小班分享阅读的教案设计
活动目标:
1、会运用“我是**的**”句型介绍自己所扮演的角色。
2、体验参与活动的乐趣。
活动准备:
材料准备:1、海盗、小丑、公主、恐龙等书中的人物图片。
2、化装道具服装:蚂蚁、蝴蝶。
活动过程:
一、 导入活动(以化妆的形式激发幼儿兴趣)
老师: 乌老师要参加一个化装舞会,一起来看看我要化装成谁?
(老师开始为自己化装,边化边用语言引导幼儿观察。)
“瞧,我变成谁了?”“你们觉得我漂亮吗?”
公主:欢迎小朋友们来到化装舞会,今天还许多小朋友要参加化装舞会。我们一起来看看都有谁?
二、 出示大书。
一) 阅读封面:来了几个小朋友?小朋友的表情是怎样的,为什么?他们在干什么?今天他们会化装成谁呢?我们一起来看看。
二) 遮盖书中文字部分,逐页阅读。
第1页:
1、(遮住左半部分)这个小朋友化装成谁?你从哪里看出来的.?我们能用一个什么词来形容海盗?如果你是这个小朋友你会怎样介绍自己?(引导幼儿掌握“我是……”的句型)
2、(露出左半部分)
提问:你看到了谁?他们在干什么?这些小朋友还会化装成谁?小朋友你们猜一猜接下来谁会闪亮登场?为什么?(引导幼儿全面观察,发现图画线索,预测下一个表演者)我们一起来看看你们猜对了吗?
第2页:
1、(遮住左半部分)这个小朋友化装成谁?你从哪里看出来的?我们能用一个什么词来形容小丑?如果你是这个小朋友你会怎样介绍自己?(引导幼儿掌握“我是……”的句型)
2、(露出左半部分)提问:你看到了谁?他们在干什么?这些小朋友还会化装成谁?小朋友你们猜一猜接下来谁会闪亮登场?为什么?(引导幼儿全面观察,发现图画线索,预测下一个表演者)我们一起来看看你们猜对了吗?
第3页:
1、(遮住左半部分)这个小朋友化装成谁?你从哪里看出来的?我们能用一个什么词来形容老鼠?如果你是这个小朋友你会怎样介绍自己?(引导幼儿掌握“我是……”的句型)
2、(露出左半部分)提问:你看到了谁?他们在干什么?这些小朋友还会化装成谁?小朋友你们猜一猜接下来谁会闪亮登场?为什么?(引导幼儿全面观察,发现图画线索,预测下一个表演者)我们一起来看看你们猜对了吗?
第4页:
1、(遮住左半部分)这个小朋友化装成谁?你从哪里看出来的?我们能用一个什么词来形容公主?如果你是这个小朋友你会怎样介绍自己?(引导幼儿掌握“我是……”的句型)
2、(露出左半部分)提问:你看到了谁?他们在干什么?这些小朋友还会化装成谁?小朋友你们猜一猜接下来谁会闪亮登场?为什么?(引导幼儿全面观察,发现图画线索,预测下一个表演者)我们一起来看看你们猜对了吗?
第5页:
1、 现在出场的小朋友化装成谁?你从哪里看出来的?我们能用一个什么词来形容恐龙?如果你是这个小朋友你会怎样介绍自己?(引导幼儿掌握“我是……”的句型)
2、 提问:除了恐龙还有谁出现了,他是谁?(接下来会发生什么事?)
第六页:
发生了什么事?这个表演者怎么了?小朋友们的表情如何?
第七页:
这个小朋友变成了什么?他是表情是怎么样的?小朋友们在做什么,表情如何?
三、 小结分享
书中的小朋友们开了一场快乐的化装舞会,你们喜欢化装吗?今天乌老师带来了许多漂亮的服装,请你们选择自己喜欢的来化装,我们也来开一场有趣的化装舞会吧!!
活动反思:
在学习这个读本时,我遮住1-4页的左半部分,每页都按照从右向左的顺序来引导幼儿观察画面,先观察正在进行表演的小朋友,再观察中间观看的小朋友,在引导幼儿从观看的小朋友中找出线索预测故事的发展。因为有前面的化装表演体验,小朋友很容易理解了故事的内容。在请幼儿用词语形容画面中的人物时,孩子们都能大胆举手来说,如:凶猛的海盗、厉害的海盗、快乐的小丑……,也能用“我是……”的句型来介绍故事中的每个人物。完成了活动中的每一个目标,最后孩子们都能自己选择喜欢的服装来化装,快乐的举行化装舞会。整个活动孩子们都是愉快的参与,达到了很好的效果。
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