当前位置：CN范文网>学习知识>语文>教案>美术教案>幼儿园美术教案五颜六色的毛毛虫

幼儿园美术教案五颜六色的毛毛虫

时间：2022-10-13 14:09:03 美术教案我要投稿

幼儿园美术教案五颜六色的毛毛虫范文（通用8篇）

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园美术教案五颜六色的毛毛虫范文，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教案五颜六色的毛毛虫范文（通用8篇）

　　幼儿园美术教案五颜六色的毛毛虫篇1

　　课程目标：

　　1、引导孩子们观察小动物，激发孩子对绘画的无比兴趣。

　　2、学习用图案结合的方法，画出毛毛虫，提高孩子大胆的想象力。

　　3、让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色，增添孩子对颜色的应用能力。

　　课程准备：

　　1、事先准备好，关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。

　　2、课件中，要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。

　　3、在课堂中，再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些，画的时候，要尽量用语言来表达过程。

　　课程过程：

　　1、课件出现，老师开始以激动的口气问孩子，这是什么呀？引起孩子对课件的兴趣，并达到极好的互动。

　　2、老师引导孩子观察毛毛虫，长长的身体，圆圆的脑袋，多条腿，以及全身长满了毛毛。

　　3、课件播放完后，老师开始一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。

　　4、画出一个圆头，然后画上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和长长的触角。

　　5、再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。

　　6、给毛毛虫涂上颜色，可以不同的节涂不同的颜色，以美为最终目的。

　　课程指导：

　　有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确，所以老师要给不会画的孩子耐心的指导。尤其是告诉孩子，毛毛虫的身体的结构，是几个圆圈连在一起的，孩子自然就会理解了。

　　当孩子画完了，老师则可以建议孩子们展开想象力，给毛毛虫配上它生活的地方，包括小草，花等等。

　　课程总结：

　　通过画毛毛虫，不仅增加了孩子对绘画的兴趣，而且对颜色的认知也更明确了。孩子们观察和了解身边的动物和生活也更有范围了。而且绘画中，老师与小朋友的交流也十分重要，能促进老师与小朋友之间的亲密关系。

　　幼儿园美术教案五颜六色的毛毛虫篇2

　　课程目标：

　　1、向导孩子们察瞅小动物，激起孩子马糊绘画的异样癖好。

　　2、进修用图案连系的行动措施，画出毛毛虫，前入孩子斗胆勇敢的想象力。

　　3、让孩子给毛毛虫的身段不同地方涂上颜色，增添孩子马糊颜色的利用本领。

　　课程豫备：

　　1、事前豫备好，关于毛毛虫的课件或者几张毛毛虫的图片。

　　2、课件中，要事前做好一步一步画毛毛虫的措施。

　　3、在教室中，再几次一遍课件里画画的入程。更慢一些，画的时光，要尽管用语言来表达入程。

　　课程入程：

　　1、课件体现，教员起头以打动的口气问孩子，这是什么呀？诱发孩子马糊课件的癖好，并达到极好的互动。

　　2、教员向导孩子察瞅毛毛虫，长长的身段，圆圆的脑袋，多条腿，和全身长满了毛毛。

　　3、课件播放完后，教员起头一个措施一个措施地树模画毛毛虫的入程。

　　4、画出一个圆头，然后画上五官，眼睛，鼻子，嘴巴以及长长的触角。

　　5、再画上毛毛虫的身子。凭据小我的相识可以几个圈连在一块儿。

　　6、给毛毛虫涂上颜色，可以不同的节涂不同的颜色，以美为终纵目的。

　　课程诱导：

　　有些孩子马糊毛毛虫的不雅点还不是那么明白，所以教员要给不会画的孩子耐烦的诱导。特别是讲演孩子，毛毛虫的身段的组织，是几个圆圈连在一块儿的，孩子自然就会理解了。

　　当孩子画完了，教员则可以倡导孩子们开铺想象力，给毛毛虫配上它生计之处，蕴含小草，花等等。

　　课程总结：

　　经由过程画毛毛虫，非但促进了孩子马糊绘画的癖好，而且马糊颜色的认知也更明白了。孩子们察瞅以及相识身边的动物以及生计也更有范畴了。而且绘画中，教员与小朋友的交流也格外极度首要，能促成教员与小朋友之间的激情亲热干系。

　　幼儿园美术教案五颜六色的毛毛虫篇3

　　设计意图：每当我跟小朋友们做手指游戏“一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫”的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。在新纲要的理念指引下，我认识到教师应发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。因此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步增进幼儿对毛毛虫的了解，延伸幼儿对毛毛虫的兴趣。

　　活动目标：

　　1、了解毛毛虫的外形特征，探索制作毛毛虫的方法。

　　2、学习卷、挤、抽和点的技巧，提高双手动作的灵活性和协调性。

　　3、喜欢美工活动，愿意积极动手探索。

　　活动准备：

　　1、餐巾纸人手两份、吸管人手一份；浆糊；棉签；各色颜料；草地背景；湿毛巾；

　　2、PPT

　　活动重点：

　　让幼儿学习卷、挤、抽和点的技巧，提高幼儿双手动作的灵活性和协调性。

　　活动难点：

　　让幼儿探索毛毛虫的制作方法。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　1、猜谜导入

　　师：我有一个谜语请你们竖起小耳朵仔细听“身体毛茸茸，躲在绿叶上，小时候会爬，长大了会飞。”说的是什么呢？

　　2、说一说，我见过的毛毛虫

　　师：你们见过毛毛虫吗？毛毛虫长什么样？我们一起来看一看。

　　二、制作毛毛虫

　　1、PPT出示事先做好的毛毛虫图

　　师：我这儿有一条很特别的毛毛虫，请睁大眼睛仔细看！（PPT）

　　师：它是用什么做成的呢？（餐巾纸）

　　师：你会用餐巾纸做一条毛毛虫吗？（请个别幼儿试一试）

　　师：这是一个不错的方法！（比较两条毛毛虫的异同）可是这两条毛毛虫和我的长得有点不太一样，它们哪里不同？（引导幼儿观察出毛毛虫身上的褶皱）

　　2、探索与操作

　　师：我在做毛毛虫的时候用到了一些材料，有餐巾纸、浆糊和吸管，你会用这些材料制作一条毛毛虫吗？

　　要求：请你选择一张餐巾纸和一根吸管来试一试。完成之后，让你的毛毛虫躺在桌子上休息一会儿，你回来坐好。现在，轻轻的走到桌边，选取一份材料，试一试吧！

　　3、出示操作步骤，示范操作

　　师：你们的毛毛虫制作成功了吗？谁愿意来做给大家看看！

　　请一个完成得较好的幼儿来示范操作，教师讲解：

　　①卷一卷（吸管对齐餐巾纸的一条边，把餐巾纸卷起来。看！卷到还剩一点点边的时候，用手指轻轻蘸一点浆糊抹在餐巾纸的边上，然后继续向前卷，把整张餐巾纸都卷起来）

　　②挤一挤（捏住纸巾的两头向中间挤，毛毛虫身上的褶子就出现啦。）

　　③抽出来（最后，将吸管轻轻抽出，一条毛毛虫就做好了。）

　　④点一点（毛毛虫告诉我，它觉得自己这样有点丑，想穿上一件漂亮的衣裳，我们一起来帮帮它好吗？我这儿有棉签和颜料，用棉签在颜料里蘸一蘸，然后轻轻的点到毛毛虫的身上，一定要轻轻的哦，不然小毛毛虫会受伤。这样，一条漂亮的毛毛虫就做好了！）

　　4、出示操作步骤图

　　师：刚刚XXX是怎样做毛毛虫的，一起来说一说

　　①卷一卷（注意要把餐巾纸卷卷紧）

　　②挤一挤（这一步很关键哦！要捏住餐巾纸的两头向中间用力挤）

　　③抽出来（要轻轻地）

　　④点一点（要用棉签蘸一点点颜料，在毛毛虫的身上轻轻点）

　　5、动手操作

　　要求：材料在中间的篮子里，你可以选取一张餐巾纸、一根吸管再来试一试。然后给毛毛虫穿上衣服，最后把你的毛毛虫送到前面的大草坪上来。现在轻轻走过去，试一试吧！

　　三、草地上的毛毛虫，作品展示

　　师：草地上爬来了好多毛毛虫，看一看，你最喜欢哪一条，为什么？

　　四、破茧成蝶

　　师：你们知道毛毛虫长大后会变成什么吗？（飞蛾、蝴蝶）

　　现在，请你们也和小毛毛虫们一样，变成蝴蝶飞走吧！

　　活动反思：

　　本次活动我主要分为“谜语导入”、“制作毛毛虫”、“作品展示”、“破茧成蝶”四个部分进行。

　　第一部分，我采用我们班幼儿最喜欢的猜谜游戏导入活动，根据中班幼儿的能力特点将谜语简化为“身体毛茸茸，躲在绿叶上，小时候会爬，长大了会飞。”瞬间吸引幼儿的注意力，猜出毛毛虫。

　　第二部分通过出示纸毛毛虫，引出材料“餐巾纸”，引导幼儿思考“你会用餐巾纸做一条毛毛虫吗”，请幼儿探索。在这过程中，孩子们表现得很积极，很多人都高高举起手来想试一试，但是我只邀请了一个幼儿尝试，若能多请几个幼儿，让他们尝试，展现出各种类型的毛毛虫效果可能将会更好！紧接着以幼儿为主，提供给他们三样材料：餐巾纸、浆糊、吸管，让他们自由探索、操作，然后请成功的幼儿示范，集体整理操作步骤，最后操作。整个过程较为流畅，但细节决定成败，很多细节之处我仍需注意，操作过后的材料归置于何处，都是有待改进的！若语言能更规范，要求能更清晰，相信一定会更好！

　　第三部分将毛毛虫送到展板“草坪”上进行作品展示。展示环节，对于一个美工活动而言，也是极为重要的。展示孩子们的作品，且效果更好！教师该怎样布置，这是一个值得深思的问题。在布置上我还是有所欠缺的，若毛毛虫能够每一条单独放开，并展现出各种形态，效果一定会更好！

　　最后以毛毛变蝴蝶的方式学着蝴蝶飞舞离场结束活动！

　　一次公开活动，对于一个新教师而言就是一次进步的好机会，我会认真抓住每一次机会！在一次又一次的磨课过程中，我会不断发现自己的不足之处，并及时纠正！争取取得最大的进步！

　　幼儿园美术教案五颜六色的毛毛虫篇4

　　活动目标：

　　1、在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱。

　　2、尝试用印章画表现毛毛虫，感受用海绵印章作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、可操作教具：毛毛虫。

　　2、材料与工具：水粉颜料和调色盘、圆形的海绵印章、棉签、画有背景的长卷画纸、湿毛巾、喷壶、一次性塑料小杯子。

　　活动过程：

　　一、出示活动的“毛毛虫”，引发幼儿的兴趣。

　　引导语：今天，黄老师给你们带来了一位好朋友，猜猜是谁？

　　二、引导幼儿观察、讨论，了解毛毛虫的`结构。

　　引导语：毛毛虫是什么样的？它的身体是什么样的？头上有什么？

　　（引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫）

　　三、操作“毛毛虫”教具，引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征。

　　引导语：毛毛虫会变哦，扭呀扭，变成什么样子了？它像什么？毛毛虫又变成什么样子了，像什么呀？

　　四、创设情境，一边游戏一边示范用圆形海绵印章进行印画。

　　引导语：毛毛虫玩累了，它觉得肚子好饿啊，它想吃东西啦！

　　（一）幼儿了解创作工具：圆形海绵印章和颜料。

　　（二）教师示范印画毛毛虫。

　　重点讲解：印章的使用；点与点的衔接

　　（三）请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫。

　　（四）教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。

　　五、幼儿进行创作，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫，关注幼儿印章的使用情况，提醒幼儿注意点与点的衔接，最后进行添画。

　　六、欣赏与评价。

　　引导语：毛毛虫吃水果的时候是什么样子的？

　　教学反思：

　　本次绘画《毛毛虫》，内容的选择是比较适宜的，毛毛虫也是孩子们非常熟悉的，在图片和绘本还有故事中经常出现，它的造型简单，身体特征明显，有益于小班孩子用印章进行表现。

　　在欣赏方面我主要采用的形式是用可操作的教具，它直观生动，印象深刻，有助于帮助孩子理解毛毛虫多种的身体变化。在活动过程中，我将欣赏与创作有效地结合起来，比如，在一开始欣赏时问孩子：毛毛虫的身体是什么样子的？用语言去提示孩子身体是一节一节地连在一起的。为之后的印章画做好了铺垫。另外，还用动作，比如：爬一爬、扭一扭等，感受毛毛虫身体的多变。

　　在示范环节，我又采用了情景导入和游戏化的语言，比如说：我们帮助毛毛虫把好朋友给变出来；请海绵印章和颜料来帮忙……用这样的语言符合小班孩子的年龄特点，同时在示范的时候，还采用了个别示范和书空练习。在构图上也给孩子语言的提示，比如：我这里已经有两只毛毛虫了，可是有许多毛毛虫都想出来玩，怎么办？我们把它变在什么地方？孩子们说：变在空白的地方、变在苹果上、变在梨子边上，帮助他们进行构图。

　　在材料的投放上，今天提供的是大张的画有水果背景的画纸，还提供了两种色系的颜料：橙色系和绿色系，不是单个色彩，所以使画面比较有丰富性，可以增加美感。也提供了小棉签，把毛毛虫的细节：五官表现出来。从今天孩子们的作品来看，在空白的地方表现了不同动态的毛毛虫，非常不错，但也存在一些不足之处：

　　1、提供的水果背景太淡，导致整张画面看起来都是毛毛虫，情景性不够突出。

　　2、提供的两种色系的颜料，每一排可以错开来放，这样孩子们可以选择自己喜欢的颜色，在画纸上通过合作表现出不同颜色的毛毛虫，让作品更加丰富，不那么单一。

　　幼儿园美术教案五颜六色的毛毛虫篇5

　　活动目标：

　　1、初步尝试用树皮制作毛毛虫造型；

　　2、加强幼儿对动手操作活动的兴趣；

　　3、引导幼儿对毛毛虫的外部特征的认识和了解，体验活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　大小不同的树皮、回形针，彩纸。

　　重点：

　　感受用树皮制作毛毛虫的乐趣，引导幼儿发现树叶的另一种用途。

　　活动过程：

　　一、设置情境，引起兴趣。

　　1、今天，老师请来了毛毛虫到我们小二班做客，你们欢迎毛毛虫吗？

　　2、出示毛毛虫，瞧！毛毛虫们来了。大家拍手欢迎！

　　3、今天我们来做小蜗牛。

　　二、幼儿观察，讲解、制作。

　　1、师提问：这些蜗牛好看吗？它们是用什么变成的呀？幼儿仔细观看，树皮怎么会变成好看的毛毛虫？

　　2、教师帮助没有找到答案的小朋友揭开谜团：先用剪刀将一片树皮的头部剪下，并分成两半，再用剪下的尾部卷成蜗牛的身体，最后再用回形针将它们固定住。

　　3、请幼儿进入区域角，用树皮制作好看的树叶蜗牛，教师在旁指导。

　　三、教师讲评，结束活动。

　　展示幼儿作品，简单讲评幼儿表现。将完成的作品和幼儿一起放置到展览橱上展览。

　　教师与幼儿共同整理操作场地，结束。

　　幼儿园美术教案五颜六色的毛毛虫篇6

　　学习目标

　　1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。

　　2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫，培养幼儿对绘画活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。

　　2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫，培养幼儿对绘画活动的兴趣。

　　活动过程

　　一、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、师，你们想不想和毛毛虫一起跳舞呢？（想）那我们排成一排来跳舞吧。

　　2、师：请你向左爬一爬，请你向右爬一爬，请你再向上下爬。（适当增加点音乐，调节气氛，并引导幼儿回答以下几个问题）

　　3、师：毛毛虫说宝宝们跳的可真好！邀请我们做毛毛虫的好朋友，你们愿意么？（愿意）

　　4、师：身体是由什么形状组成的呢？（圆形）它长的象什么呢？头上有什么？（引导幼儿认识毛毛虫的主要特征）。（活动开始的跳舞起到了组织幼儿有序排队，集中注意力的作用。“与毛毛虫一起跳舞”的目的是让孩子通过和毛毛虫玩一玩，抱一抱，亲一亲，学它爬一爬，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征。这看似简单的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得开心，看得仔细，加上老师的不断引导，从而，给幼儿视觉上的冲击效果，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征，为后面的教学环节做铺垫）。

　　二、出示图片，了解毛毛虫的画法

　　1、师：毛毛虫家里有好多的圆形图，谁能用这些圆形组合成一只漂亮的毛毛虫呢？出示画好的毛毛虫图片一张，教师引导幼儿学习圆形与圆形相连的画法。（在引导幼儿讨论方法时，如有孩子说到把圆圈连起来，那么教师就可以请他上来做示范，再请其他的孩子来评论，最后再进行绘画方法的小结）。

　　2、师：多可爱的毛毛虫啊，圆圆的、长长的多好玩，可是它一个人多没劲啊，现在我们来帮它找些朋友吧！

　　3、师：这边有只毛毛虫，它的头部在左边，谁愿意来添画后面的身体呀？要记住身体不能分开，每一个圆圈都要紧紧的挨住下一个圆圈，这样毛毛虫才能爬的快一些。（教师随机指导，鼓励幼儿大胆想象）。

　　4、师：毛毛虫的肚子好饿呀，谁愿意喂它吃东西呢?”（以喂毛毛虫吃东西的形式，请一位幼儿示范给毛毛虫涂色，要求做到短线条，快跑步，不出边，均匀涂）。

　　（此环节是活动的重点，老师把机械的示范绘画方法和乏味枯燥的技能训练，转变成说一说和画一画，逐步让幼儿掌握圆形连接的方法，再形象的加入“喂毛毛虫吃东西”，使幼儿产生极大的创作欲望）。

　　5、师：公园里还有好多的毛毛虫也来和我们玩游戏了，猜猜毛毛虫在干什么？你是从哪里看出来的呢？（教师出示范画，引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处，重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作）

　　（运用直观的方法，提供毛毛虫的范画时注意提供不同姿态的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样绘画就能满足不同发展水平的幼儿，能力强者可选择多个侧面表现，能力弱的幼儿选其一种进行绘画，帮助幼儿更好的掌握美术创造的各种技能）。

　　三、幼儿作画，感受创作的乐趣

　　1、师：你们也来画只毛毛虫吧？请幼儿自由选择画不同动态的毛毛虫。

　　2、以“毛毛虫肚子饿”的话题来引导幼儿进行涂色。（这一环节教师要及时抓住孩子的兴趣，鼓励幼儿自由发挥，将本次活动推到了高潮）。

　　四、欣赏作品，体验成功的快乐

　　1、在音乐声中，请幼儿扮演自己绘画的毛毛虫向别人介绍“我是一条xx颜色的毛毛虫？在干什么？

　　2、在老师的带领下，外出找朋友，自然结束本次活动。（在结束环节，主要是对幼儿的创作成果进行评价，给予每个孩子成功的展示舞台，给予其肯定和鼓）

　　幼儿园美术教案五颜六色的毛毛虫篇7

　　活动目标：

　　1、能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

　　2、学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。

　　活动准备：

　　1、故事教学挂图，音乐；

　　2、毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。

　　活动过程：

　　一、讲故事：毛毛虫师：今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事，我们一起来听吧。

　　1、教师声情并茂的讲述故事。

　　2、老师根据故事的情节变化进行提问：

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）出示挂图一问：故事发生在什么地方？

　　故事里面的毛毛虫长得什么样？

　　二、再听故事，理解故事内容。

　　（1）教师指图片再次边讲故事边提问。

　　（2）出示挂图二，请幼儿仔细观察毛毛虫，说一说它的模样。

　　教师总结：毛毛虫有圆圆的脑袋，头上长了2根触角，身体是由几个圆组成的，每一节身体上都长了一对小脚。

　　毛毛虫有什么本领？

　　（毛毛虫有脚会爬，毛毛虫没有翅膀不会飞）

　　（3）毛毛虫在草地上散步，肚子很饿，它找到了哪些东西吃？

　　3、学说一些完整的话语：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。

　　4、毛毛虫吃饱了想干什么呢？

　　教师出示图片，介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。

　　师、幼一起看图片完整地讲述故事

　　三、幼儿头带"毛毛虫"头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

　　师：今天天气真好，"毛毛虫们"一起出去玩吧。

　　模仿毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增添情趣。

　　师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成漂亮的小蝴蝶，一起来跳舞吧。

　　（幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞）

　　活动反思：

　　在语言活动《毛毛虫》中，这是一个非常有趣的活动，这个生动的小故事，帮助我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词：个、只、颗、块、片，并学说短语“我吃了……”。针对小班幼儿年龄特点，由于小班幼儿说话没有完整性，重难点放在理解故事内容，了解蝴蝶是毛毛虫变成的，学习量词并敢于在大家面前表述。

　　活动中，我制作了一个多媒体课件，运用课件来激发幼儿学习兴趣，设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中逐渐掌握量词，发展语言表的能力。最后设置了表演环节，让幼儿扮演毛毛虫，练习固定语句并巩固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的认识。当然，活动中，还存在一些不足的地方，我的引导语有些繁琐，不够精简，引导幼儿练习说固定句的机会较少；在在完整讲述故事时，跟我一起念故事的幼儿不多，我应该调动起他们和我一起念故事的积极性，这样活动效果会更好。