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大班体育游戏之开火车教案设计
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的大班体育游戏之开火车教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班体育游戏之开火车教案设计 1
大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上有初步的'意识，但自我意识较强，自律方面较弱，常会表现出自我中心的行为与举动，本活动既是基于此基础，通过幼儿的动作体验和游戏行为，达到健体育心的效果。
【活动目标】
1、增强上下肢与腰腹力量，丰富拖拉物品的动作经验。
2、愿意倾听他人的想法和建议，培养同伴协作意识。
【活动准备】
短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。
【活动过程】
一、准备部分：
情景感知：师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。
1、教师集合幼儿，出示横幅，带领幼儿进行热身游戏。
2、教师请个别幼儿示范，集体模仿游戏。
幼儿根据教师的指令，模仿火车行进的动作。
二、基本部分：
1、探索活动：小火车。幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作开小火车的游戏。
教师组织幼儿利用横幅进行拖拉动作游戏——开火车。
要求：一人做乘客，一人做司机，怎样火车才能又快又稳？
2、适时集中幼儿，邀请个别组幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。
教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，知道个别组幼儿游戏。
3、再次尝试练习。
集中幼儿，根据游戏情况组织交流。
4、游戏：火车比赛
幼儿分组，进行开火车竞速活动。
5、增加难度，激发挑战。
（1）8人一组，4人坐车，4人拉车。
（2）全体幼儿分两组，一组坐车，一组拉车。
依次出示“中火车”、“大火车”，组织幼儿分组游戏。感受团队合作的力量。
三、结束部分：
放松游戏：卧铺火车。
教师与幼儿在横幅上进行放松游戏。
1、组织幼儿坐在横幅上进行放松游戏活动。
2、带领幼儿收拾场地器材，结束活动。
大班体育游戏之开火车教案设计 2
一、活动目标
身体技能目标：通过游戏发展幼儿的平衡能力、下肢力量及身体协调性，能灵活地根据指令调整行进方向和速度，动作连贯且稳定。
社会情感目标：培养幼儿的团队合作意识与规则意识，学会与同伴分工协作、互相配合，体验集体游戏的乐趣，增强人际互动中的信任感。
认知目标：认识 “火车头”“车厢” 的角色分工，理解 “发车”“停车”“转弯” 等游戏指令的含义，能在游戏中快速反应并执行。
二、活动准备
场地准备：选择幼儿园宽敞、平坦的户外场地（如操场），用彩色胶带在地面标记出 “铁轨”（两条平行直线，长约 15 米），并设置 2 - 3 处 “转弯点” 和 1 处 “车站”（圆形区域，直径 2 米），清除场地内的'障碍物，确保活动安全。
材料准备：准备与幼儿人数相等的 “车票” 卡片（正面画有不同颜色的火车图案，反面标注数字 1 - 6），6 顶不同颜色的 “火车头” 帽子，以及欢快的背景音乐（如《火车开了》）。
经验准备：幼儿已有简单的队列行走经验，知道火车的基本外形特征和行进方式。
三、活动过程
（一）热身环节：“小火车启动啦”（5 分钟）
教师播放背景音乐，带领幼儿排成松散的圆圈站立，模仿火车的不同动作进行热身。先做 “火车头转头”：幼儿双手叉腰，缓慢地左右转动头部，模仿火车转弯；再做 “车轮滚滚”：幼儿双脚交替向前踏步，双臂自然摆动，模仿火车行进；最后做 “车厢伸展”：幼儿双手向上伸展，然后向两侧打开，再弯腰触碰脚尖，活动全身关节。
教师提问：“小火车要出发啦，谁知道火车是怎么前进的？火车头和车厢要怎么配合呢？” 引导幼儿自由发言，激发参与兴趣。
（二）游戏讲解与示范（7 分钟）
教师出示 “火车头” 帽子和 “车票” 卡片，讲解游戏规则：根据车票上的数字和颜色，幼儿分成 6 组，每组推选 1 名 “火车头”（佩戴帽子），其余幼儿为 “车厢”，双手抓住前一名幼儿的衣角或肩膀，组成一列 “火车”。
教师示范游戏动作：“火车头” 要抬头挺胸，控制行进速度和方向，避免与其他 “火车” 碰撞；“车厢” 要保持身体平衡，跟紧 “火车头”，不能掉队。同时介绍游戏指令：听到 “发车” 时，“火车” 沿 “铁轨” 前进；听到 “停车” 时，立即停止不动；听到 “转弯” 时，“火车头” 带领 “车厢” 缓慢转弯。
（三）游戏进行（15 分钟）
第一轮游戏：幼儿按分组组成 “火车”，在教师的指令下沿 “铁轨” 行进，熟悉游戏流程和动作。教师在旁观察，及时纠正幼儿的不当动作，如提醒 “车厢” 保持距离、“火车头” 放慢速度等。
第二轮游戏：增加游戏难度，设置 “车站” 停靠环节。当 “火车” 行驶到 “车站” 时，“车厢” 要依次下车（原地蹲下），再依次上车（站起来继续抓握），然后继续前进。教师鼓励幼儿互相帮助，确保所有 “车厢” 都能顺利上下车。
第三轮游戏：开展 “火车竞赛”，在 “铁轨” 终点设置奖励区。听到 “开始” 指令后，各列 “火车” 沿 “铁轨” 快速前进，先到达终点且无 “车厢” 掉队的小组获胜，获得小贴纸奖励。竞赛过程中，教师强调安全第一，避免幼儿因追求速度而发生碰撞。
（四）放松环节：“小火车休息啦”（3 分钟）
教师播放轻柔的音乐，带领幼儿围成圆圈坐下，进行放松运动。先做 “火车到站”：幼儿缓慢地深呼吸，双手轻轻拍打腿部和手臂；再做 “车厢放松”：幼儿互相按摩肩膀和背部，缓解身体疲劳。
教师与幼儿共同回顾游戏过程，提问：“今天玩开火车游戏开心吗？在游戏中你遇到了什么困难？是怎么解决的？” 引导幼儿分享感受，总结团队合作的重要性。
四、活动延伸
区域活动延伸：在美工区投放彩纸、画笔等材料，让幼儿设计自己喜欢的 “火车” 图案；在建构区提供积木，鼓励幼儿搭建 “铁轨” 和 “火车站”，进一步加深对火车的认知。
家庭延伸：发放 “亲子游戏任务卡”，建议家长在家中与幼儿玩 “开火车” 游戏（如在客厅用绳子标记 “铁轨”），增进亲子互动，巩固幼儿在活动中所学的技能。
五、活动反思
本次活动通过趣味化的游戏形式，有效激发了幼儿的参与热情，大部分幼儿能够积极配合同伴，遵守游戏规则，在身体技能和社会情感方面都获得了一定的发展。但在游戏过程中，部分 “火车头” 对方向的把控能力较弱，导致 “火车” 偏离 “铁轨”；少数 “车厢” 注意力不够集中，出现掉队情况。后续活动中，可增加方向辨别练习，通过趣味小游戏（如 “听指令找方向”）提升幼儿的方向感；同时加强对注意力不集中幼儿的引导，采用表扬、鼓励等方式提高其参与度，让每个幼儿都能在游戏中获得更好的体验与成长。
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