音乐公开课—生肖乐园教案

时间:2021-03-07 11:47:18 音乐教案 我要投稿

音乐公开课—生肖乐园教案

  单元目标:

音乐公开课—生肖乐园教案

  1、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》,学会用轻松、活泼的声音表示歌曲。

  2、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》,歌曲《小龙人》、民乐合奏《金蛇狂舞》这三首表示形式截然不同的乐曲,让学生充沛感受音乐无穷的表示力。

  3、鼓励学生积极主动地参与音乐发明活动,通过歌扮演,采集与分享等活动,让学生体会团结的力量,培养学生的互助协作能力。

  单元重点:

  引导学生勇于参与各项音乐实践活动,在活动中使学生的音乐表示力和发明力得到提高。

  单元难点:

  感受乐曲的音乐形象,对歌曲进行发明性的综合扮演。

  第 一 课 时

  教学内容:

  1、唱:《十二生肖歌》

  2、听:《母鸡与公鸡》

  3、采集与分享、歌扮演

  教学目标:

  1、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准X 0 X|节奏。

  2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》,让学生感受其音乐形象;

  3、能根据采集到的动物音乐进行扮演。

  教学重点:

  学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。

  教学难点:

  唱准 X 0 X|节奏

  教学用具:

  教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。

  教学过程:

  ㈠故事导入新课(媒体出示画面)

  你知道自身属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。(让小朋友听《生肖故事》。

  [设计意图:故事导入,激发小朋友的学习兴趣,为下面的学习作铺垫]

  ㈡读儿歌:(媒体出示儿歌,《十二生肖歌》作为背景音乐)

  1、教师范读:鼠牛虎,兔龙蛇;

  马羊猴,鸡狗猪;

  快到生肖乐园来;

  唱歌跳舞乐一乐。

  2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

  3、小朋友边读边扮演。

  [设计意图:通过配乐读儿歌这一环节,让学生初步熟悉歌曲旋律]

  ㈢教唱新歌:

  师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢!

  ⑴范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪;

  ⑵请小朋友自身轻声有节奏地朗读歌词;

  ⑶跟着老师有节奏地朗读歌词;

  ⑷小朋友,你觉得哪一句比较难读?

  ⑸我们一起来练一练:X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||

  加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快。

  鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。

  请把顺序 排啊, 请把顺序 排。

  ⑹请小朋友根据这样的节奏自身编一编。读一读。

  ⑺听歌曲录音,小朋友边听边轻声哼唱。

  ⑻教师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。

  ⑼跟琴声分段学唱歌词。(跟着老师唱)

  ⑽完整地演唱歌曲。

  ⑾小朋友,愿意把优美的歌声送给大家吗?

  ⑿歌曲处置:

  ①相互讨论:怎样唱更能表示歌曲的`情绪?

  ②用稍快的速度,诙谐幽默地演唱。

  ⒀戴上头饰唱一唱、演一演。(小朋友自由发挥,创编动作)

  [设计意图:通过让小朋友自身选择演唱的情绪和速度,培养学生自主学习的能力;通过创编动作,激发学生的创新意识,培养学生的发明能力。]

  ㈣欣赏(《母鸡与公鸡》)

  1、下面,老师请小朋友听一段音乐,听听想想,音乐表示了哪种动物?

  2、听听,演演。

  3、师讲解:

  这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》,由法国作曲家圣.桑斯作曲的,下面请小朋友仔细听,哪里表示的是母鸡,哪里又表示了公鸡。用动作演一演。

  4、听音乐,编故事,看哪个小朋友编的故事生动有趣?

  5、师小结

  这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏,模仿母鸡不停地咯咯叫,之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔,公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落,有时交结在一起就象他们在对话和吵架,生气盎然,十分有趣。

  ㈤、采集与分享:

  1、选择一段小朋友喜欢的音乐,并上台来演一演,请其他小朋友猜一猜,你演的是什么?

  2、开始活动:演一演,猜一猜?

  ㈥、唱唱、跳跳,出音乐教室。

  第 二 课 时

  教学内容:

  1、唱:《小花猫和小老鼠》

  2、听:《小龙人》

  教学目标:

  1、指导学生用灵巧的吐字,风趣、幽默演唱并且扮演歌曲《小花猫和小老鼠》

  2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱,能够感受乐曲轻松活泼的情绪。

  教学重点:

  学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲,感受作品的音乐形象。

  教学难点:

  唱准 X ·X节奏

  教具准备:

  儿歌卡片;猫、鼠头饰;录音机;录像片

  教学过程:

  ㈠律动

  学生跟随教师律动进教室(学生也可自选扮演自身喜欢的动物形象),律动音乐《小龙人》

  教学谈话:

  小朋友,你们听到过刚才的歌曲吗?(生答)

  师:这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌,剧中描定了一个活泼可爱,聪明善良的小龙人找妈妈的故事。今天,老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的?

  ㈡欣赏《小龙人》

  ⑴完整欣赏第一遍:

  你觉得小龙人心情怎么样?

  说说你最喜欢歌曲中的哪一句?能给大家唱一唱吗?

  指名唱一唱后,集体跟唱一遍

  ⑵分段欣赏:

  让学生说出每一局部的演唱形式是什么?

  教师根据学生的回答进行归纳。

  指出:在一首歌曲中只有一个人演唱的那局部演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那局部演唱形式称为齐唱。

  ⑶最后再欣赏一遍

  让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。

  ㈡歌曲教学

  1、导入:

  善良的小龙人给我们带来了一首儿歌,我们来比一比谁读得最流利,语气最贴切。

  出示儿歌:

  一只小老鼠,一只小花猫

  瞪着小眼珠,喵喵喵喵喵

  龇着两只小牙, 吓得老鼠

  长着八字胡;赶快往回跑。

  学生先自身练习一下,然后小组中推出最好的进行竞赛,给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

  2、录音范唱(或教师范唱)

  师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗?

  重点指导学生读准 X· X X X | X 0 |节奏

  3、学唱歌曲:

  ⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱

  提醒学生注意间奏与尾奏

  ⑵配唱歌词

  ⑶采用多种演唱方法,熟悉歌曲

  师:小朋友,我们都知道猫是老鼠的天敌,你见过猫抓老鼠吗? 请小朋友先在下面练习一下,然后老师请小朋友上台来扮演。看哪一组演得最逼真?

  4、扮演歌曲:

  ⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作

  ⑵分组扮演,相互评价,相互学习

  ⑶选出最好的扮演组合,集体学习扮演

  师:小朋友,你们的想像力真棒,下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的?播放录像,让学生戴上头饰跟录像里面学一学。

  5、自由发挥扮演:

  学生小组内合作,找出有关老鼠和猫的儿歌,故事等。然后给大家展示一下。

  6、师:今天,我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切,无奈的心情,过了一回猫抓老鼠的瘾,你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种,谁不是生肖?

  ㈢师一起评价小结.

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