《美丽的西双版纳》语文教案
教学目标：
1、认识本课11个生字。
2、理解课后10个词语，积累“美丽富饶、耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷”等词语。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、读课文，收集“西双版纳还有什么植物和动物？”小组交流。
5、知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点：知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。
教学难点：
积累“美丽富饶、耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷”等词语。
教具准备：
生字卡片、多媒体课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一、出示课题。
1、板书：西双版纳，学习生字：“版”区别“板、扳”
2、简介：西双版纳。请去过的小朋友介绍景色。
3、“西双版纳位于祖国的西南边陲，在这块美丽富饶的土地上，生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族。”这里是植物的王国，也是动物的王国，真是人间天堂。今天我们就一起走进西双版纳，饱览美丽的风光。
4、相机出示课文第一小节，指导朗读。
5、学习生字：陲傣，理解“边陲”的意思，借用“查词典”的方法自主学习
6、根据第一节的内容填空：（）的西双版纳，
根据自己的理解填空，全面开花，寻求不同的答案，积累词语
7、读课题。
8、学生质疑：如何美丽？
二、初读课文。
1、学生自由朗读课文，自学生字。
2、思考，为什么说西双版纳是美丽的呢？
3、根据学生回答，出示句子填空：
西双版纳既是王国，又是王国。
4、讨论：为什么说西双版纳是植物的王国又是动物的王国？
5、交流。
6、讨论：
三、精读课文，品词品句。
1、合作读第2——3小节，自学生字。
2、填空：
西双版纳有的原始森林，有，有，有
，有，还有……
教师提示：望天树、箭毒木、古茶树、草、花、扁担藤、海芋叶
3、指导读第三小节，读出美感。
4、相机学习词语：耸立云霄、蚊虫、水壶、喷流、发愁、海芋叶、宽大
5、学生交流学习生字的方法：耸、霄、蚊、壶、喷、愁、芋、宽
6、填空：因为这里有，所以说西双版纳是美丽的。
四、自学第4小节：
1、提示方法：读一读，找一找，说一说，填一填。
2、填空：西双版纳又是动物的.，长臂猿、黑灵猫，象群，绿孔雀，兀鹫，虎豹。
3、理解和积累：悠然自得、五彩缤纷
4、比赛读。
五、如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景？展开想象说一说。
1、读第5小节。
2、摘录你最喜欢的一句句子。
3、交流，并说说理由。
四、小练习。
1、写出带有下列部首的字：
鸟（）（）（）
心（）()()
雨（）（）（）
2、照样子，写句子
植物园里有各种各样的花卉，有，有，有
，还有。
超市里的货物真是琳琅满目，。
板书设计：
西双版纳
植物
动物
风土人情
教学反思：
《美丽的西双版纳》是二年级新教材中的课文，以丰富、优美的语言介绍了西双版纳独特的自然景观与人文环境。我在教学中，侧重于指导学生对文字的体验、感悟，以达到从情感上喜欢、从认知体系中积累并运用的效果。具体的教学策略是：①注重以学生的学为主体，创设宽松的课堂氛围，以“你想了解西双版纳的什么？”让学生选择性地开展学习。运用朗读感悟、展开想象、教师介绍，随机地处理课文中的动物、植物、风土人情三个版块的教学。②注重朗读，在指导朗读中体现层次，引导学生在读中理解、读中感悟。③注重文学语言的积累运用，并由此设计了说话练习、想象练习等练习。④注重课文的拓展延伸，根据学生意愿布置了课外探究主题，拓宽语文学习的途径，培养学生探究性学习的能力。
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