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《小洞洞看世界》幼儿园中班教学活动公开课教案（通用5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《小洞洞看世界》幼儿园中班教学活动公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小洞洞看世界》幼儿园中班教学活动公开课教案 1
教学目标：
1了解局部观察与整体观察的不同，对两种观察方法的交替与结合使用产生兴趣。
2. 学习从远到近地观察，并用能用完整的语句表述自己的.发现。
3、尽情体验观察的乐趣。
教学准备：
1.画报纸人手一份、纸、笔，每组拼图一份。
2.风景 一幅，复印一些局部风景图案。
3、课前让幼儿尝试观察幼儿园周边环境，从远到近地观察，体会两者间的不同。
教学重点（或难点）：
学会观察，能从局部和整体进行观察，并说出其不同。
教学过程：
一、谈话活动，引发幼儿兴趣。
1、师：今天的天气真好，想出去旅行吗？（想）想要看到优美 的风景，我们要准备好望远镜，可是我们身边只有这些画报纸，你会用这些纸变成望远镜吗？（幼儿讨论）
2、幼儿制作“望远镜”：把画报纸卷起来当望远镜。
3、老师讲解看风景的要求、规则，引导幼儿先从远处看一看，再从近处看一看，比一比，看看风景有什么不同，可以用纸记录自己的发现。
二、观赏风景，感受不同。
1、幼儿把画纸卷起来当望远镜 ，到室外看风景。
2.幼儿边做动作，边说：“戴上遮阳帽，系紧鞋带，背上书包，出发喽！”
3、组织幼儿到室外观察园内风景，选择一个风景点让幼儿观察，老师可以拍下，放入投影仪上供幼儿区分整体和局部风景，进行比较。
3、师带幼儿做开飞机状：（与幼儿一起两手伸平做飞机状）呜——飞机起飞喽！飞到云里去，呜——（右手平放眉毛处，做看飞机两旁风景状）真美！……
4、师：“公园”到了，两手臂伸出，做开汽车状）笛笛——汽车发动喽！左转弯——小心！右转弯——小心！公园到喽！
5、引导幼儿 拿出“望远镜”，请幼儿通过“望远镜”看看远处有什
么，树木像什么，小路像什么？
6、观察结束后，带幼儿走进教室讲述自己的发现。
三、观察图片，进一步感受整体与局部的关系。
1、老师小结幼儿观察风景情况。
2、观察老师拍的照片（老师将照片剪切若干块），请幼儿观察局部图案与大图是的风景对比，看看分别是风景图的哪个部位。一一找到每一个局部图案的对应处。
3、游戏：玩拼图
老师提示每组大家合作完成拼图，谁最优先完成，谁就是冠军。
4、评价幼儿完成情况，结束教学。
《小洞洞看世界》幼儿园中班教学活动公开课教案 2
一、活动目标
引导幼儿细致观察生活中各类洞洞，了解其形状、大小及存在的位置，激发幼儿对周围环境的观察力。
鼓励幼儿大胆猜测洞洞的用途，通过实际操作与讨论，帮助幼儿理解洞洞在生活中的重要作用，培养幼儿的思考与语言表达能力。
组织幼儿参与寻找洞洞、制作洞洞等趣味活动，让幼儿在实践中感受探索的乐趣，提升幼儿的动手能力与团队协作精神。
二、活动准备
收集生活中带有洞洞的常见物品，如漏勺、衣架、吸管、钥匙扣等，每种准备 3 - 4 个，放置在一个大篮子里。
制作包含不同场景（如家庭、公园、街道等）有洞洞物体的 PPT，图片要清晰且突出洞洞部分。
为每个幼儿准备一张画纸、一盒彩笔，以及安全剪刀、彩色卡纸、胶水等制作材料。
提前在教室的各个角落隐藏一些带有洞洞的小物品，如小珠子穿成的有洞手链、带洞的小玩具等。
三、活动过程
（一）导入部分（5 分钟）
教师神秘地提着装有各种带洞洞物品的篮子走进教室，对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的百宝篮，里面藏着好多有趣的东西，你们猜猜会有什么？”
邀请几位小朋友到前面来，闭上眼睛从篮子里摸出一个物品，然后睁开眼睛说一说摸到的是什么，观察物品上是否有洞洞。
（二）基本部分（20 分钟）
展示与讨论（8 分钟）
教师将幼儿摸出的物品一一摆放在桌子上，引导幼儿仔细观察这些物品上洞洞的特点，提问：“小朋友们，看看这些洞洞，它们的大小一样吗？形状是不是也不一样呀？谁能说一说，这个漏勺上的洞洞是什么形状的，和衣架上的洞洞比起来，哪个大哪个小？”
鼓励幼儿大胆发言，描述自己观察到的洞洞特征。
猜测用途（6 分钟）
教师拿起一个吸管，问幼儿：“大家想一想，吸管上的洞洞有什么用呢？如果没有这个洞洞，我们还能像平常一样喝饮料吗？” 引导幼儿结合生活经验，猜测洞洞的用途。
对于幼儿的回答，教师给予肯定和补充，如对于衣架的洞洞，幼儿可能回答用来挂东西，教师可以补充说还能方便我们把衣架挂在挂钩上，使衣柜更整齐。
PPT 展示（6 分钟）
教师播放制作好的 PPT，展示不同场景中有洞洞的物体。在展示家庭场景中的插座洞洞时，问幼儿：“小朋友们，看看这个插座，上面有好多洞洞，谁知道这些洞洞是做什么的呀？我们使用电器的时候，插头是怎么和插座上的洞洞配合的呢？”
通过提问与互动，让幼儿进一步了解洞洞在生活中的广泛应用。
（三）游戏环节 - 寻找洞洞大冒险（10 分钟）
教师向幼儿宣布游戏规则：“小朋友们，现在教室里藏着好多带有洞洞的`小宝贝，你们要分成小组，一起去把它们找出来。在找的过程中，要仔细观察，看看这些洞洞在哪里，是什么样的。找到之后，把小宝贝带到老师这里来。”
将幼儿分成 4 - 5 组，每组推选一名组长。游戏开始，幼儿们在教室里四处寻找隐藏的带洞洞小物品，教师在一旁观察，确保幼儿的安全，并适时给予一些提示，如 “想一想，我们平时放玩具的地方，会不会藏着有洞洞的东西呢？”
当所有小组都找到一定数量的物品后，游戏结束。教师请每组幼儿展示找到的物品，并说一说洞洞的特点和可能的用途。
（四）制作洞洞（10 分钟）
教师示范（3 分钟）
教师拿起一张彩色卡纸，对幼儿说：“小朋友们，我们也来动手制作一些洞洞吧。看，老师先把卡纸对折，然后用剪刀小心地剪出一些形状，像这样，打开之后，卡纸就有洞洞啦。不过大家要注意，使用剪刀的时候一定要小心，不要剪到小手哦。”
幼儿操作（7 分钟）
给每个幼儿发放制作材料，让幼儿发挥想象，制作带有洞洞的作品。可以剪出圆形、方形、三角形等各种形状的洞洞，也可以在卡纸上用彩笔画出洞洞的图案。教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，如提醒幼儿使用剪刀的安全事项，鼓励幼儿大胆创新。
（五）结束部分（5 分钟）
作品展示
请幼儿将自己制作的带有洞洞的作品展示给大家，向小伙伴们介绍自己制作的是什么，洞洞有什么特别的设计。
总结回顾
教师对本次活动进行总结：“小朋友们，今天我们一起探索了好多有趣的洞洞，发现它们在我们生活中到处都有，而且有着各种各样的用处。我们还自己动手制作了有洞洞的作品，大家都表现得非常棒！希望以后大家在生活中，还能继续仔细观察，发现更多洞洞的秘密。”
四、活动延伸
鼓励幼儿回家后和家长一起寻找家里更多带有洞洞的物品，并用简单的图画记录下来，带到幼儿园和小伙伴们分享。
在美工区投放更多材料，如废旧纸盒、塑料瓶等，让幼儿继续制作有洞洞的创意作品。
《小洞洞看世界》幼儿园中班教学活动公开课教案 3
一、活动目标
带领幼儿认识身体上的洞洞，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等，了解这些洞洞对身体的重要作用，增强幼儿的自我认知。
通过有趣的互动游戏，让幼儿学会保护身体上的洞洞，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
引导幼儿用简单的语言描述身体洞洞的功能，提升幼儿的语言表达能力与思维能力。
二、活动准备
制作生动形象的身体洞洞科普动画，内容包括身体各洞洞的位置、外观以及它们如何帮助我们感知世界、维持生命活动等。
准备一套身体器官模型，重点突出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等有洞洞的部位，模型要适合幼儿观察和触摸。
设计一些与保护身体洞洞相关的图片，如小朋友用脏手揉眼睛、往耳朵里塞小珠子、抠鼻子等危险行为的图片，以及正确保护洞洞的图片，如洗手后擦眼睛、用正确的方式擤鼻涕等。
为每个幼儿准备一张身体轮廓图和不同颜色的彩笔。
三、活动过程
（一）导入部分（5 分钟）
教师和幼儿围坐成一圈，教师神秘兮兮地说：“小朋友们，今天老师要带你们去探索一个超级神秘的地方，这个地方就在我们自己身上哦。你们猜猜是哪里？” 引发幼儿的好奇心。
播放一段身体洞洞科普动画的开头片段，吸引幼儿的注意力，然后暂停动画，问幼儿：“在刚刚的动画里，你们好像看到了一些神秘的东西，是不是我们身体上的什么地方呀？” 引导幼儿思考并回答。
（二）基本部分（20 分钟）
认识身体洞洞（8 分钟）
教师拿出身体器官模型，指着眼睛说：“小朋友们，看这里，这是我们的眼睛，眼睛上有黑黑的洞洞，你们知道这个洞洞有什么用吗？” 邀请幼儿回答，然后总结：“眼睛上的洞洞能让我们看到美丽的.世界，看到爸爸妈妈的笑脸，看到五颜六色的花朵。”
依次介绍耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等身体洞洞，通过模型展示和简单易懂的语言，让幼儿了解每个洞洞的位置和基本功能。在介绍耳朵时，可以问幼儿：“我们能听到好听的音乐、小伙伴的笑声，是靠身体上哪个洞洞的帮忙呀？” 让幼儿参与互动。
观看科普动画（6 分钟）
完整播放身体洞洞科普动画，让幼儿更全面、深入地了解身体洞洞的作用。动画中可以展示眼睛如何看到光线、耳朵如何收集声音、鼻子如何闻到气味、嘴巴如何品尝味道以及肚脐在我们还是小宝宝时的重要作用等内容。
动画结束后，教师提问幼儿：“在动画里，你学到了什么新知识？哪个洞洞的作用让你觉得最神奇？” 鼓励幼儿分享自己的观看感受。
图片讨论（6 分钟）
教师展示之前准备好的与保护身体洞洞相关的图片，先展示一张小朋友用脏手揉眼睛的图片，问幼儿：“小朋友们，看看这张图片，这个小朋友在做什么？他这样做对不对呀？为什么不对呢？” 引导幼儿思考用脏手揉眼睛可能会带来的危害，如眼睛会变红、会疼，可能会生病等。
再展示正确保护洞洞的图片，如洗手后擦眼睛的图片，问幼儿：“那这张图片里的小朋友做得好不好？我们应该向他学习什么呢？” 通过对比讨论，让幼儿明白如何正确保护身体上的洞洞。
（三）游戏环节 - 给身体洞洞找家（10 分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张身体轮廓图和不同颜色的彩笔。
向幼儿讲解游戏规则：“小朋友们，现在你们要一起合作，在这张身体轮廓图上，用彩笔画出我们刚刚认识的身体洞洞，并且要说出每个洞洞的名字和作用。看哪个小组画得又快又准确。”
游戏开始，幼儿们在小组内讨论并绘画，教师在各小组间巡回观察，给予适当的指导和鼓励。比如，当发现某个小组对肚脐的位置不太确定时，教师可以引导他们回忆之前介绍肚脐时的身体模型。
每个小组完成绘画后，推选一名代表向大家展示小组作品，并介绍画出的身体洞洞及其作用。其他小组的幼儿可以提问或发表自己的意见。
（四）保护身体洞洞儿歌学习（10 分钟）
教师播放一首关于保护身体洞洞的儿歌音频，如《身体洞洞要保护》，儿歌内容可以是 “小眼睛，亮晶晶，不用脏手来触碰；小耳朵，灵灵灵，不往里面塞东西；小鼻子，能呼吸，不要随便去抠挖；小嘴巴，吃东西，干净卫生要注意；小肚脐，很重要，保暖工作要做好。身体洞洞都重要，我们都要保护好。” 在播放过程中，教师可以跟着音乐节奏做出相应的动作，如用手轻轻捂住眼睛表示保护眼睛，用手指点点耳朵表示保护耳朵等，引导幼儿一起模仿。
音频播放结束后，教师逐句教幼儿唱这首儿歌，每教一句，就和幼儿一起重复相应的动作，帮助幼儿记忆。教唱过程中，鼓励幼儿大声跟唱，对于唱得好的幼儿给予表扬。
当幼儿基本学会儿歌后，组织幼儿分组表演唱，一组幼儿唱歌，另一组幼儿做动作，然后交换。通过表演唱，加深幼儿对保护身体洞洞知识的理解和记忆。
（五）结束部分（5 分钟）
教师对本次活动进行总结：“小朋友们，今天我们认识了好多身体上的洞洞，知道了它们对我们有多重要，也学会了怎么保护它们。希望大家在以后的生活中，都能记住今天学到的知识，好好爱护自己的身体。”
最后，再次播放保护身体洞洞的儿歌音频，幼儿们在欢快的音乐声中有序离开活动室。
四、活动延伸
在班级的图书角投放一些关于身体知识的绘本，如《我们的身体》《肚子里有个火车站》等，供幼儿自主阅读，进一步加深他们对身体的了解。
请幼儿回家后，和家长一起玩 “我说你指” 的游戏，幼儿说出身体洞洞的名称，家长指出相应的位置，或者反之，巩固幼儿对身体洞洞的认识。
《小洞洞看世界》幼儿园中班教学活动公开课教案 4
一、活动目标
引导幼儿在艺术创作中探索洞洞的奥秘，利用不同材料和工具创作带有洞洞的艺术作品，培养幼儿的想象力和创造力。
让幼儿感受洞洞在艺术作品中的美感，如洞洞带来的层次感、镂空美等，提升幼儿的审美能力。
鼓励幼儿在创作过程中大胆尝试、积极表达，增强幼儿的自信心和艺术表现力。
二、活动准备
收集各种可以制作洞洞的艺术材料，如海绵、泡沫板、瓦楞纸、树叶、贝壳等，以及打孔器、牙签、毛线等工具。
准备一些带有洞洞元素的艺术作品图片，如镂空剪纸、洞洞画、雕塑等，制作成 PPT 供幼儿欣赏。
为每个幼儿准备一张大的画纸或底板，以及颜料、胶水、彩笔等辅助材料。
提前在美工区设置好创作区域，摆放好各种材料和工具，确保幼儿活动方便。
三、活动过程
（一）导入部分（5 分钟）
教师出示一个用镂空纸制作的灯笼，对幼儿说：“小朋友们，看老师手里拿的是什么？这个灯笼上有好多漂亮的洞洞，这些洞洞让灯笼看起来更特别了，你们觉得好看吗？”
邀请幼儿仔细观察灯笼上的洞洞，说一说洞洞的形状和排列方式，引发幼儿对洞洞艺术的兴趣。
（二）基本部分（20 分钟）
欣赏洞洞艺术作品（8 分钟）
教师播放带有洞洞元素的艺术作品 PPT，逐一展示给幼儿看。在展示镂空剪纸时，说：“这是一张漂亮的剪纸，上面有各种各样的洞洞，它们有的像小花，有的像小动物，是不是很神奇？”
引导幼儿讨论这些艺术作品中洞洞的特点和给人的感受，如 “这些洞洞让作品看起来有什么不一样？你最喜欢哪一幅作品上的洞洞？为什么？”
探索制作洞洞的方法（6 分钟）
教师拿出准备好的材料和工具，向幼儿演示不同的制作洞洞的方法。比如用打孔器在海绵上打出圆形的洞洞，用牙签在泡沫板上扎出小洞洞，用剪刀在瓦楞纸上剪出各种形状的洞洞等。
让幼儿轮流尝试使用这些工具和材料，感受不同材料制作洞洞的`乐趣和差异。
创作洞洞艺术作品（6 分钟）
教师引导幼儿思考自己想创作什么样的洞洞艺术作品，如 “你想做一幅洞洞画，还是一个洞洞小雕塑呢？你打算用什么材料来做洞洞呢？”
幼儿开始自主创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的材料和方法，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。
（三）展示与分享（10 分钟）
作品展示
让幼儿将自己完成的洞洞艺术作品放在展示区，互相欣赏。
分享交流
邀请几位幼儿介绍自己的作品，说一说自己用了什么材料制作洞洞，作品表达了什么意思。其他幼儿可以对作品进行评价和提问，如 “你这个洞洞是怎么做出来的？我觉得你作品上的洞洞很有创意。”
（四）游戏环节 - 洞洞变变变（10 分钟）
教师说：“小朋友们，我们来玩一个洞洞变变变的游戏吧。请你们用自己的手做出不同的洞洞形状，然后对着光线看，看看洞洞会变成什么样子。”
幼儿纷纷伸出手做出各种洞洞形状，如圆形、三角形、方形等，对着窗户或灯光观察洞洞的变化。教师可以引导幼儿想象洞洞像什么，如 “这个圆形的洞洞像不像太阳？那个三角形的洞洞像不像小旗子？”
（五）结束部分（5 分钟）
教师对本次活动进行总结：“今天我们一起探索了洞洞在艺术中的奥秘，还用各种材料制作了漂亮的洞洞艺术作品，大家都表现得非常棒。洞洞不仅在生活中很有用，在艺术中也能带来不一样的美。”
组织幼儿将自己的作品带回教室，布置在班级的艺术角，让大家可以随时欣赏。
四、活动延伸
在美工区继续投放更多的材料和工具，让幼儿可以继续探索制作洞洞艺术作品。
开展 “洞洞艺术展” 活动，邀请其他班级的幼儿来参观，让幼儿体验分享的快乐和成就感。
《小洞洞看世界》幼儿园中班教学活动公开课教案 5
一、活动目标
让幼儿了解不同动物身体上的洞洞及其特殊功能，如鱼的鳃、鸟的喙等，拓宽幼儿的知识面。
通过观察、模仿、游戏等方式，让幼儿感受动物洞洞的奇妙，激发幼儿对动物世界的探索兴趣。
培养幼儿的观察能力和模仿能力，以及对动物的爱护之情。
二、活动准备
收集各种动物的图片或视频，重点突出它们身体上的洞洞，如鱼、鸟、蜜蜂、乌龟等，制作成 PPT 或视频资料。
准备一些动物头饰，上面有明显的洞洞特征，如鱼的鳃、鸟的喙等，供幼儿游戏时使用。
为幼儿准备一些关于动物的绘本，如《动物的身体》《谁的嘴巴最特别》等，放在阅读区供幼儿阅读。
提前在活动室布置一个 “动物乐园” 的场景，摆放一些动物模型和图片，营造浓厚的动物主题氛围。
三、活动过程
（一）导入部分（5 分钟）
教师播放一段动物世界的视频片段，视频中展示各种动物的活动场景，让幼儿初步感受动物世界的奇妙。
视频结束后，教师提问：“小朋友们，在视频里你们看到了哪些动物？这些动物身上有没有什么特别的地方呢？” 引导幼儿关注动物身体上的洞洞。
（二）基本部分（20 分钟）
认识动物身体上的洞洞（8 分钟）
教师出示鱼的图片，指着鱼的鳃说：“小朋友们，这是鱼，鱼的身体上有一个特别的洞洞，叫做鳃。你们知道鳃有什么用吗？” 邀请幼儿猜测，然后解释：“鳃是鱼用来呼吸的，鱼在水里的时候，水从鳃里流过，鳃就能吸收水里的氧气，让鱼活下去。”
用同样的方法介绍鸟的喙、蜜蜂的触角洞等动物身体上的洞洞及其功能，通过图片和简单的语言让幼儿理解。
观看动物洞洞视频（6 分钟）
播放专门介绍动物身体上洞洞功能的视频，让幼儿更直观地了解不同动物洞洞的作用。视频中可以展示鸟用喙啄食、蜜蜂用触角感知气味等画面。
视频结束后，教师提问：“在视频里，你看到了哪种动物的`洞洞？它是怎么用这个洞洞的？” 鼓励幼儿分享自己的观看收获。
模仿动物洞洞活动（6 分钟）
教师拿出动物头饰，分给幼儿戴上，说：“现在我们都变成小动物啦，我们来模仿一下自己扮演的动物是怎么使用身体上的洞洞的吧。”
戴着鱼头饰的幼儿可以模仿鱼用鳃呼吸的样子，戴着鸟头饰的幼儿可以模仿鸟用喙啄东西的动作等。教师引导幼儿大胆模仿，感受动物洞洞的奇妙。
（三）游戏环节 - 动物洞洞配对（10 分钟）
教师准备一些动物图片和对应的洞洞功能卡片，将图片和卡片分散放在桌子上。
向幼儿讲解游戏规则：“小朋友们，桌子上有很多动物图片和卡片，卡片上写着动物洞洞的功能。请你们把动物图片和对应的功能卡片配对起来，看谁配对得又快又准确。”
幼儿开始游戏，教师在一旁观察指导，帮助幼儿理解卡片上的内容，正确完成配对。
（四）结束部分（5 分钟）
教师对本次活动进行总结：“今天我们认识了好多动物身体上的洞洞，知道了它们有各种各样的功能，帮助动物们更好地生活。动物是我们的好朋友，我们要爱护它们哦。”
引导幼儿一起朗诵一首关于动物的儿歌，如 “小鱼水里游，用鳃来呼吸；小鸟天上飞，用喙啄米粒；动物真奇妙，我们要爱护。” 在欢快的儿歌中结束活动。
四、活动延伸
在科学区投放一些动物模型和放大镜，让幼儿仔细观察动物身体上的洞洞，进一步了解它们的特征。
开展 “我是小小动物学家” 活动，让幼儿回家后和家长一起查阅资料，了解一种自己喜欢的动物及其身体上洞洞的功能，然后在班级里分享。
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