英语四年级下《Review》优秀教案
一、教学目标：
复习前面1、2、3、4单元所学内容，检验学生是否掌握和运用。
二、教学重难点：
目标语言和词汇。
三、教学过程：
（一）Practce1
1. Geetting ready
让一名学生读出完整的A句。
T:What’s there?
要不同学生回答。
2. 新课呈现
T: Let’s listen to the tape/dic.播放A句录音，然后暂停。
T:Is there a garden,（S1’s name）？[ S1:No,there isn’t.There’s a dining room. ]
T:Circle the corret answer.（示范画圆圈）
继续操练其余几个练习。
（二）Practce2
1.Geetting ready
教师把图画卡片任意贴在黑板上。
让学生说出单词。
2.新课呈现
T:（在黑板上写出不完整句子）Look A,what is Gogo asking?
让不同学生回答。
T:Let’s fill in the blanks and make the sentences complete.（让四个学生上黑板写下他们的.答案。）
给学生时间写答案。
与全班一起核对答案。
（三）Practce3
1.Geetting ready
让学生看图画。复习一下图中物品。
2.新课呈现
T:What’s in the picture A?[Ss:A playground,a library and a music room.]
播放A题录音。
T:Circle the right picture in A.（让学生圈出答案。）
继续完成其他题。
（四）Practce4
1.Geetting ready
让学生看本题单词。要不同学生大声朗读单词。
2.新课呈现
指着单词room.
T:/u:/, /u:/, room.Let’s find the sound /u:/ other words.指着另外三个单词：shopping,moon,art,speak.
T: Shopping, Moon, Art, Speak. Which word has the sound /u:/?[ Ss: Moon]
T:See the line from “room” to “moon”？用手指在两个单词间连线。
指着其余三个单词：arm, shorts, peach.
T: Arm, Shorts, Peach. Can you find out the same sound for them?（Have Ss do the matching）
检查答案并让学生读出有相同发音的词。
（五）Practce5
1.Geetting ready
准备相应的图画卡片，把它们贴在黑板上。让学生读出物品名称。
2.新课呈现
让一名学生自愿上黑板。
T:What’s missing in the words?（让学生在空缺处填上字母）
让其他学生写答案，且不要看黑板。
T:Let’s check the answer.
（六）Practce6
1.Geetting ready
让学生看看人物在想什么。
让学生分成两组。第一组问题，第二组回答。
2.新课呈现
T:Where is Tony going ?[Ss:He’s going to the swimming pool.]
让学生写下A题的答案。
给时间学生完成练习。
让学生检查答案并结对读出对话。
（七）Practce7
1.Geetting ready：让学生看图片。让学生把图片和第二行的词组连线。
2.新课呈现
T:Let’s do the match.
让给学生检查答案。T:Now,let’s raise a question with the phrase.
让学生用词组来造一个句子，并写下来。
（八）Practce8
1.Geetting ready：把相应的图画卡片贴到黑板上。让学生大声说出物品。
2.新课呈现
让学生写下答案。
T:What can you do in the picture A?[Ss:We can have lessons.]
继续完成其它几幅图画。
（九）Practce9
1.Geetting ready：让一名学生自愿读出A文段。
T:Listen carefully.What’s in Pam’s school ?[Ss:A Hall, a playground, a gym and a library. ]
继续完成B文段。
2.新课呈现
让学生用纸盖住文段。
让学生结对，一位问问题，另一位回答问题。
让学生说出问答及回答，检查答案。
T:Now,let’s talk about our home.让学生分成小组，轮流讲讲他们
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