《大自然的语言》教学教案设计

时间:2021-02-17 15:49:33 语言教案 我要投稿

《大自然的语言》教学教案设计范本

  教学目标

《大自然的语言》教学教案设计范本

  1.学会本课的4个生字,能据词读准多音字假的读音;理解10个新词语的意思。

  2.能把反问句改写成陈述句,能仿效例句用只要就能写句子。

  3.能背诵课文。

  4.能用阅读儿童科普文章的方法阅读课文,了解大自然的语言所介绍的科学知识,培养爱大自然爱科学的兴趣。

  教学重点与难点

  教学重点:背诵课文,用只要就能造句。

  教学难点 :运用阅读儿童科普文章的方法读懂课文,仿写诗句。

  第1课时

  (一)教学目标

  1.学会4个生字,能据词读准多音字假;理解准是等词语的意思;把反问句改成陈述句。

  2.尝试背诵第2~6节。

  3.能用读儿童科普文章的方法阅读课文,了解大自然的语言所介绍的科学知识,培养爱大自然爱科学的兴趣。

  (二)教学过程

  1.揭题,明确学习任务。

  2.复习本单元提示,了解儿童科普文章的阅读方法。

  3.初读课文,自学生字词。

  (1)根据音、形、义的不同要求自学生字词。

  (2)读通课文,要求正确流利。

  (3)质疑问难。

  (4)自学检查。

  ①能据词读准多音字假。

  假如请假假装弄虚作假病假

  ②组词

  雁( ) 编( ) 逗( )

  燕( ) 偏( ) 豆( )

  ③小组轮读课文,集体正音。

  ④质疑释疑。

  4.再读课文,学习2-6节。

  (1)录音范读,说说这首诗介绍了哪些大自然的语言,用--划出。它们都说些什么呢?用--划出。

  (2)学生交流归纳,教师板书。

  观察到了什么知道了什么

  白云飘得高高明天准是晴天

  蚂蚁忙着搬家出门要带雨伞

  蝌蚪在水中游泳春天来到人间

  大雁在编队南飞秋天已在眼前

  (3)课文是怎样用生动的语言来介绍的?学生可以选择自己喜爱的一节涛反复研读、体味。

  (2-6节教学动态控制,根据学生交流的顺序编排教程。)

  ①第2节:结合课文内容理解准是,用因为所以说一句话。

  ②第3节:用因为所以说一句话。

  ③第4节:什么叫逗点?

  出示:蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的逗点?

  这是什么句?把反问句改为陈述句。

  ④第5节:结合课文理解编队。

  出示:大雁在编队南飞,像不像省略号?

  把反问句改为陈述句。

  ⑤第6节:借助插图理解年轮。

  (4)朗读第2-6节,尝试着连起来背诵。

  (5)讨论:大自然的语言与人类生活有什么关系呢?

  5 作业 。

  (1)完成(作业 本)第3、5题。

  (2)收集信息:你平时还观察到哪些大自然的语言。(用观察到什么--知道了什么来摘录)

  第2课时

  (一)教学目标

  1.理解假如、视而不见等词语。仿照例句用只要就能写句子。

  2.模仿课文写诗句。

  3.背诵全文。懂得平时要注意观察大自然变化井动脑思考的道理。

  (二)教学过程

  1.复习。

  (1)检查词语:独立完成<作业 本)第1题。

  (2)反馈、订正。

  (3)齐声朗读第2~6节。

  2.学习第1、7节。

  (1)自由读第1、7节,思考:怎样才能发现和看懂大自然的语言呢?

  (2)联系课文内容,说说假如、视而不见等词语的意思。

  (3)齐声朗读第1、7节。

  (4)背诵第1、7节。

  (5)完成<作业 本)第4题。

  3.信息交流,仿写诗句。

  (1)说说你还知道哪些大自然的.语言?

  (1)学习交流归纳,教师板书。

  观察到什么知道了什么

  老鼠搬家就要地震

  蜻蜒低飞天要下雨

  迎春花开春天来临

  (3)激发兴趣:今天我们也来当个小诗人,仿照课文的写法写一节好吗?

  (4)体味诗句的表达方式。(重点研读第2、3、4、5节)

  (5)根据自己收集的信息,学习课文写法仿写1-2节诗句。

  举例:

  ①你看那天上的乌云,

  就是大自然的语言。

  乌云挤满天空,

  大雨即将来临。

  ②河里的水结了冰,

  不就像光滑的镜子?

  大自然在河面写着:

  寒冬已在跟前。

  (6)学习交流片断,进一步了解大自然的语言。

  4.作业 。

  (1)背诵全文。

  (2)完成<作业 本)第6题。

  (3)尝试着写一首《大自然的语言》

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