三年级英语第六单元教案
【课题】Unit 6A
【课型】新授【教学目标】
1 本部分主要学习使用L at… It has… It’s s的句型介绍动物的特征。
2.Let’s practise.
【教材分析】
本节课主要是听说认读动物单词。由于设计了是否喜欢动物的表达法，为了能让学生更好地用英语表达自己的喜好，可以把动物的词汇教学安排在第一颗时。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
本部分可利用 Let’s practise.中借助动物玩具复习A部分的句型。“I have…”以及生词sall,big.
【教学准备】
教师：录音机、磁带
学生：课本、活动手册。
【教学过程】
一、War-up
1热身/复习
日常口语练习
教师播放“Hide and See”的歌曲录音，师生边唱边做动作。
利用字母卡复习全部字母。教师指导学生分别用升.降两种语调读字母，每个字母的发音尽量做到准确.到位。
【设计意图】 ：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.
二、Presenatin
播放第一册Unit 4 Let’s chant的`录音。将cat .pig, ne 和use的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习句型L at…, 以及big, fat, funn等词汇。
教单词big, sall, 以及s的用法。
学生读完歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片。对学生说: L at the pig. It’s pig. It’s big. It’s s big. 强调s的语调，并加以大的手势。接着，教师拿下use的图片。对学生说，L at the use. It’s sall. 同样作出小的手势。再取下cat和ne的图片，鼓励学生自己说出，L at the cat. It’s s fat. L at the ne ,
It’s s funn. 让学生体会s在句子中的意思，强调某种程度。
【设计意图】 ：创设英语情景，并达到师生互动教学。
3. 听录音Let’s tal部分。
三、Practice
复习第一册学过的有关动物的词汇。
教师将事先准备好的动物的动物玩具放在讲桌上。并将动物的图片卡贴在黑板上，请一位学生上台讲，教师说，A ne, 接着再从动物玩具中拿出一只小猴。说，L , I have a ne. 并将玩具拿回自己的讲台上，用同样的方法复习rabbit, panda , cat, dg, duc, bird , bear, elephant, use, squirrel.等其他词汇。学生拿回到自己作为上的小动物可以在分组操练时使用。
【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
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