将各组作品组合成“泥巴四季森林”，讨论季节变化特点。
4. 延伸活动：结合作品讲述《树的四季故事》。
活动反思
集体创作中幼儿对季节特征的表现较为抽象，如“冬天树”仅用白色泥覆盖。下次可增加“季节特征小卡片”，为幼儿提供更具体的创作参考。
大班手工“捏泥巴”教案与反思 7
活动目标
1. 综合运用多种泥工技能，创作包含人物、建筑、植物的“生活场景”。
2. 能有条理地介绍作品中的故事内容。
3. 感受泥塑表现生活的.乐趣，增强对周边环境的观察力。
活动准备
大泥工板、各色陶泥、小玩具人偶、背景图（蓝天、草地）。
活动过程
1. 经验分享：幼儿讲述“最喜欢的生活场景”，教师记录关键词（公园、家、幼儿园）。
2. 构图指导：引导幼儿思考“如何在泥工板上安排景物位置”，示范用大块泥做地面。
3. 独立创作：幼儿制作“泥巴小天地”，教师重点指导场景布局和细节表现。
4. 故事讲述：邀请幼儿对着作品分享“泥巴小天地”里的故事。
活动反思
部分幼儿场景布局杂乱，缺乏空间感。下次可提前用粉笔画“区域分割线”，帮助幼儿规划“道路”“花园”等区域，提升作品整体性。
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