《识字7》语文教案设计

时间:2021-03-01 10:12:44 语文教案 我要投稿

《识字7》语文教案设计

  课前透视

《识字7》语文教案设计

  《识字7》以“拍手歌”的形式,为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景,同时揭示了“人和动物是朋友,保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼,富于情趣,节奏感强,适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了契机。二年级的小学生对于拍手歌的形式并不陌生,并且在课外也可能有一定内容体验和积累。因此教学中应充分发挥学生已有的经验优势,结合教材内容,整合课程资源,引导学生在多样的语文学习活动中,主动识字,积累语言。同时感悟课文的主题,感受重大责任,激发保护动物的美好愿望。

  预设目标:

  1、认识10个字,会写3个字。

  2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。

  3、有保护动物的意愿。

  教学重点、难点:

  1、认识10个生字,重点读好前后鼻音。

  2、写好“保护物”三字,注意左右结构汉字的书写特点。

  预设流程:

  一、激趣导入

  1、能给二(1)班的小朋友上课,胡老师很高兴。我想送你们几句话,你们觉得我说得对,就鼓鼓掌,说得不对就摇摇头。

  第一句:我是你们的好朋友。(掌声) 第二句:你们是我的好朋友。(掌声)

  第三句:动物是我们人类的`好朋友。(掌声)

  2、导语:好热烈的掌声呀。可以开始上课了吗?

  真精神!相信这节课我们一定过得很愉快。师:今天,胡老师收到了一封信。大家快看看,是谁写给我们的呀?{屏幕出示:小孔雀}师:多漂亮的小孔雀啊,我们一起来叫叫它吧。(齐读)(出示生字)认识它的名字吗?谁愿意再来叫叫?开火车来叫叫他吧。(认识:孔雀)(声音真甜、真好听,叫得好亲切呀)

  3、咦!小孔雀怎么写信给我们啊?赶快去看看吧!播声音(课件)

  二(1)班的小朋友:

  你们好!我原来是一只快乐的小孔雀。可现在我再也高兴不起来了,我的好多伙伴都被你们人类杀害了!我该怎么办呢?

  小孔雀

  11月11日

  4、小朋友,替小孔雀出出主意、想想办法吧!

  5、这节课就请你们当当小小宣传员,咱们走进动物王国,来学习一首保护动物的儿歌。

  该怎么当好小小宣传员呢?把识字7这篇课文中的生字读准,遇到不认识的去请教课文里的小桃子和小树叶,把课文读通顺,动物们还会邀请你们去他们家做客呢!打开书122页,小朋友准备一下吧。

  二、情境识字

  1、去动物们的家,要闯关,你们有信心吗?

  2、第一关:读准路牌上的词语

  (课件:道路旁边的“路牌”上写有词语,播音乐)

  保护 牢记 锦鸡 雄鹰 翱翔 丛林 黄鹂 百灵 嬉戏

  小朋友们自己先去认一认,读一读。

  读好了再和同桌互相读一读,如果同桌读得好你就夸夸他,读不好你就帮帮他。很多小朋友得到了同桌的夸奖,哪位小选手来展示一下。还有谁来?

  3、第二关:读生字

  师:恭喜你们闯关成功,动物们奖励你们一棵生字果树。还认得这些生字宝宝吗?谁愿意第一个来挑战?

  指生读—小老师带读—开火车读 (后鼻音念得真准)(利用课件送水果:苹果送给你)

  护 牢 锦 鹰 翔 丛 鹂 灵 嬉 翱(引导:鹰、灵、锦三个字前后鼻音的正确发音)

  4、第三关:读课文 找动物

  师:小朋友真能干,生字宝宝跟你们做游戏,跑到课文中去了,赶紧再去读读课文,把课文中藏着的动物找出来,他们可想和你们交朋友了。

  师:这是最后一关了,你们找到了哪些动物朋友?(出示图片和动物名)赶紧叫叫它们的名字和你喜欢的动物打打招呼吧。(自由地打招呼:小孔雀你好!)你跟谁打过招呼了,再来叫叫。(叫得好亲切,孔雀听了肯定很高兴)开火车读。

  5、选手们,你们顺利闯过了三关,动物们在用掌声表扬你们呢,它们都出来迎接我们啦!

  出示课件:(横幅)热烈欢迎二(1)班的小朋友。 生齐读横幅

  三、朗读

  1、师:让我们跟着动物们走进他们的家,请小朋友自由地去读一读儿歌(自由读)(出示课文)

  师:谁愿意把儿歌读给大家听?(你的表情告诉了老师,你喜欢动物)

  2、还有谁想读呀?这么多小朋友想读呀。我们来开列火车,一人念一节吧。

  3、你们都成了动物的好朋友了,男、女同学来个比赛吧。男同学读一节,女同学读一节,女同学先开始。

  4、这样读着读着,不知不觉都能背下来了,再给大家一次机会,把你读的不熟练的地方再去练一练,相信会读的更棒!

  5、师:看到你们读得这么用心,老师也想和你们一起读读,可以吗?谁愿意和我一起读?这一小组都站起来吧,我先读,你接着读。(师生合作开火车读,师读节拍:你拍一,我拍一。生接读)

  6、师:老师看到有些小朋友都情不自禁地拍起了手,还加上了动作,同桌来练练吧,看谁读得好,玩得又开心。哪组同桌愿意给大家展示一下?

  7、你们不仅读得好,演得好,配合得更好。我们一起把这首儿歌送给可爱的动物们(齐读)

  四、 巩固生字,情感升华

  1、动物们很高兴,你们也很高兴。可就在这时听到了(播:枪声)哎呀,怎么回事?我们去看看吧。(图片一位小男孩正用枪在打鸟)师:小朋友,请你仔细读读这段话,你知道了什么?

  孔嬉是锦州市灵鹰小学的学生。星期天,他最喜欢的是去森林公园。瞧,他 一枪就打下了正在树上唱歌的黄鹂,吓得麻雀急忙往丛林深处飞去。

  2、师:谁愿意来读读这段话?

  3、师:小小宣传员们,你有什么话想对孔嬉说吗?

  五、写字

  1、师:从刚才小朋友的发言中老师听到最多的是“人和动物是朋友,我们都要保护动物。”保护动物不是一件难事,就让我们来写一写这几个字,(出示:保护动物)小朋友仔细观察,你发现了什么?哪里要提醒大家?(学生说左右结构左窄右宽)

  2、师:该怎么写好这几个字呢,我们把它请进田字格,师写。

  保:“口”字要扁写,不要太大。 护:写好“ ”,“户”字不要少一点。

  物:写好“ ”,右边和“扬”地右边区别好。左边是一竖,不是钩。

  师:你们也动手写起来吧,打开书先描一个,再认真地写一个,在你认为写得漂亮的字旁边打个小五星。看谁的姿势最端正,谁的字最漂亮?(出示写字姿势口诀)

  师:(展示作品)你觉得他写得最好的字是哪一个?哪里写得特别好?你想提醒小朋友注意什么?(在田字格中的位置)

  3、小朋友,今天你们都当了回称职的宣传员,咱们得跟动物们说再见了,让我们牢记人和动物是朋友,我们要保护动物。

  板书设计:

  识字7

  保护 动物

  内容概括:这篇介绍了关于识字7,识字7-教案,识字7-教学设计,希望对你有帮助!

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