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人教新版英语三下教案（通用7篇）
作为一名教职工，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的人教新版英语三下教案，欢迎阅读与收藏。
人教新版英语三下教案 1
一、教学内容
1、Just speak本部分通过真实语境，引导学生观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，四年级开学初1-4课教案。
2、Just read通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的谢谢兴趣。
3、Lets paste通过贴纸游戏，激发学生的学习兴趣。
二、课前准备：
1、准备生词卡片。
2、教学挂图。
三、教学步骤；
1、热身/复习Warm-up/Revision 1)课前播放歌曲，渲染课堂学习气氛。
2)引导学生复习26个字母的.写法。
2、新课导入(presentation)
1)词汇教学：
(1)出示本课的生词卡片：home/bedroom/bed/computer.
(2)向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。
2)句型教学：
(1)出示教学挂图，让学生找一找挂图上能看到什么?
(2)提示：Is there anew desk?Is there anew chair?讲解There be句型。
(3)组织学生练习说句子。
(4)播放录音跟读对话。
(5)分角色表演对话。
3、趣味操练
1)出示卡片，生说单词。
2)Lets paste.
3)展示作品。
4、课外活动(Additional activities)
1)继续制作单词卡片。
2)在实际中运用所学知识。
人教新版英语三下教案 2
【课题】Unit 1 What are these? Lesson 4 New Stamps
【教学重点】
1、使用指示代词“这些”“那些”，表达复数物品。
2、课文的理解与认读，以及围绕主句型的问答练习。
3、拼写朗读单词have、like，以及These are Chinese/English/American/stamps.句子的认读和运用。
【教学难点】
1、stamps发音比较困难，“-mps”有闭唇，吐音的'现象，教师要注意引导纠正，不要吞音。
2、恰当地使用一些形容词修饰名词
【教具准备】
1、教学资源：音频课文和视频课文。
2、教师为学生准备一张新邮票和几张旧邮票
3、单词卡片。
【教学过程】
一、Warm-up/Revision
1、师生问候，进行日常口语会话活动。
2、教师播放歌曲《Head，shoulders，knees and toes 》,和学生一起演唱，边唱边做动作。
二、Presentation
1、Guessing game教师将一张邮票握在手中让学生猜。What’s this? It’s a…。引出单词stamp在适时引导学生摸仿学习stamp之后，教师又拿出一个已装有几张邮票的小盒，晃一晃让学生感受到盒里不只有一件东西。教师又问What are these?引导学生说出These are stamps。并反复练习。
2、教师将一张邮票和盒中的几张邮票分别放在手中，引导学生描述This is a stamp. These are stamps. This is a new stamp. These are old stamps. These are Chinese stamps.
3、教师从陈列的邮票中选出一张，借助体态语表达出I like Chinese stamps.在学生初步理解后问学生And you?引导出对Me too.的学习。
4、教师播放资源中的视频部分，指导学生仔细观看后，引导学生回答下列问题：
①Are Peter’s stamps new?
②Are Peter’s stamps beautiful?
③Are Peter’s stamps Japanese?
根据学生回答情况，教师自己选择再看录像的遍数。
5、教师播放资源中的课文跟读课件，学生跟读，教师注意及时引导纠正发音。
学生两人一组操练对话。
请学生到前面表演，教师和学生一起互相评价。
6、教师出示have，like，these，those，Chinese，stamps的单词卡片，让学生拼读单词。
三、Practice
1、悄悄话。教师将These are hens/pens. Those are pencils/apples.等句子悄悄地告诉每组的第一个学生。每组告诉一句，当教师说开始后，同时间后传，看哪组传得又快又准确。
2、教师将画有Let’s practise中物品图的一张放在面前，另一张放在较远处，引导学生，看图说话。These are ……Those are ……。
四、Add activities
教师为学生提供一些不同国家生产的物品。如Chinese bags, American books, Japanese pencils(或画出相应的图片陈列),引导学生描述这些物品,并用上I like……表达个人喜好。如：These are American ships. These are Chinese ships. I like Chinese ships.
五、Workbook and homework
1、听录音圈答案
2、听音标号
3 、Read and copy.
4、仿照例子造句。
第一、二题可在课堂上完成，后两题作为家庭作业由学生回家完成。
人教新版英语三下教案 3
课题：Unit 1 Welcome back to school! Part A Lets learn & Lets do
教学目标
能够听、说、认读单词：UK, Canada, USA, China, and he/she is from...
能够听懂并发出指令：Where are you from? Im from...
培养学生的跨文化意识和国际视野。
教学重难点
重点：掌握四个国家的名称及其对应的英文表达。
难点：正确发音及运用“he/she is from...”句型。
教学准备
多媒体课件、国家国旗图片、学生头饰
教学过程
Step 1: Warm-up and lead-in
Greetings and sing a song "Hello!" to activate students English-speaking mode.
Ask students about their holidays and lead in the topic of different countries.
Step 2: Presentation
Show pictures of flags and introduce the names of countries in English: UK, Canada, USA, China.
Play the recording of the new words and ask students to repeat after the tape.
Use pictures and real objects to demonstrate the usage of "he/she is from..." sentence pattern.
Step 3: Practice
Pair work: Ask students to make dialogues using the new sentence pattern.
Group work: Divide students into groups and ask them to introduce their imaginary friends from different countries.
Step 4: Production
Conduct a role-play activity where students wear country-themed headwear and introduce themselves in English.
Lets do: Play the Lets do video and ask students to follow the actions while saying the corresponding sentences.
Step 5: Summary and homework
Summarize the key points of the lesson and encourage students to use the new language in daily life.
Assign homework: Ask students to draw pictures of themselves with flags of different countries and write sentences to introduce themselves.
教学反思
本节课通过多媒体和实物教学，使学生直观感受不同国家的.文化，提高了学生的学习兴趣。但在发音和句型运用方面还需加强练习和巩固。
人教新版英语三下教案 4
课题：Unit 2 My family Part A Lets talk & Lets play
教学目标
能够听懂、会说并初步运用句型：This is my family. This is my... He/She is a...
能够识别并正确读出家庭成员的单词：grandpa, grandma, father, mother, man, woman。
培养学生的`家庭观念和亲情意识。
教学重难点
重点：掌握家庭成员的英文名称及其对应的英文表达。
难点：正确运用“This is my...”句型介绍家庭成员，并区分“he”和“she”的使用。
教学准备
家庭照片、家庭成员的头饰或卡片、教学课件
教学过程
Step 1: Review and preview
Review the words learned in the previous lesson related to countries.
Show a family photo and ask students to talk about their families in Chinese, previewing the topic.
Step 2: Presentation
Use a family tree to introduce the English names of family members and their corresponding pronouns.
Play the Lets talk audio and ask students to listen and follow the dialogue.
Explain the usage of "This is my..." and demonstrate with examples.
Step 3: Practice
Role-play: Pair students up and ask them to practice the dialogue using their own family photos.
Memory game: Show cards of family members quickly and ask students to say the corresponding English names.
Step 4: Extension
Lets play: Divide students into groups and have them perform a mini-play introducing their families.
Encourage students to use their imagination and creativity to add more details about their families.
Step 5: Summary and homework
Summarize the main points of the lesson and emphasize the importance of family.
Assign homework: Ask students to introduce their families to their parents in English and record it.
教学反思
本节课通过家庭照片的引入，使学生更容易产生共鸣，积极参与课堂活动。但在实际运用中，部分学生仍存在混淆“he”和“she”的情况，需加强练习和区分。
人教新版英语三下教案 5
Unit 1 Welcome back to school
Section A Lets learn
教学目标
能够听、说、认读单词：UK, Canada, USA, China。
能够听懂指令，并用所学国家名称做出相应的反应。
教学重难点
重点：正确听、说、认读单词UK, Canada, USA, China。
难点：正确发音，尤其是“UK”和“Canada”的发音。
教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
问候并与学生进行简单的英语对话，复习已学知识。
播放一首关于国家的英文歌曲，引起学生兴趣。
二、新课呈现（Presentation）
通过PPT展示各国国旗和标志性建筑，引导学生猜测国家名称。
教授新单词，先整体呈现，再逐个讲解发音和意思。
利用实物或图片进行单词的巩固练习，如“Show me the picture of the UK.”
三、趣味操练（Practice）
小组活动：学生分组，每组选择一个国家，用所学单词进行自我介绍，如“We are from the USA.”
角色扮演：学生扮演不同国家的人，进行简单的.对话练习。
四、巩固拓展（Consolidation & Extension）
完成课本上的练习，巩固所学内容。
布置课后作业：画出自己最喜欢的国家的国旗，并写上国家名称。
五、课堂小结（Summary）
总结本课所学内容，强调重点单词的发音和意思，鼓励学生课后多听、多说、多练习。
人教新版英语三下教案 6
Unit 2 My family
Section A Lets talk
教学目标
能够听懂、会说句子：This is my family. Whos that man? Hes my father. 等介绍家庭成员的句子。
能够在真实的语境中运用所学句子进行简单的对话。
教学重难点
重点：掌握介绍家庭成员的`句型，并能进行简单的对话。
难点：正确运用人称代词“he”和“she”。
教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
通过游戏复习已学的家庭成员单词，如“Simon says”游戏。
播放一段关于家庭的英文儿歌，营造氛围。
二、新课呈现（Presentation）
通过展示一张全家福照片，引导学生学习介绍家庭成员的句型。
教授新句型，先整体呈现对话内容，再逐句讲解意思和用法。
利用实物或图片进行对话的模拟练习，让学生模仿并跟读。
三、趣味操练（Practice）
角色扮演：学生两两一组，分别扮演对话中的两个角色，进行对话练习。
情景模拟：设置不同的家庭场景，让学生运用所学句型进行自由对话。
四、巩固拓展（Consolidation & Extension）
完成课本上的练习，检查学生对新句型的掌握情况。
布置课后作业：让学生准备一张自己的全家福照片，并尝试用英语介绍自己的家庭成员。
五、课堂小结（Summary）
总结本课所学内容，强调新句型的用法和注意事项，鼓励学生课后多与家人用英语交流。
人教新版英语三下教案 7
Unit 2 My family
Section A Lets learn
教学目标
学生能够听、说、认读单词：father, mother, man, woman。
学生能够初步理解并运用句型：This is my... He/She is a... 来介绍家庭成员及其职业。
教学重难点
重点：正确听、说、认读单词，并理解其含义。
难点：正确运用人称代词“he”和“she”，以及句型进行表达。
教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
问候学生，进行简单的日常对话，复习已学知识。
播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生兴趣。
二、新课呈现（Presentation）
通过展示家庭成员的照片，引导学生学习新单词。
利用实物或图片，教授单词“father”, “mother”, “man”, “woman”的发音和意思。
通过TPR（全身反应教学法）活动，让学生模仿家庭成员的动作，加深对新单词的记忆。
三、趣味操练（Practice）
小组活动：学生分组，用所学单词和句型介绍自己的家庭成员。
角色扮演：学生扮演不同的家庭成员，进行对话练习。
四、巩固拓展（Consolidation & Extension）
完成课本上的'练习，巩固所学内容。
布置课后作业：让学生准备一张家庭照片，并尝试用英语介绍自己的家庭成员及其职业。
五、课堂小结（Summary）
总结本课所学内容，强调重点单词和句型的发音和用法，鼓励学生课后多听、多说、多练习。
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