《冬天是什么》中班语言教案设计

时间:2022-11-23 10:09:42 中班教案 我要投稿

《冬天是什么》中班语言教案设计(通用10篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的《冬天是什么》中班语言教案设计(通用10篇),欢迎大家分享!

《冬天是什么》中班语言教案设计(通用10篇)

  《冬天是什么》中班语言教案设计 篇1

  活动重点:

  在观察图片和教师的提问中,尝试说出小动物的话语,并用简短的句子描述动物过冬的方式。

  活动难点:

  感受散文的优美。

  活动准备:

  1、小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张。

  2、冬天景色的图片一张。

  3、幼儿用书、教学挂图。

  活动过程:

  一、教师边指图讲述散文,幼儿倾听并感受散文的优美。

  1、教师出示冬天景色的图片,引出活动。

  2、教师:小朋友们,我们来看一看,这图片里是什么季节呀?

  教师总结:这里的图片啊是冬季,看一下这里的的景色,都是白白的一片呢。

  3、教师分别出示小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张,教师边演示图片,边朗读散文。

  二、鼓励幼儿回忆散文中小动物说的话。

  1、教师:刚刚老师都的散文中都出现了哪些小动物呀?

  教师总结:散文中都出现了这些小动物,有:小熊、大雁、绵羊、还有小蚂蚁。

  2、教师:在老师刚刚读的散文中,小熊说了什么呀?

  教师总结:小熊说:“冬天呀,就是在洞里美美地睡一觉,等到春风吹来的时候,在醒来找东西吃……….”

  3、教师依次向幼儿提问:大雁、绵羊、和小蚂蚁各自都说了什么呢?

  4、教师:你知道它们为什么会对冬天有这样的感觉呢?

  教师总结:因为这些小动物呀,是它们各自过冬的方式,到了冬天的时候它们也要冬眠的哦。

  三、幼儿跟随教师共同朗读散文,发现语言中的叠词。

  1、教师:我们一起来说一说这篇优美的散文吧!感受一下散文的优美。(在幼儿跟读散文的过程中,教师在有小动物说话的地方用留白、等待的方法让幼儿自己尝试念散文。)

  2、教师让幼儿理解并用动作表现“美美地、厚厚的”。

  3、教师提问。

  ①教师:小熊美美地睡一觉是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)

  ②教师:那你们想一想,绵羊穿上厚厚的毛大衣是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)

  4、教师引导幼儿发现语言中的反复性。

  教师:你们发现这些小动物们说的话有什么地方是一样的吗?(幼儿发现“冬天呀,就是……..”的句式,并描述小动物们说的话。)

  四、引导幼儿翻开幼儿用书,进行自主阅读。体验散文的优美。

  1、提出阅读要求:

  (1)安静阅读,认真仔细地观察画面。

  (2)看完后把你看到的说给大家听。把它读出来。

  (3)教师:你们觉得这篇散文给你们的感觉是什么样的呢?你们觉得这个冬天很冷吗?

  教师:小朋友们,放学后,我们可以读一读这篇散文,感受一下散文的优美,也可以一起读给你们的爸爸妈妈。

  《冬天是什么》中班语言教案设计 篇2

  活动目标:

  1、初步了解动植物不同的过冬方式。

  2、继续了解冬季的各种自然现象,体验冬天的美。

  活动准备:幼儿已经了解一些冬天的现象,PPT。

  活动过程

  一、说说冬天:

  1、现在是什么季节来到了?你是怎么知道的?从哪里看出来的?

  2、你是怎么过冬天的?

  二、欣赏散文:冬天是什么?

  想不想知道小动物是怎么过冬的?请你仔细听一听:

  1、欣赏散文第一遍:

  提问:(1)小动物过冬的方式一样吗?

  (2)散文里说有哪些小动物过冬?

  (3)它们过冬的方式一样吗?它们是怎么过冬的?

  2、再次欣赏散文,了解动物不同的过冬方式:

  提问:(1)哪些小动物要冬眠的?什么叫冬眠?(青蛙、蛇、小熊)

  (2)燕子、杜鹃和大雁是怎么过冬的?

  (3)松鼠、兔子和绵羊是怎么过冬的?

  (4)小蚂蚁在冬天做什么?

  3、小朋友在冬天做些什么?

  三、了解冬天不怕冷的植物:

  1、冬天到了,小植物有什么变化?

  2、有没有冬天不怕冷的植物?哪些植物不怕冷?(腊梅、水仙花、松树)

  四、你们怕冷吗?有什么办法不怕冷?

  (跑跑跳跳、多做运动不怕冷)

  五、结束活动。

  《冬天是什么》中班语言教案设计 篇3

  活动意图:

  阅读可以让幼儿进入积极思考的状态,阅读可以让幼儿有话可说,阅读可以让幼儿充满自信。阅读是一种能力,也是一种习惯。好的阅读习惯会使幼儿终身受益。开展本次活动《冬天是什么》。旨在改变了传统的“欣赏--讨论--理解”的学习方式,凸显幼儿学习的自主性。增强幼儿阅读信心。

  活动目标:

  1、感受冬天的美好与喜爱。

  2、阅读理解散文的优美。

  活动准备:

  背景音乐、自制图书、PPT、贴纸标记、触屏工具。

  活动过程:

  一、问题

  用背景音乐带幼儿进入冬天。

  你们喜欢冬天吗?冬天什么样?

  二、阅读

  PPT角色画面:看一看、猜猜它们觉得冬天是什么?

  附:散文诗《冬天是什么》

  冬天是什么?冬天啊,就是北风呼呼,雪花飘飘。

  冬天啊,就是青蛙、小蛇、乌龟冬眠了。

  冬天啊,就是大雁、杜鹃、燕子飞到温暖的南方。

  冬天啊,就是穿上棉衣,穿上棉裤。

  冬天啊,就是早睡早起,一起来做运动。

  冬天啊,就是和家人热热闹闹的过年。

  冬天啊,就是和朋友开开心心的玩雪。

  冬天啊,就是我们的快乐时光。

  要求:在看懂的说话框里贴个小标记。

  1、在背景音乐中幼儿自主阅读。

  2、师生共读。

  p1红色箭头的含义(预设:过了一段时间,春天到了)。

  P2黑色线条箭头的含义(预设:燕子、杜鹃和大雁飞行的方向)。

  P3运用对比的方式理解图意。

  P4观察角色表情、动作后合理联想。

  三、欣赏

  1、看PPT欣赏。

  2、动物和小朋友喜欢冬天吗?

  3、边翻看图书边欣赏。

  活动反思:

  活动过程中音乐、图片很好地帮助了幼儿感受散文优美的意境,自主阅读、集体共读帮助幼儿理解了散文的内容,贴标记的形式达成了帮助完成阅读任务、获得成功感受、便于教师了解幼儿阅读能力的三个目的。活动比较成功,完成教学目的。

  《冬天是什么》中班语言教案设计 篇4

  设计意图:

  无声之间又一个冬天来了,把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化,“我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。

  活动目标

  在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。

  活动准备

  1、幼儿经验准备:亲子完成“冬天的变化”调查表

  2、教学教具准备:《智趣园》学习光盘

  活动过程

  (一)说说冬天是什么

  1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?

  2、幼儿按照“冬天的变化”调查表进行讨论交流

  重点:关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化

  3、小结:冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……

  (二)游戏:找冬天

  1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。

  2、幼儿操作《智趣园》学习光盘中“寒冷的冬天”里“动动小脑筋”模块中的“冬天里”游戏。

  重点:在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?

  3、以散文《冬天是什么》进行小结。

  (三)阅读《冬天是什么》

  1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边欣赏教师朗诵散文

  2、师:冬天是什么?

  重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。

  3、师:冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动续编散文《冬天是什么》)

  《冬天是什么》中班语言教案设计 篇5

  活动目标:

  1、在说说看看中,了解动物、人类不同的过冬方式;感受冬天的季节特征。

  2、引导幼儿用较连贯的语句大胆表达自己的想法。

  活动准备:了解一些动物过冬的方式。

  材料准备:PPT

  经验准备:冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化。活动过程:

  一、说一说

  ——现在进入什么季节了?

  小结:原来,冬天里我们有好多跟夏天不一样的地方呢!那让我们做一个投票游戏。

  二、感受冬天:

  1、说说你心中的冬天(投票)

  ——说说为什么觉得冬天好?为什么觉得冬天不好?

  我们每个人对冬天的感觉都是不同的,李老师今天和你们一起来欣赏散文:冬天是什么?

  ——听到了什么声音?(是风)听上去感觉怎么样?(真大啊、)感觉怎么样?(冬天的风吹在身上冷飕飕的)。

  小结:下雪啦,雪花飘飘真美啊。冬天是什么?冬天啊,就是北风呼呼,雪花飘飘。我们一起用这句好听的话说一说。

  2、动物过冬

  ——下了雪的冬天更冷了,小动物是怎么过冬的?

  (观看PPT)冬眠(青蛙、蛇、乌龟),南飞(大雁、杜鹃、燕子)

  小结:冬天是什么?冬天啊,就是青蛙、小蛇、乌龟在冬眠。冬天是什么?冬天啊,就是大雁、杜鹃、燕子飞到温暖的南方。

  小结:冬天,动物的过冬方式都不一样的,有的飞去了南方,有的冬眠了,有的在家里不出门,比如:小蚂蚁就是躲在窝里,不出门的`。松鼠、兔子和绵羊身上长出更多更厚的毛御寒。那我们小朋友怎么过冬呢?

  3、人们过冬

  ——怎么样能让我们不怕寒冷?(穿厚衣服、围巾等)

  ——怎么样能让我们健健康康的过冬天?(跳绳、跑步、做操……)

  ——怎么样能让我们开开心心的过冬天?(过年、玩雪……)

  观看PPT

  小结:冬天啊,就是穿上棉衣,穿上棉裤;就是早睡早起,一起来做运动;就是和家人热热闹闹的过年;就是和朋友开开心心的玩雪;就是我们的快乐时光。

  三、完整欣赏诗歌“冬天是什么”引导幼儿学念诗歌。

  四、活动延伸

  冬天里有这么多开心快乐的事情,那李老师要请小朋友回家和爸爸妈妈一起找冬天,明天把你找到的冬天告诉给老师,分享给小朋友,好吗?

  《冬天是什么》中班语言教案设计 篇6

  设计背景:

  随着冬天的到来,孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑:“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物?树上的小鸟不见了,它们都到哪去了?”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇,因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要,我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响,以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。

  活动目标:

  1.理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快乐,了解一些动物在冬天里的特别活动。

  2.理解一些动物不同的过冬方式。

  3.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  重点难点:

  重点: 理解故事,感受冬天的快乐。

  难点:知道动物过冬的几种不同方式。

  活动准备:

  幼儿用书《动物过冬》,教学课件《冬天是什么》。

  活动过程:

  1.教师:冬天里我们用什么方法来取暖呢?

  吃热的东西,戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽,烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。

  2.教师:原来,在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖!但是,小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢?下面我们来听一听、看一看!

  一、倾听故事《冬天是什么》

  教师播放故事课件,讲述故事。

  二、理解故事,交流讨论

  1.教师:故事的名字叫什么?故事里都有哪些动物?

  2.教师:冬天,燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动?(飞到温暖的南方—迁移过冬)

  3.教师:青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动?(美美地睡觉—冬眠)

  4.教师:松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象?(长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬)

  5.教师:蚂蚁有什么特别的表现?(躲在窝里,不出门—躲藏过冬和储粮过冬)

  6.教师:冬天里的小朋友有什么特别的活动?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)

  7.教师小结。在冬天里,小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。

  8.让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》,结束活动。

  教学反思:

  本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事,帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式,从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中,教师注重孩子们的年龄特点,采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论,鼓励幼儿大胆交流,分享彼此不同见解,在说中学,从而发展了幼儿的思维,丰富了知识,进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足,如教师语言还不够精练,在活动的最后一个环节结束较快,没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。

  《冬天是什么》中班语言教案设计 篇7

  设计意图:

  冬天来临,天气渐渐的转冷。对于寒冷的冬天,孩子们所表现得是不愿早起,不愿到户外活动、不愿意上幼儿园。如何让幼儿勇敢的面对冬天,感受冬天的别样情趣。让孩子喜欢冬天。我结合中班主题《北风吹》设计了本次的活动------《冬天是什么》。这首散文诗,通过拟人的手法描述了小动物不同的过冬方式以及小朋友不怕寒冷,在冬天大自然中尽情享受别样的快乐情境。这一教材很合适激发幼儿热爱冬天的情感。

  本次活动,我根据教材和幼儿的年龄特征设计了看一看、听一听、说一说等教学环节。借助多媒体课件的运用把散文诗内容直观形象的表现出来。帮助幼儿快速掌握诗歌内容、把握好朗诵节奏。让幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境,自觉地,主动地认识周围的变化,使他们热爱大自然的情感得到发展。丰富了幼儿的知识经验,发展幼儿的口语表达能力。

  活动名称:

  冬天是什么(中班)活动目标:

  1、引导幼儿欣赏散文诗,感受散文诗的优美。

  2、尝试运用:"冬天呀,就是……"的句式描述小动物过冬的方式。

  活动重点:

  学习欣赏散文诗,体会散文诗的优美意境。

  活动难点:

  能大胆表达自己对冬天的感受。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿了解冬季与人们生活及动植物之间的关系。

  2、物质准备:多媒体课件活动过程:

  一、谈话激趣,导入活动。

  1、师 :"今天陈老师给小朋友带来了一幅很美的图画。请小朋友说说看到这幅画,你会想到这是什么季节呢?你觉得冬天是什么样的呢?冬天除了天气这么冷,我们的穿着有什么变化?

  2、图片上的小朋友他们的冬天是怎么样的呢?(这个小朋友好像在说冬天呀,就是在堆雪人。)3、你们喜欢冬天吗?为什么?

  二、视听结合,感受散文诗的美。

  1、这么冷的冬天,小动物们的冬天是怎么样的呢?今天陈老师就把小动物们过冬的方式编成一首好听的散文诗。在听这首散文诗之前,陈老师还有两个小小的要求:(1)、散文诗的名字是什么?(2)、散文诗里有谁?

  2、示范朗诵第二遍,提问:你好像看到了什么?听到了什么?(引导幼儿用"冬天呀,就是……"的句式说一说。)3、出示画面,师幼看图配乐朗读1-2遍。

  三、学习用句式仿编散文诗。

  1、幼儿尝试仿编小鱼、小老鼠、小乌龟和蜗牛的过冬方式。

  2、小鱼是怎么过冬的呢?你们猜猜小鱼会说什么呢?

  活动延伸:

  如果请你当小画家,画一幅:"冬天是什么"的图画.你会画些什么呢?请你和小朋友找一个你喜欢的地方说一说。

  附:散文诗《冬天是什么》

  青蛙,小熊和蛇说:"冬天呀,就是在树洞里美美地睡上一觉,等到春风吹来的时候,再醒来找东西吃……燕子,杜鹃和大雁说:"冬天呀,就是飞到温暖的南方,度过一个舒适的冬天,等到春暖花开的时候再飞回北方…….

  松鼠,兔子和绵羊说:"冬天呀,就是换上一件厚厚的毛大衣,暖暖和和地过日子……小蚂蚁说:"冬天呀,就是躲在树洞里,美美地吃秋天搬回来的好多食物…..

  小朋友们说:"冬天呀,就是穿上棉袄,戴上棉帽,高高兴兴地坐上雪橇,堆雪人,打雪仗。冬天呀,就是我们快乐的时光。

  《冬天是什么》中班语言教案设计 篇8

  活动目标:

  1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快乐。

  2、了解一些动物不同的过冬方式。

  3、教育幼儿不怕冷坚持早来园参加晨间活动。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动重难点:

  理解故事《冬天是什么》,知道一些动物不同的过冬方式

  活动准备:

  幼儿用书《动物过冬》、教学挂图《冬天是什么》、故事《冬天是什么》录音磁带。体操律动音乐一曲。

  活动过程:

  一、活动导入

  (1)师:小朋友,冬天到了,天气真冷啊!你们有什么方法用来取暖啊?(让幼儿讨论,自由说)

  (2)师:小朋友,真聪明。冬天,人们感觉冷的时候可以多穿衣服,做运动来暖和身体,那么你们知道动物又是怎么样过冬的吗?(让幼儿讨论,自由说)

  (3)师:小朋友知道的真多,老师有一个故事,是说动物怎样过冬的,你们想听吗?

  二、活动指导

  (一)请听故事

  1、师播放录音磁带《冬天是什么》。

  师:小朋友,听了《冬天是什么》,你们知道小鸟们要飞到哪里过冬?(飞到南方过冬)为什么?(南方暖和些)

  2,让幼儿讨论,自由说

  (1)冬天,燕子、杜鹃和大雁要飞到南方过冬。

  (2)青蛙、小熊和蛇要冬眠,美美地睡觉;

  (3)松鼠、兔子和绵羊长出更多的毛御寒,而蚂蚁则躲进洞里。)

  3、师:小动物们冬天真特别,下面我们来听挂图《冬天是什么》,一边看一边想小动物是怎么过冬的。

  (二)看一看,说一说

  师出示挂图,幼儿观察并说一说。

  1、师:图一有什么?(有鸟、大雁排成人字形在飞……)你们知道,小鸟们想飞到哪里去呢?

  2、图二上有什么?(幼:有很多的小动物,松鼠、羊、兔子、熊、青蛙、蛇、蚂蚁)这些小动物在干什么呀?

  如:小白兔、小松鼠、绵羊在玩雪球。

  熊、青蛙、蛇在睡觉,蚂蚁躲在洞里。

  3、师:小朋友,你们知道松鼠、绵羊、小兔身上长有什么,所以冬天不怕冷吗?(长有毛)

  4、师:我们再来看北方的小朋友们在冬天里有什么特别的活动?(幼儿观察图三,说一说)

  幼:小朋友在滑雪,堆雪人

  师:他们高兴吗?(高兴)我们南方没下雪,冬天里,我们小朋友可以做什么好玩的活动就不怕冷呀?(跳绳、做体操、拔河……师:小朋友看了挂图,也听了故事《冬天是什么》啦,我们知道了各种动物过冬的方式不同:)

  5、师:你们想不想知道更多的动物过冬的知识呀?(想)

  6、师向幼儿讲述小资料《动物是怎样过冬》的内容,加深幼儿对动物不同的过冬方式的了解。

  (三)音乐游戏:蹦蹦跳跳,让幼儿感受游戏带来的温暖和快乐(师幼一起做运动)。

  (四)做一做

  请幼儿打开幼儿用书《动物过冬》。

  三、活动结束

  1、讲评作业,表扬做得好的幼儿。

  2、教育幼儿不怕冷坚持早来园参加晨间活动。

  教学反思:

  冬天是令人难忘的,更是值得去体验的。我们通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试,一方面让他们了解冬天的特征,人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化;另一方面,帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯(能天天坚持育锻炼,天天早睡早起),学会一些自我保护的方法等。回顾整个活动,我有以下一些体会:从对冬季生活的感受和体验,我们和幼儿一起拥抱了阳光的温暖,闻到了阳光的香味,参与了户外运动,探索了冰的形成和变化在这些活动中,幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境,自觉地、主动地认识周围的变化,孩子们的认知在生活化的情景中得到发展,积极的情感态度也随之形成。

  《冬天是什么》中班语言教案设计 篇9

  活动目标:

  1、欣赏散文《冬天是什么》,感受冬天也是一个非常好的季节,激发喜爱冬天的情感。

  2、通过阅读、欣赏的不同方式理解画面内容,感受散文优美的意境。

  设计思路:

  本次活动将新教材中的一段文字演绎为幼儿自主阅读,改变了传统的“欣赏--讨论--理解”的学习方式,凸显幼儿学习的自主性。

  环境与材料:

  背景音乐、自制图书、ppt、贴纸标记、触屏工具

  活动过程:

  一、问题引思考

  用背景音乐带幼儿进入冬天

  重点提问:你们喜欢冬天吗?冬天是什么样的?

  过渡:大家对冬天有不一样的感受。

  二、阅读找答案

  Ppt角色画面:我问了青蛙、小熊和蛇冬天是什么、我问了燕子、杜鹃和大雁冬天是什么,我问了松鼠、兔子和绵羊冬天是什么,我问了小蚂蚁冬天是什么,我还问了小朋友们冬天是什么,大家告诉我很多答案,这些答案就藏在这本书里,

  书的名字叫《冬天是什么》。书里有许多说话框,请你们看一看、猜猜它们觉得冬天是什么?

  要求:这本书里有很多朋友说的话,你看懂哪些朋友说的话,就在它们的说话框里贴个小标记。

  1、在背景音乐中幼儿自主阅读

  2、师生共读

  阅读难点:p1红色箭头的含义(预设:过了一段时间,春天到了)

  P2黑色线条箭头的含义(预设:燕子、杜鹃和大雁飞行的方向)

  P3运用对比的方式理解图意

  P4观察角色表情、动作后合理联想

  三、欣赏再感受

  1、看ppt欣赏

  2、提问:这些动物和小朋友喜欢冬天吗?

  情感激发:冬天也是一个很棒的季节,也有很多快乐的事。

  3、边翻看图书边欣赏

  自我反思:

  音乐、图片很好地帮助了幼儿感受散文优美的意境,自主阅读、集体共读帮助幼儿理解了散文的内容,贴标记的形式达成了帮助完成阅读任务、获得成功感受、便于教师了解幼儿阅读能力的三个目的。因此,我认为本次活动的设计是比较成功的。

  活动遗憾之处在于触摸屏出现了问题,无法操作使得集体共读中对画面关键信息的解读效果有一些打折。

  《冬天是什么》中班语言教案设计 篇10

  活动目标:

  1.能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。

  2.能控制手部力量创作滴洒画。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.感受作品的美感。

  活动准备:

  水粉笔 水桶 水粉颜料 图片 挂图

  活动过程:

  1.教师引导幼儿欣赏名作,激发幼儿兴趣.

  教师出示波洛克的作品,请幼儿观察特殊的绘画效果.教师:“你看到什么?这样的画见过吗?猜猜看画家用什么方法画出来?”

  2.教师讲述并演示滴洒画的方法。

  (1)教师出示画好大树的画纸,边用水粉笔演示滴洒边讲述。教师:“看,冬天的风呼呼地刮着,把树叶都吹走了,带来很多雪花。”(启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。)

  (2)教师:“滴洒在树上的颜料像什么?让你想到了什么?(激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。)

  (3)找一找还可以在哪里滴洒颜料。(鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。)

  (4)教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒,并注意控制手部力量及甩动方向。

  3.教师强调活动注意事项,幼儿创作。

  (1)教师:“这种作画的方法有意思吗?你想不想试一试?

  (2)教师:“试一试向不同的方向甩,画面会出现怎样的不同的变化。(引导幼儿向不同方向甩)

  (3)教师:“在滴洒过程中颜料不要太多,使颜料滴下来画面就不美观了 。“

  (4)鼓励幼儿使用不同颜色作画。

  4.欣赏与评价。

  (1)教师引导幼儿相互欣赏作品,感受画面的特殊效果。

  (2)教师:“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒?这种绘画方法给你怎样的感受?

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