英语教案：Is this your pencil?
一、教学目标
1、辩认物品的所有者；
2、根据场景询问英语中对应的表达法；
3、根据上下文培养学生剧本的逻辑思维能力。
二、语言目标学习策略与思维技巧
重点词汇
1.Is this your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.
2. What’s this in English? It’s a pencil.
3. How do you spell pencil?
通过上下文内在的逻辑关系，完成对话等练习。
运用猜测这一练习，复习字母和单词拼写。
the alphabet。
pencil, pen, book,eraser, ruler, notebook, ring, key, pencil case, backpack, ID card,baseball, watch, computer game。
语言结构语言功能跨学科学习。
1. 指示代词：this, that
2. What 引导的问句
3. Yes/No简单问答
4. 句型:How do you spell…？* 辨认物品的所有者 * 询问英语中对应的'表达法* 艺术：画出所学物品并依此编写对话 * 文学/语言艺术：利用卡通画学习单词和句型
三、教学设计的思路及教学建议思路：
第二单元的主题是“确认物品的所有权”，物品主要围绕着教室内学生身边的常用物品，在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习效果。事实表明，如果将真实的语言材料引入学习环境，并与社会的语言活动结合起来，学生的学习效果将是事半功倍的。
也就是说，作为授课的老师，我们要结合所授内容，努力为学生创造真实的、贴近生活的情境。正是基于这一原因，教材围绕着这一主题，为我们可以设计了游戏，即找到一些物品的主人，同时我们还可以根据本单元的主要句型，将这些游戏扩展，从而达到练习这些重点句型的目的。
建议：Things in the classroom
Task One: Game: Find the ownerTask Two: Game: Join pieces and read the notices and find the things from “Lost & Found”。
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