广州一年级上册第三单元英语教案
一、教学目标：
语言知识目标：
1．能够听、说、认读四个单词的dog， teddy bear， cat， doll。
2。 能用How many？ 询问别人有多少什么？并能做出正确的回答。
3。 大部分学生能在生活中运用所学的单词和句型。
语言技能目标：
1。 能准确认读出四个单词。
2。 大部分学生能使用How many？询问别人有多少？并能做出正确的回答。
情感态度价值目标：
1。 积极参与英语活动，乐于用英语大胆进行交流。
2。 在真实生活中使用英语，体验使用语言的乐趣。
二、教学重点：
1。 单词dog， teddy bear， cat， doll的认读。
2。 准确、灵活地在生活中使用How many？询问别人有多少并做出正确的回答。（运用语言）。
三、教学难点：
1。 单词dog， teddy bear， cat， doll的认读与运用。
2。 使用How many？询问别人有多少并做出正确的回答。
四、教学环节：
（一）Warming—upLet’s Sing：
TEN LITTLE CATS跟着音乐唱歌，做动作。
复习旧知，导入课题。
使用交互式电子白板的插入链接及播放视频功能，播放flash动画，吸引小朋友的注意力，由歌曲自然引入到课程的学习中。
（二）Presentation and Practice
Let’s guess：
Look at part of the numbers and try to guess what number。 让学生快速观察屏幕上露出数字的某小部分，抢猜是什么英文数字？通过有趣的方式复习上节课学过的数字，激起学生对旧知识的回忆，为之后的学习做铺垫
利用交互式电子白板屏幕遮盖功能，吸引小朋友的注意力，提高其学习兴趣，把以前枯燥的复习环节变得有趣，为学习本节课的重难点做好铺垫。
Let’s learn：
（三）Learn and practise the words：
dog， teddy bear， cat， doll。
1。 小组猜屏幕上的袋子里有什么物品？
2。 学生代表到白板前拖拉开袋子，出现要学习的物品，公布答案。
3。 让已经预习的学生根据单词发音，把单词拖拉到物品下并操练记住单词的正确发音。
通过图片吸引小朋友的注意，自然过渡到学生自主学习、认读单词的学习中并感知本课句子。
利用交互式电子白板的图层遮盖和拖拉功能，让已经预习的'学生根据单词发音，把单词拖拉到物品下，让学生自主学习并认读单词。
Let’s Move
1。Listen to teacher’s words and move as the words imply。
2。Look at the teacher’s body movements and say the implying words out loud。
3。Pair work：
work in pairs and practice the words with your partners。
1。听单词，表演动作。
2。看老师的动作，迅速说出对应的单词。
3。小组相互说单词，做动作。用TPR（全身反应法）巩固已学习的新单词。使用交互式电子白板的展示功能
Let’s Match：
（四）Match the pictures with the words。
1。 小组内认读单词。
2。 盖上书本，把相应的单词与图片连接起来。巩固单词，为下一环节的句子学习做好铺垫。使用交互式电子白书写功能，进一步巩固已经学习过的单词。
Let’s Talk
Look at the pictures and try to use “ How many…？” to ask and answer。
听老师的提问，观察图片，描述图片中物品的数量。利用图片练习how many … ？对句型进一步的感知和操练利用交互式电子白板特有的聚光光灯功能，吸引小朋友的注意力，提高学习效率。
（五）Consolidation
Let’s Find and Say。
Look at the pictures and try to use “ How many…？” to ask and answer。
1。 小组内观察书中Amy的玩具的数量，用“ How many…？”去询问并做出回答。
2。 小组代表到白板前展示英语对话，并在白板上圈出找到的物品证实答案的正确性。
利用书上的资源， 巩固本课的内容，结合白板的书写功能展示学生讨论的结果，检测学习效果，创造互动交流，能有效在课堂上用英语交流交际的兴趣。
（六）DevelopmentLet’s Play：
Make a survey to see how many stationeries do their classmates have。
自由调查自己想了解的同学的文具数量，比一比谁的学习用品最多？
通过调查记录方式对how many … ？进行拓展与检测。
使用白板的标注、书写、拉幕实物投影等功能展示学生作品，现场检测学习效果，创造互动交流。
在课堂上调动学生用英语交际的欲望，提高学生学习英语的兴趣与积极性。
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