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幼儿园五只小青蛙音乐教案（精选6篇）
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园五只小青蛙音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园五只小青蛙音乐教案 1
活动目标：
1．熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。
2．通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳,用动 作表演躲猫猫和吃虫。
3．体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。
活动准备：
1．栓好绳子的铃鼓16个。
2．16名幼儿围成半圆坐。
3．音乐。
4．稻田图片。
5．气球伞
活动过程：
一、故事导入。
师（出示池塘背景图）：今天天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。
二、动作创编。
师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？
三、教师带领幼儿随乐律动。
师：现在你们吃到虫子了吗？我们一起看看原来吃到了一条……虫子哦！
师：我们再去找一个虫子吃吃吧！（教师再次带领幼儿随乐律动。）
师：咦？这次我们吃到一条什么虫子呢？
师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它！（教师第三次带领幼儿随乐律动。）
师：这次我们究竟会捉到一条什么虫子呢？
毛毛虫谜语：身上好多脚，浑身都是毛，一会长一会短，有人喜爱有人怕。
蚯蚓谜语：没有眼睛没有脚，走起路来爱扭腰，雨天出门逛一逛，晴天就爱地里钻。
四、乐器加入。
1.教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。
师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！
l2.幼儿尝试使用乐器。
师：小青蛙你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子上。（教师检查铃鼓佩戴情况。）
五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。
（听电话铃音）师：青蛙妈妈，有好多小虫子在我的稻田里，麻烦您快带着小青蛙们来帮我捉虫子好吗？（游戏2~3遍）
师：原来小虫子都生活在什么颜色的'稻田里呀？
六、放松。
师：我们还有一块很大很大的五彩田地，请所有小青蛙走到田的边上，我们一起捉虫子咯！
师：捉到虫子高兴吗？
幼儿园五只小青蛙音乐教案 2
一、活动目标：
1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的'理解。
2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。
二、活动准备：
1、大“荷叶”一片，钢琴。
2、前期经验：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。
三、活动过程：
（一）情境渲染、感受表现。
1.出示荷叶，引起兴趣。
2.感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。
（二）尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。
1.尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2.通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。
（三）熟悉歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。
1.复习歌曲，回忆歌曲。
2.教师范唱、幼儿听辨感受并表现。
3.师幼合作，分角色演唱。
（四）加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。
1.师示范演唱。
2.幼儿尝试加入衬词演唱。
3.将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲若干遍。
（四）游戏：青蛙捉害虫，结束活动。
1.角色扮演，音乐游戏。
2.结束。
幼儿园五只小青蛙音乐教案 3
活动目标：
1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、大“荷叶”一片，钢琴。
2、虫子一串，青蛙指偶两个(老青蛙、小青蛙)。
活动过程：
1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们看，这是什么呀?哦!原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧!(师生手持荷叶站在原地不动。)
2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。
师：风儿吹来，荷叶会怎样呢?听，风吹来了，是什么样的风?(另一教师弹轻风的音乐)请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动?(轻轻的)荷叶是轻轻的柔柔的抖动。(师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动荷叶。)我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。(师生小碎步转、抖动2遍。)
师：听，又来了一阵风，是什么风?(师弹狂风音乐，幼儿听。)你们听了有什么感觉?我们边听边抖动荷叶。(再次弹狂风，师生抖动荷叶。)
师：嘘!风停啦，(师生停在原地)我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧!(弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。)
3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。
(1)师：风停了，荷叶停在了水面上(师生把荷叶放在地上)，小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀?(小青蛙)小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会!(师生共同跳上荷叶，坐下来。)
(2)引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
师：小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛?是怎么叫得?(个别幼儿学叫)这只青蛙叫得真好听，还有节奏呢?其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高兴!真高兴!那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢?(幼儿学说)说得真好!还有谁叫出不一样的呢。(鼓励幼儿学)
(3)倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。
师：你们看，(出示指偶)荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶上愉快地唱歌，我们来听听是谁在唱?(配班老师弹两段不同节奏的青蛙音乐，幼儿倾听。)先是谁唱的?后面的呢?我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，(再次倾听)小青蛙唱的歌是怎样的?是跳跳的，还是连连的，细细的'还是粗粗的?(跳跳的、高高的、细细的)老青蛙呢?(连连的、低低的、粗粗的)
师：老青蛙说：我要跳到荷叶上去玩。小青蛙说：我也要去。(老师情景表演)他们见了面唱起了歌，(问幼儿)谁先唱?(老师示范唱一遍小青蛙)该轮到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我们跟着小青蛙唱一遍，好吗?(幼儿学唱，师生一起唱。)小青蛙的声音是细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。(师生一起清唱)
师：青蛙的歌好听吗?谁愿意做老青蛙呢?谁愿意做小青蛙呢?(教师帮助幼儿分组)记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦!(幼儿分组唱2遍)
4、游戏：小青蛙捉害虫，结束活动。
师：哎呀!我们唱得肚子好饿啊，我们去捉害虫吧，一起把荷叶收起来。噢!对了!我们是怎么跳得?听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音呢?(配班老师放高低的音乐，幼儿听音乐跳。)来捉害虫啦!哇!好累啊，我们回家啦!
教学反思
活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。
幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。
25、中班教案《青蛙戏水》含反思
活动目标
1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿的协调性和灵活性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
重点：幼儿在活动中协调性和灵活性的锻炼和培养。
难点：幼儿对活动的积极性参与以及幼儿的灵活性培养。
活动准备
气球10个、青蛙头饰、一块大布、磁带、录音机
活动过程
1、开始：
青蛙妈妈带着孩子跳到场地，带领幼儿做活动准备。
2、游戏：
a、荷叶与风(布块的游戏)
教师出示布块引，导幼儿将布块变成大荷叶。幼儿分别站在布块外边，根据老师指导做游戏。
b、荷叶与露珠(气球的游戏)
教师将气球放在布块上，(模拟露珠出现了)，引导幼儿数露珠并观察大小，模拟露珠在荷叶上滚动。
教师引导幼儿将露珠在布块上轻轻滚动。
c、青蛙躲雨(躲在布块下的游戏)
教师：“哎呀，下雨了，怎么办?”
引导幼儿在荷叶下躲雨的办法，引导幼儿将荷叶高高抛起躲在荷叶下。
3、活动结束
教学反思
1、中班是幼儿发展的重要阶段时期，学习控制自己的情绪，学习开发思维，这很重要，需要幼师指导学习。
2、对活动过程的反思：
a、对幼儿发展的反思，在活动中幼儿还是缺少自觉能力和思维的创新，对幼儿的协调性和灵活性有了锻炼与发展，也使一些不合群的小朋友能克服孤僻的性格。
b、对教师专业发展的反思，由于他们进入幼儿班是带班的班主任，所以对班级也有所了解，对他们的经验水平和学习特点还有性格特征都有全面的把握。
c、对幼儿互动的反思，在活动中个别幼儿对教师指令不清时应该再更详细的教导，个别不能达到要求的降低要求，这样活动就能进行的顺利。
3、对活动效果的评价，整体幼儿参与较高，对于发展的幼儿来说活动相对简单，对于个别幼儿来说活动相对复杂，应使更多幼儿参与活动。
4、如果让我重新上这节课，我会更全面的考虑到各个环节，更加充分的做好这次活动。
幼儿园五只小青蛙音乐教案 4
设计意图
《小青蛙》是选自福建省中班领域教参里的一首歌曲，其词曲天真活泼，难度适中。整个活动以“猜猜虫子躲在哪”的猜测游戏中享受找到虫子的惊喜，并学习歌曲。
活动目标
1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。
2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位。
3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
1.歌曲音乐《小青蛙》。
2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。
3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。
活动过程
一、创设情景，引入歌曲。
1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。
2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。
二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。
1.提出练习“找虫子”的游戏情景。
2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏3—5遍。
3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。
三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。
1.讲解玩法，提出要求。
2.跟唱歌曲，学习捉虫。
3.反思游戏，再提要求。
四、引出“快乐逍遥”的`歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。
活动反思：
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。
幼儿园五只小青蛙音乐教案 5
活动目标：
1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音、速度、肢体动作等大胆表现所体验到的动物（青蛙）与事物（风、荷叶），表现小青蛙和老青蛙。
2、想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性地表现。
重点：尝试用不同的声音、速度快乐地歌唱，表现老青蛙和小青蛙。
难点：乐意用语言节奏创造性地想象并表现青蛙的叫声。
活动准备：
1、大荷叶一张（能容纳进行活动的幼儿）
2、多媒体课件
活动过程：
一、感受音乐的高低变化，尝试韵律游戏：荷叶和风。
1、发现荷叶：
——“小朋友，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！”
——“荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？”
2、倾听高音区轻柔舒缓的音乐——游戏：小风和荷叶
——“听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？”
——“当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？”
3、倾听低音区快速强烈的音乐——游戏：大风和荷叶
——“又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？”
——“当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？”
4、强弱不同的音乐交替进行——游戏：会变的风和荷叶
——“风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？”
——“风停了，荷叶怎么样了？”
二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙和老青蛙。
1、经验再现：小青蛙。
——“谁最喜欢荷叶？”（青蛙）
——“小青蛙是长得怎样的？”（唱唱跳跳：歌曲《小青蛙》）
——“小青蛙是什么能手呢？”（试着轻轻跳到荷叶上）
2、想象青蛙的'各种叫声。
——“青蛙在荷叶上喜欢干什么？它是怎么叫的呢？”（尝试不同节奏的叫声）
交流讨论：原来青蛙有那么多不同的叫声，它就象我们人一样，不一样的叫声就好象在说不一样的话。如：
“呱呱！呱呱！”（你好！你好！）
“呱呱 呱呱 呱呱 呱！”（今天我呀真高兴！）
“呱呱 呱！呱呱 呱！”（真热啊！真热啊！）
（说明：教师与幼儿即兴互动，大胆想象不同的语言节奏。）
3、媒体情境：青蛙唱歌。
小青蛙和小金鱼——拓展经验：谁会在水里吐泡泡？（引出歌曲《青蛙唱歌》）
小青蛙和大白鹅——听听猜猜：教师即兴将自编的大白鹅的谜语随乐曲旋律编唱。
小青蛙和老青蛙——试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏。
三、音乐游戏：青蛙下水
1、 编编唱唱：蛤蟆下水——青蛙下水。
2、 唱唱玩玩：1只青蛙——2只青蛙——3只青蛙……——许多青蛙！
幼儿园五只小青蛙音乐教案 6
活动目标：
1、能吐字清楚，有表情地唱歌。
2、幼儿会唱歌曲，感受乐曲的节奏。
活动准备：
音乐磁带,青蛙头饰一个、每人一只青蛙嘴
活动重点（难点）：
能学会歌曲，有节奏地歌唱，能感受歌曲节奏。
活动过程：
一、故事情景导入，激发幼儿学习兴趣。
1、孩子们春天到了，你听外面“呱呱呱”的声音是什么在叫呢？
2、青蛙是什么样子的？（外型特征：大大的`嘴巴、大大的眼睛、皮的颜色是绿色的…….）它喜欢吃什么呢，有什么本领？
3、教师出示青蛙头饰，扮演青蛙，用故事的形式讲述一遍歌词的内容。
二、学唱歌曲《小青蛙》
1、老师还把这首好听的歌编成了一首好听的歌，题目就叫《小青蛙》，教师清唱歌曲第一段，幼儿仔细倾听。
2、提问：你听到了什么，你最喜欢哪句呢？
3、一起学唱歌曲，感受节奏。
4、在水里的青蛙又是什么样子的呢？
5、教师清唱歌曲第二段。谁来说说青蛙在水里的时候是什么样子的？
6、幼儿学唱第二段。
7、完整唱一遍，要求：一个字一个字要唱清楚。
8、分男女生唱。
三、游戏
1、青蛙是怎么吃害虫的呢？（嘴巴张得大大的）
2、拿出椅子下面的青蛙嘴，边操作大嘴巴边歌唱。
3、一起做青蛙跳的动作，边唱边跳跳出教室。
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