五年级音乐《天山风情》教案
教学目标：
一、能用热情的声音、有表情地演唱乌孜别克族民歌《一杯酒》。
二、感受新疆音乐的风格特点，能学跳简单的新疆舞动作，随乐进行歌舞表演。
教学思路：
“天山”是一个令人向往的地方。本课将立足于“新疆”这个地理位置，从歌舞入手，引领学生进入这个“歌舞之乡”。通过“看”——由欣赏师的歌舞示范激起学习的欲望；“唱”——在歌舞中渐渐熟悉歌曲旋律，学习歌曲；“演”——在师生互动、生生互动中，进一步了解这个民族的音乐及文化背景。整个教学情境的创设将仿造新疆人民狂欢的场面，以情促学，由学而乐。
教学重点：
深情并茂地演唱乌孜别克族民歌《一杯酒》。
教学难点：
1、 节奏的掌握： xxx xx|x.x x|
2、 感受新疆音乐风格，能用简单的动作进行歌表演。
教具准备：
电子琴、三用机、磁带、铃鼓、花布
教学过程：
一、 播放歌曲《新疆是个好地方》，生在乐声中进入教室。
二、 走进新疆：
1、（师）谁知道刚才听到的这首歌是哪个民族的？生：略。
2、（师）新疆有什么特产呢？生：略。
3、简介新疆：（师）同学们了解得可真多呀！知道吗？新疆位于我国西北边疆，不仅是我国面积最大的自治区，也是一个多民族的地区，有维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族等。我们现在就到美丽的新疆走一走、看一看，领略天山风情！
4、揭示课题，板书：九、天山风情。
5、学跳新疆舞：（师）新疆是个能歌善舞的民族，所以老师今天还特地学了一段新疆舞蹈，请大家随着音乐拍手，为我鼓鼓劲！
1）播放《一杯酒》伴奏乐，师边唱边跳新疆舞。
2）（师）谁能猜猜老师做的动作，哪些是来自于新疆人民的.日常生活？（师做几个典型的新疆舞动作，通过生回答并模仿，学会基本新疆舞蹈动作。）
3）生自评练习情况
4）对比师的动作，进一步提高，如：揭面纱的动作可让生“美一美”。
三、入乡随俗：
1、（师）大家正跳得开心呢，这时，热情的主人过来了，他举起酒杯唱起了歌。
2、师生动范唱（要求生安静聆听）。
3、（师）下面让我们用“lu”为歌曲伴唱。（师做音准、节奏等方面引导）
4、（师）你从歌中听出了主人怎样的性格特点？生：略。（师）那么就用“la”唱出主人热情、豪爽的性格吧！（启发学生用热情的声音哼唱。）
5、（师）同学们唱得很认真，如果再活泼些就更好啦！现在请大家静静听琴声，在心中默唱。
6、（师）下面请同学们将歌词带入，轻声地唱。
7、重难点解决：
1）（师）谁知道“别比雅拉”什么意思？生：略。
2）师生欢呼并学唱此乐句。
3）讲解“倚音”：（师）就像新疆小姑娘头上插的小花一样，起装饰作用，不能太夸张。（师范唱此乐句，生对比加倚音及未加倚音的效果，模仿唱。）
4）（师）仔细看看，他们喝酒时说了哪些祝福的话？出示节奏：xxx xx|x.x x|，生按节奏读祝酒词。
5）（师）怎么唱的？生边拍节奏边唱。
6）（师）你觉得以下乐句哪个字最突出？能学学吗？（师唱难点句：“举起……，为了……”，请生个别唱，师给予肯定。）
7）完整唱。
8）放声唱。
8、入乡随俗：（师）俗话说得好：入乡随俗，我们到了新疆这片土地上，当然也该参与当地的一些活动。
1）出示铃鼓。（师）新疆姑娘在跳舞时，小伙子通常拿着手鼓为她们伴奏，我们也来学学他们打手鼓的姿势。
2）师用铃鼓代替手鼓摆造型，生用书本代替学习。
3）请一男生上来，做单脚跪地打手鼓姿势，师跳新疆姑娘动作，示范男女生间如何配合舞蹈。
4）男女生对唱：分别加入男女的舞蹈动作。
5）酒文化：（师）在当地有个风俗，就是主人敬的前三杯酒一定要喝。（师生互相做敬酒动作，接龙唱。）
9、情景剧：
1）出示花布，铺开：（师）新疆人民热情好客，特别喜欢和客人坐在花地毯上喝酒、聊天。老师今天也带来了一块地毯，谁愿意来当这个家的主人呢？
2）请一位生上来扮演主人：（师）请问你将怎样招待你的客人们？生：略。（提醒生要与客人行礼问好，热情款待。）
3）请“主人”邀请几位“客人”一同入席。（师）你的家太小，还是先请三五个客人吧！（生表演喝酒、吃菜。）
4）请几位女生跟着师绕地毯跳舞。（师）瞧他们喝得多开心！就让我们拍起手、唱起歌、跳起舞，为他们助助兴吧！（师边舞边与生频频举杯。）
四、新疆亚克西：
（师）喝多了！喝多了！老师都醉了！谢谢新疆小朋友的盛情，你们优美的歌声及舞蹈特别让我陶醉。新疆真棒！新疆亚克西！
五、在《一杯酒》的歌声中离开教室。
【五年级音乐《天山风情》教案】相关文章：
小学五年级音乐教案08-16
五年级上册音乐教案人教版02-17
小班音乐教案02-28
《土拨鼠》音乐教案12-16
音乐之声教案12-15
《春》音乐教案12-10
音乐教案：摇滚11-26
《摇篮》音乐教案10-27
白帆音乐教案10-15
《牧童》音乐教案09-28