《两只鸟蛋》语文教案

时间:2021-02-20 14:37:18 语文教案 我要投稿

《两只鸟蛋》语文教案

  【教学目标】

《两只鸟蛋》语文教案

  1、认识“蛋、取”等12个生字,会写“听、唱”两个生字。

  2、正确地朗读课文。

  3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情情感。

  【教具准备】

  课件、词语卡片。

  【教法】

  引导扶助法:

  一年级的孩子模仿能力强,在学习新知时,要充分发挥课件和老师的范读和范写作用,让学生变抽象为形象,学得更快些;熟话说:师父领进门,修行靠个人。再小的孩子也应当让他们学会发现,学会尝试,所以在教学中适当的放手,让学生在一定积累的基础上,自主识字,自主读文。

  【学法】

  1、自主识字法:

  在一学期的训练中,学生已学会一些识字方法,在平时的训练和教师的引导下应归纳总结,并学会迁移,用到学习新知中,并发现一些新的方法。

  2、词语拓展法:

  一年级的教学重在识字,认字,拓词,所以在教学中我注重学生词语的拓展和积累。

  【教学过程】

  一、图片观看,感受生命

  1、播放小鸟破壳而出的多媒体课件:让学生说说观看后的感受。

  2、导入:是啊,一个鸟蛋就是一个生命,就是一只小鸟,所以我们要像爱护小鸟一样爱护鸟蛋。

  3、出示课题:学生齐读课题。

  4、教学生字“蛋”,问:你是怎样认识“蛋”字的?谁会用“蛋”字组词?

  二、初读课文,初步感知

  1、读了课题你想知道什么?学生提问题。

  2、导入:好,让我们带着这些疑问去读读课文。

  3、师范读:让学生注意听,听完之后,请同学来说说体会到什么?

  在学生交流中引导说两方面:

  一说课文内容。

  二说说教师的朗读。

  4、教师领读,学生跟读:注意模仿教师的语音、语气。

  5、小组合作:自由读,遇到生字圈出来,遇到不认识的字可请教同学或老师。

  三、自主识字,拓词练习

  1、出示课文中认读的生字(带拼音),让学生开火车的形式认读。读不准的.同学可请教小老师,小老师带领大家读。

  2、去除拼音同桌互读,再指名读。

  3、交流你是怎么认识这些字的,师归纳方法:

  ⑴ 用偏旁带字的方式识字:捧、抬、投(让学生在识字中做相应的动作)。

  ⑵ 用熟字带生字的方式识字:冷——凉,带两点水的字与寒冷、冰凉有关。

  ⑶ 结合课文,通过组词识字:鸟蛋、取出、轻声、仿佛。

  ⑷ 用换一换,加一加的方法识字,如:车——连,口——向。

  4、巩固识字:抽读认字,并拓词。

  5、练习“我会读”中的短语:

  ⑴ 认读,说说有什么不同。

  ⑵ 照样子再说几组这样的词语。

  ⑶ “找朋友”拓词练习:

  出示小卡片,分别写上:花儿、小草、柳枝、大海,红红的、绿绿的、软软的、蓝蓝的。

  把卡片分发给学生,让拥有不同词语的学生去找朋友,再让两个朋友变换左右顺序。

  四、认真观察,书写生字

  1、师范写两个生字(“听、唱”)在田字格里让学生观察这两个字怎样写,提示:“听、唱”二字都是左右结构的字,都要写得左窄右宽,左边的“口”字要写得小而高。

  看看田字格中横中线和竖中线上分别落笔什么?注意笔画笔顺。

  2、学生临摹,再在生字本中书写。

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