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中班给瓶子穿衣服美术教案
作为一名教职工，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的中班给瓶子穿衣服美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班给瓶子穿衣服美术教案 1
【活动目标】
1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。
2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。
【活动准备】
1、人手一份：贴有幼儿写生头像的饮料瓶1只、餐巾纸、海绵1块。
2、范例2份，水粉颜料、棉签、抹布若干，高低不一的花架作展台。
【活动过程】
一、我给瓶子穿衣服。
1、出示瓶子。
（把贴有幼儿写生头像的瓶子摆放在高低不一的花架上）“这是谁呀？今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，怎么办呢？瓶子想请你们帮忙，为他们做件新衣服好吗？”
2、交代材料“我们可以用什么做它的衣服呢？（幼儿讲述）我们的衣服大多是用布料做的，老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣服，是用餐巾纸做的衣服。”
3、示范做法。
穿新衣服的方法：
（1）先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子宝宝洗个澡。
（2）再把瓶娃娃全身包裹住，露出脑袋（瓶盖）。
（3）然后用海绵轻轻地拍衣服，使衣服紧贴瓶子宝宝的身。用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。为瓶娃娃穿衣服时，要轻柔地操作，以免把衣服弄破。
二、我帮瓶子画彩衣。
1、谈话过渡——“瓶娃娃的新衣服穿好了，但是他还是不高兴，你们知道为什么吗？”（幼儿讲述原因）
2、欣赏范例——“这里有个瓶子先生，看他的衣服上有些什么花纹?（线条装饰）这位瓶子小姐的衣服上有些什么？”（图案装饰）
3、示范讲解——“这些线条和图案是怎么画上去的呢，使用一种特殊的材料——棉签。我们先用棉签蘸上颜料，轻轻地在衣服上画上各种不同的`图案（花、线条、色块等），并用不同的色彩搭配。保持衣服桌面的整洁、干净。”
4、动手操作，启发幼儿的想象力。
三、我帮瓶子开展会。
1、展示作品——“聚会开始了，瓶娃娃们快来参加。”（将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上）
2、欣赏交流——看了这么多的五彩瓶子，你认为哪个最漂亮呢？为什么？
中班给瓶子穿衣服美术教案 2
活动目标：
认知目标：认识瓶子的基本形状和装饰方法，了解废旧物品再利用的意义。
技能目标：尝试用撕贴、涂画、粘贴等方式装饰瓶子，发展手部精细动作和创造力。
情感目标：体验动手装饰的乐趣，萌发环保意识，感受美术活动的成就感。
活动准备：
材料准备：
洗净的塑料瓶（矿泉水瓶、饮料瓶等，确保无尖锐边角）
彩色皱纹纸、彩纸、碎布、纽扣、亮片、毛线等装饰材料
安全剪刀、胶棒、水彩笔、油画棒
示范作品1-2个（提前装饰好的瓶子）
经验准备：幼儿有撕贴、涂画的.简单经验。
环境准备：活动室布置“瓶子展览区”，展示不同造型的瓶子图片或实物。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣（5分钟）
故事引导：
“今天瓶子王国要举办一场‘选美大赛’，可是这些瓶子都光秃秃的，没有漂亮的衣服。小朋友们，你们愿意帮它们设计衣服吗？”
观察讨论：
展示示范作品，引导幼儿观察瓶子的装饰方法（如用彩纸贴花纹、画图案、粘贴亮片等），提问：“这些瓶子穿了什么样的衣服？用了哪些材料？”
二、示范讲解，明确方法（8分钟）
教师示范：
步骤1：选择一个瓶子，观察它的形状（如高矮、胖瘦）。
步骤2：用彩纸撕出长条或形状，贴在瓶身上（示范撕贴技巧：拇指和食指捏住纸，慢慢撕）。
步骤3：用水彩笔或油画棒画上花纹（如花朵、条纹、圆点）。
步骤4：用纽扣、亮片等材料点缀，完成装饰。
安全提示：
使用剪刀时注意安全，剪下的碎纸放进垃圾桶。
胶棒涂抹适量，避免弄脏衣服。
三、幼儿操作，教师指导（15分钟）
自由创作：
幼儿选择喜欢的材料，为瓶子设计“衣服”。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，如：
“试试用碎布拼贴出彩虹的颜色！”
“给瓶子画上笑脸，它会变得更开心哦！”
个性化支持：
对能力较弱的幼儿：提供半成品材料（如剪好的彩纸条），降低操作难度。
对能力较强的幼儿：引导尝试组合多种材料（如布+纽扣+亮片）。
四、展示评价，分享快乐（7分钟）
作品展示：
将装饰好的瓶子摆放在“瓶子王国展览区”，幼儿互相欣赏。
多元评价：
幼儿自评：“你最喜欢瓶子的哪个部分？为什么？”
同伴互评：“你觉得哪个瓶子的衣服最漂亮？为什么？”
五、活动延伸（5分钟）
环保小行动：
“这些漂亮的瓶子可以放在哪里呢？”（如教室的植物角、玩具架装饰）
家庭任务：
请幼儿回家和爸爸妈妈一起用废旧物品（如纸盒、易拉罐）制作手工作品，下节课分享。
活动反思与调整建议：
材料准备：可提前将彩纸、布条剪成不同形状，供幼儿直接使用，节省操作时间。
差异化指导：对动手能力弱的幼儿，可提供模板（如瓶身贴纸轮廓），辅助装饰。
环保渗透：结合活动，引导幼儿讨论“生活中还有哪些废旧物品可以变废为宝？”
活动亮点：
通过“瓶子选美大赛”的情境激发兴趣，将环保教育与美术创作结合。
提供多样化材料，支持幼儿个性化表达，培养创造力。
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