小学五年级英语下册教学教案
篇一：小学五年级英语下册教学设计
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
其中二级标准是：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1
第 一 单 元教 学 计 划
单元名称：Unit 1 This Is My Day
教学目标：
一、能力目标：
1、能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning
exercises? I usually do morning exercise at 8:30.
2、能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the
weekend? I often go shopping.
3、能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：
eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the
evening, noon等。
4、能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。
二、知识目标：
1、掌握A、B部分Let’s learn和Read and write 中的四会单词。
2、能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。
3、能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，灵活运用。
4、能够理解并在课堂中正确操练Let’s play, Let’s chant, Let’s find out等部分的内容。
5、能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词。
6、了解Story time、Good to know等部分的内容。
三、情感、策略、文化等有关目标：
1、情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事
不同职业的人。
2、学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和
学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
3、文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念中西方中
小学生作息时间安排上的异同。
2
Unit 1 This Is My Day. (PⅠ)
Teaching analyse:
This is the first part of Unit1. In this part, the students will learn some new verb phrases. They will also learn a new chant about the new verb phrases. From learning this part, the students will command the verb phrases.
Learning analyse:
The students in Grade 5 are smart and active, they have English basement and they can learn by themselves, so I arrange the students to learn the words by themselves.
Teaching aims:
1、Ss can understand the sentences: When do you do morning exercises? and the answer I usually? at?.
2、Learn the new words: eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.
3、Finish Let’s check and Good to Know.
4、Ss can sing the song “Weekend”.
Teaching importance:
All the words in Let’s Learn.
Teaching difficulties:
1、T can command the pronunciation of the words usually and exercises.
2、Ss can command the verb phrases.
Teaching aids:
1、Teaching pictures and new word cards.
2、Figure picture.
3、The radio and tape.
3
Teaching methods: TPR、 Listening method
Learning methods: Learning by themselves
Teaching time: The first week
Teaching steps:
1、Warm-up
(1)、 Broadcast Let’s Start. Let the Ss guess the topic of this unit.
Learn to sing the song “Weekend”.
Hi, everyone. Nice to see you again. What grade are you in now ? What are we going to talk about in Unit 1 ? Guess ! What’s the topic of Unit 1 ?
(2)、Practice the oral English.
Broadcast the Let’s Chant , Let’s sing, Let’s do that the Ss hadal ready learned.
2、Preview
Review the words: get up, go to school, go home
3、Presentation
Let’s start and Let’s learn
(1)、To play a game “Guess! What am I doing?”to lead the new verb phrases.
(2)、To practice the verb phrases using a chant.
(3)、Read the new words.
(4)、To practice the sentences using the time.
(5)、Listen to the radio and read the words after the radio.
（6）、To make the dialogue according to let’s learn.
(7)、Teach the student show to write the words.
（8）、Finish Let’s play.
4
（9）、To listen to the chant and read the word sometimes.
（10）、To learn Good to know and lead the students to guess the meaning of the word before.
（11）、Sing the song “Weekend”.
4、Consolidation and extension
(1)、Do the workbook: A、Let’s learn.
(2)、Read Let’s Learn to your friends and parents.
Sing the song
5、Homework
Blackboard writing:
Unit 1 This Is My Day
do morning exerciseshave English class play sports eat breakfast eat dinner When do you do morning exercises?
I usually do morning exercises at 8:30.
Self—reflection:
5
篇二：2015新版PEP小学英语五年级下册全册教案
教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.） Learning aims(学习目标)
1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,
eat dinner。 2. 会说句型：―When do you do morning exercises/…?‖并能回答―At…o‘clock.‖。 Important &difficult points(重难点)
1. 掌握Let‘s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 导学探究
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! 新- 课 -标- 第 -一 - 网 Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again.T: Nice to see you ,too.
2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间） Ss:It‘s 9/10/11 o‘clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o‘clock)反复操练。 3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.
Let‘s do homework/read books/play football/… .
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Use the cards to learn new phrases.
T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.
用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne
（重点强调exercises、breakfast的发音）。
2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let‘s/I often do morning exercises.
T: eat dinner, eat dinner Let‘s/ I often eat dinner.
3. Read these sentences.
T: I can swim/play football/play sports…..
T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can‘t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?‖Ss: o‘clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。 4. 学生听录音，分角色读Let‘s learn 。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）
Role- play：
1) Answers the questions.
T: What time is it? Ss: It‘s six/nine o‘clock. T: I get up at six o‘clock. When do you get up/go to school? Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30. 2) Ask and write.
教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:
T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get up at….a.m/p.m.
老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。
Step 4. 达标检测（用时6分钟）
一、看图片选短语，并译成汉语。
A. do morning exercises （ ） B. eat breakfast （ ） C. have English class （） D. play sports（ ） E. eat dinner （）
1._____2._____3._____ 4._____
二、选词填空，并读一读。
1. When do you _________________（上英语课）?2. I play _______（进行体育运动）at 6 o‘clock .
3. We eat ________（吃早饭） at 7 o‘clock a . m .4. When do you do morning __________（早锻炼） ?5. Let‘s eat ______（吃晚饭） together . 三、选一选，读一读。
（）1.你们常常三点钟上英语课吗？ A. Let‘s eat breakfast.
（）2.我通常六点钟进行体育运动。B. When do you do morning exercises? （）3.我们一起吃早饭吧。C. Usually I play sports at 6
o‘clock.
（）4.你什么时候早锻炼？D. We eat dinner at 8 o‘clock p.m. （）5.我们晚上八点吃晚饭。E. Do you often have English class
at 3 o‘clock?
学生小结：这节课我学到了_________________________________ Step 5.布置当堂作业
1.书写并背诵四会词组。2.读背Let‘s learn的对话。 板书标题 Unit 1 My day 板书内容设计：
do morning exerciseseat breakfast have…class play sportseat dinner When do you do morning exercises/eat breakfast/…?At…o‘clock.
When do you get up/…? I get up at….a.m/ p.m. 教学反思：
Period 2 Section A let's try let's talk P4
Learning aims(学习目标)
1. 能听懂Let‘s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2. 听、读Let‘s talk部分，运用核心句子―When do you finish your class in the morning?‖―We finish class at 1 o‘clock.‖来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
Important &difficult points(重难点)
1. 掌握句型―When do you finish your class in the morning?‖并能做出正确回答。 2. 能灵活运用―When do you usually eat dinner/…‖―Usually at…o‘clock.‖问答作
篇三：PEP小学五年级英语下册教学计划及教案全册
一、教材分析:
本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
二、学情分析
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
三、教学目标
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点。
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发 音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施。
1．根据学生的'年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
六、教学进度表安排
PEP小学英语五年级下册全册教案
第一课时
教学重点：
Let’s learn中的动词短语：eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner。
句型：When do you do ...？ I usually...at...。教学难点：
单词exercises和usually的发音较难掌握：exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音；usually先让学生着重练习/V/的音，再完成整个单词的发音。课前准备：调查表的复印材料。
动词短语eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner的图片(下面标有相应的英文)。
录音材料：Let’s start，Let’s learn，Let’s chant，五年级上册第二单元B部分歌谣。教学过程：Warm up (热身)活动一 猜时间教学参考时间：2-3分钟
教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：What time is it？引导学生用It’s...回答。
请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。Review(复习)活动二复习短语
教学参考时间：5分钟
教师播放五年级上册第二单元B部分歌谣课件，学生一起说唱。
教师提问：What do you do on Saturdays？引导学生说出学过的动词短语。出示Let’s start部分插图，请学生分别说出图中示意的短语(可以不按顺序)，当一名同学说到一个短语时，其他同学要指向相应的图。
教师播放Let’s start部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。
引导学生理解When do you...?的意思。Presentation (新课呈现)活动三学习单词教学参考时间：5分钟
显示Let’s learn中三个大闹钟的插图以及五个动词短语，说：What do they do every day？播放动词短语的录音，引导学生根据听到的内容，显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语，同时一边重复英文的发音，一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。点击do morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。
教师用简笔画画出太阳，领读：eat breakfast；再在旁边画一个月亮，领读：eat dinner；然后教师说：I eat breakfast at 7:00 in the morning. I eat dinner at 8:00 in the evening. 从而让学生正确理解eat breakfast和eat dinner的意思。如果学生学得快，可以引入短语eat lunch—I eat lunch at 12:00.
进行看谁反应快的游戏。教师说：I eat breakfast，学生马上说：at 7:00 in the morning.教师说：I eat dinner，学生要说：at 8:00 in the evening. 教师如果说：I eat lunch，学生应接：at 12:00.
出示卡片：have English class，play sports ，请学生朗读并说出意思。活动四学习句子教学参考时间：5分钟
教师播放Let’s learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。
教师示范单词usually读音，学生模仿，注意强调/V/的发音；解释意思：通常。
两人一组朗读句子。教师板书：
play sports 3:30
have English class9:00 in the morningeat breakfast 7:00 in the morningeat dinner 8:00 in the evening When do you ... ...？ I(usually)......at ... :...提问：When do you eat breakfast？When do you have English class？When do you eat dinner？
学生在提示下回答：(尽可能让更多的同学参与)I usually eat breakfast at 7:00 in the morning . I usually eat dinner at8:00 in the evening.
I usually have English class at 9:00 in the morning.
组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况说说自己的作息时间：I(usually)......at ... :...Let’s play (趣味操练)活动五 表演活动教学参考时间：3分钟
学生两个人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在其身后说出这个动作的名称。学生三人一组进行表演，第一个人表演动作，第二个人表演时间，第三个人说出句子。活动六拼词比赛教学参考时间：3分钟
【小学五年级英语下册教学教案】相关文章：
小学五年级下册英语Unit 4 Last weekend教案04-17
小学英语写作教学教案04-02
五年级下册英语Unit2教案04-23
五年级下册What Are They Doing英语优秀教案04-04
小学五年级语文下册课文教案03-18
人教版小学五年级数学下册教案11-23
《桥》教案-五年级下册教案03-06
《桥》教案-五年级下册教案03-06
2016小学五年级下册《晏子使楚》教案04-02
英语第六单位下册教案04-24