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湘版六年级美术上册《用色彩画人物》教案（精选6篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的湘版六年级美术上册《用色彩画人物》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
湘版六年级美术上册《用色彩画人物》教案 1
教学目的:
使学生初步了解色彩人物画的基本方法和步骤.巩固所学的色彩知识,学习用色彩的深浅来表现画面层次.
重点难点:
重点:学习色彩人物写生的'基本方法和步骤
难点:画面色块的深浅、冷暖对比，画出每个学生自己的色彩个性
教学准备：
课件、水粉画工具等
教学过程：
一：课件引入
1：出示学生人物速写，引导欣赏。小结：这些平常的速写，为色彩创作画提供了极好的素材。
2：出示色彩人物创作画，画中人物形象生动，色彩层次分明
3：板书课题
二：新授
1：讲解比例
请一位学生上台来，教师引导学生进行观察分析，讲解人体比例和“立七、坐五、蹲三”的变化规律
2：教师示范，边画边讲解步骤方法和要求
（1）构图设计
确定写生人物在画面上的大小，先定出头在画面的大小。因为画半身还是画全身像，所画头的大小在画面上不一样，人身体部分画得越多，头在画面上就应画得小
（2）肯定下笔
认真观察，抓住人物主要动态和形象特征，胆大心细地用长线肯定地勾画出所看到的形象轮廓。运用取舍表现细部和主要衣纹.
(3)力争不改,一气呵成
三:学生练习
写生:同座同学分为一组,分组到室外写生,相互各为10分钟.
四:讲评作业,布置下次色彩用品,小结下课
第2课时
一:导入课题
1：前面我们学习了一些色彩知识,谁来讲一讲,运用冷暖对比色对画面色彩主要有什么作用?
小结:能使画面色彩更加活泼、生动
2：板书：冷暖对比
3：问：画面色彩运用浓淡深浅变化又有何作用？
小结：能使画面层次分明，主体形象突出，并有一定的立体形
板书：浓淡深浅
这节课我们就来运用这些知识画色彩人物
二：新授
1：欣赏、分析
（1）这4幅画哪些运用了色彩的冷暖对比？
（2）哪些又运用了色彩的浓淡、深浅对比？（学生讨论，教师小结）
2：着色方法与步骤
（1）确定用色方法
如浓淡深浅变化的方法。人物色学浓，背景色则淡浅，反之，相反
（2）涂画人物
先画脸部再画衣服
（3）画背景或周围景物
三：辅导学生练习
强调：调色时注意掌握水分的多少
四：小结全课，展示作品，讲评色彩。
湘版六年级美术上册《用色彩画人物》教案 2
一、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够了解色彩的基本原理，掌握人物色彩绘画的基本方法，如人物肤色、服饰色彩的搭配，能用色彩准确表现人物的形态与神情。
2. 过程与方法目标：通过欣赏优秀的人物色彩绘画作品，培养学生的观察能力和色彩感知能力；在实践绘画中，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对人物色彩绘画的兴趣，培养学生热爱生活、关注身边人物的情感，提高学生的艺术审美素养。
二、教学重难点
1. 教学重点：掌握人物色彩绘画的'基本技巧，包括色彩的选择、搭配以及如何用色彩表现人物的特征和情感。
2. 教学难点：运用色彩生动地表现人物的个性和内心世界，使画面具有感染力。
三、教学方法
讲授法、欣赏法、示范法、实践法
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示一些色彩鲜艳、风格各异的人物绘画作品，如梵高的《自画像》、毕加索的《多拉·玛尔》等，引导学生观察作品中人物的色彩运用，提问学生：“这些作品中色彩给你们带来了怎样的感受？”引发学生对色彩画人物的兴趣。
2. 新授（15分钟）
色彩知识讲解：运用PPT展示色彩的三原色、三间色以及色彩的冷暖色调、对比色等知识，举例说明不同色彩给人的不同感觉，如红色给人热情、活力的感觉，蓝色给人冷静、深沉的感觉。
人物色彩表现分析：展示不同人物的色彩绘画作品，分析人物肤色、服饰色彩的选择与搭配。讲解如何根据人物的年龄、性格、职业等特点选择合适的色彩。例如，表现儿童可选用明亮、鲜艳的色彩；表现成熟稳重的成年人，色彩可相对沉稳。
3. 教师示范（10分钟）
教师在黑板上或通过投影仪进行示范，画一个人物形象。首先用铅笔轻轻勾勒出人物的轮廓，然后开始上色。示范如何调配出合适的肤色，如用红色、黄色、白色等颜料调出不同人种的肤色。在给服饰上色时，展示如何运用色彩的对比与协调，使画面更加生动。边示范边讲解上色的顺序和技巧，如先画大面积的色彩，再处理细节。
4. 学生实践（15分钟）
学生选择自己感兴趣的人物，如家人、朋友或自己，进行色彩绘画创作。教师巡回指导，帮助学生解决在绘画过程中遇到的问题，如色彩调配不当、人物形态不准确等。鼓励学生大胆运用色彩，发挥想象力。
5. 作品展示与评价（5分钟）
学生将自己的作品展示在黑板或展示区，每个学生简单介绍自己作品中人物的特点以及色彩运用的意图。其他学生进行评价，从色彩搭配、人物表现等方面提出优点和建议。教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，指出普遍存在的问题并给予改进方向。
湘版六年级美术上册《用色彩画人物》教案 3
一、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够理解色彩对人物情感表达的作用，学会运用色彩的明度、纯度等变化表现人物的立体感和空间感，掌握用色彩画人物的基本步骤。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、自主探究等方式，培养学生的合作学习能力和独立思考能力；在欣赏与创作中，提高学生的艺术表现力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对人物绘画的热爱，引导学生发现生活中的美，增强学生的自信心和成就感。
二、教学重难点
1. 教学重点：掌握色彩画人物的`步骤和方法，学会运用色彩表现人物的立体感和情感。
2. 教学难点：运用色彩的变化塑造出具有生动表情和独特个性的人物形象。
三、教学方法
讨论法、探究法、欣赏法、实践法
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
播放一段关于不同人物表情和情感的视频，视频中人物的服装色彩丰富多样。播放结束后，提问学生：“视频中人物的情感是如何通过色彩和表情传达给你们的？”引导学生思考色彩与人物情感的关系，导入本节课主题。
2. 新授（15分钟）
色彩与情感关系探讨：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对不同色彩所代表情感的理解，如绿色代表生机、希望，黑色代表神秘、严肃等。教师总结并补充，强调色彩在人物绘画中对情感表达的重要性。
色彩表现技巧讲解：通过PPT展示一些运用色彩表现人物立体感和空间感的作品，讲解色彩明度、纯度变化的原理。例如，通过提高色彩明度表现人物受光部分，降低明度表现背光部分；运用高纯度色彩突出主体人物，低纯度色彩表现背景，增强画面层次感。
绘画步骤讲解：讲解用色彩画人物的基本步骤，先确定人物构图，再用浅色大致铺出人物肤色、服饰等的基本色调，然后逐步深入刻画，用色彩的变化表现人物的结构和细节，最后调整画面整体效果。
3. 小组探究（10分钟）
给每个小组发放一些不同人物的照片，让小组讨论如何运用所学色彩知识，为照片中的人物选择合适的色彩进行绘画表现。每个小组推选一名代表进行发言，阐述小组讨论的结果，包括选择的色彩及理由。
4. 学生实践（15分钟）
学生根据自己的喜好，选择一个人物形象进行色彩绘画创作。可以是现实中的人物，也可以是想象中的人物。在绘画过程中，运用所学的色彩知识和绘画步骤，注重表现人物的情感和立体感。教师巡视指导，鼓励学生创新，提醒学生注意色彩的协调性。
5. 作品展示与评价（5分钟）
举办小型画展，将学生的作品张贴在教室墙壁上。学生自由参观，然后进行投票评选，选出自己认为色彩运用最出色、人物表现最生动的作品。每个学生可以写下对某一幅作品的评价和感受，张贴在作品旁边。教师对学生的评价进行总结，对优秀作品进行表扬，对存在问题的作品提出改进建议。
湘版六年级美术上册《用色彩画人物》教案 4
一、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够熟练运用色彩的对比与调和方法，表现人物的特征和环境氛围，掌握不同绘画工具在色彩画人物中的运用技巧。
2. 过程与方法目标：通过欣赏不同风格的人物色彩绘画作品，拓宽学生的艺术视野；在实践操作中，培养学生的动手能力和对绘画工具的驾驭能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对艺术创作的热情，培养学生的创新精神和审美情趣，让学生在绘画中体验成功的喜悦。
二、教学重难点
1. 教学重点：学会运用色彩对比与调和手法表现人物，掌握不同绘画工具的使用方法来创作色彩人物画。
2. 教学难点：巧妙运用色彩对比与调和，使人物与环境氛围相融合，创作出具有独特风格的作品。
三、教学方法
欣赏法、演示法、实践法、讨论法
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示一些具有强烈色彩对比和调和效果的人物绘画作品，如民间剪纸风格的人物画、现代艺术风格的人物画等。引导学生观察作品中色彩的搭配，提问学生：“这些作品中色彩的对比与调和给你们带来了怎样不同的视觉感受？”引发学生对色彩表现手法的兴趣。
2. 新授（15分钟）
色彩对比与调和知识讲解：运用PPT展示色彩对比的类型，如色相对比、明度对比、纯度对比等，以及色彩调和的`方法，如邻近色调和、类似色调和等。举例说明在人物绘画中如何运用这些手法，如用强烈的色相对比表现人物的活泼性格，用邻近色调和营造温馨的氛围。
绘画工具介绍与演示：展示水彩、水粉、油画棒、彩铅等不同绘画工具，介绍它们的特点和使用方法。教师分别用不同工具进行简单的人物绘画演示，如用油画棒表现人物的厚重质感，用水彩表现人物的轻盈透明感，让学生直观感受不同工具的效果。
3. 小组讨论（10分钟）
给出一些不同场景和人物特点的主题，如“热闹的集市上的卖艺人”“宁静夜晚的读书少女”等，让学生分组讨论如何运用色彩对比与调和以及选择合适的绘画工具来表现这些主题。每个小组进行汇报，分享讨论结果。
4. 学生实践（15分钟）
学生根据自己选择的主题，运用所学的色彩知识和绘画工具进行人物色彩绘画创作。教师巡回指导，帮助学生解决工具使用和色彩搭配方面的问题，鼓励学生尝试不同工具和表现手法，发挥个性。
5. 作品展示与评价（5分钟）
开展作品分享会，学生依次展示自己的作品，并介绍自己在创作中运用的色彩对比与调和手法、选择的绘画工具以及创作思路。其他学生进行提问和评价，教师进行总结评价，从色彩运用、工具表现、主题表达等方面给予肯定和建议，鼓励学生在今后的创作中不断探索。
湘版六年级美术上册《用色彩画人物》教案 5
一、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够了解不同文化背景下人物色彩绘画的特点，运用色彩表现人物的动态和表情，掌握色彩画人物的构图方法。
2. 过程与方法目标：通过文化探究、欣赏分析等活动，培养学生的文化理解能力和艺术鉴赏能力；在实践创作中，提高学生的构图能力和色彩运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对多元文化的尊重和包容，激发学生对艺术创作的热爱，提高学生的文化素养和艺术修养。
二、教学重难点
1. 教学重点：掌握不同文化背景下人物色彩绘画的特点，学会运用色彩表现人物动态、表情和构图。
2. 教学难点：在作品中体现出对不同文化的理解和运用色彩传达人物丰富的情感。
三、教学方法
探究法、欣赏法、实践法、讲授法
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示几幅具有不同文化特色的人物色彩绘画作品，如中国传统工笔画人物、日本浮世绘人物、西方油画人物等。引导学生观察作品中人物的色彩、服饰、姿态等，提问学生：“从这些作品中，你们能感受到不同文化背景对人物绘画的影响吗？”引发学生对不同文化下人物色彩绘画的探究兴趣。
2. 新授（15分钟）
文化背景与人物色彩绘画关系探究：组织学生进行文化探究活动，让学生分组查阅资料，了解不同文化背景下人物色彩绘画的特点，如中国传统绘画中色彩的象征意义、西方油画中色彩对光影的表现等。每个小组进行汇报，分享探究成果。
人物动态、表情与色彩表现讲解：通过PPT展示不同动态和表情的人物绘画作品，讲解如何运用色彩表现人物的动态和表情。例如，用流畅的色彩线条表现人物的奔跑动态，用暖色调表现人物的喜悦表情，冷色调表现人物的悲伤表情。
构图方法讲解：讲解色彩画人物的构图方法，如对称构图、均衡构图、三角形构图等，以及构图对表现人物主题的作用。通过实例展示不同构图在人物绘画中的效果。
3. 欣赏与分析（10分钟）
展示一些经典的.人物色彩绘画作品，让学生从文化背景、人物动态表情、构图等方面进行欣赏分析。组织学生进行小组讨论，每个小组推选一名代表进行发言，分享小组对作品的理解和分析。
4. 学生实践（15分钟）
学生选择一个自己感兴趣的文化背景，运用所学知识进行人物色彩绘画创作。在创作中，注重表现人物的动态、表情和构图，体现出对所选文化背景的理解。教师巡视指导，帮助学生完善作品。
5. 作品展示与评价（5分钟）
举办文化主题画展，将学生的作品按照不同文化主题进行分类展示。学生参观画展，相互交流对作品的看法。教师进行总结评价，从文化内涵、艺术表现等方面对学生的作品进行评价，鼓励学生在今后的创作中继续探索不同文化与艺术的融合。
湘版六年级美术上册《用色彩画人物》教案 6
一、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够运用色彩的夸张与变形手法表现人物，了解色彩在抽象人物绘画中的运用，掌握色彩画人物的创意表现方法。
2. 过程与方法目标：通过启发引导、创意实践等活动，培养学生的创新思维能力和艺术表现力；在欣赏与讨论中，提高学生的审美能力和对艺术多元性的认识。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的创新精神和艺术想象力，培养学生勇于尝试、敢于突破的艺术品质，让学生在艺术创作中体验自由表达的乐趣。
二、教学重难点
1. 教学重点：学会运用色彩的夸张与变形手法，探索色彩在抽象人物绘画中的运用，掌握创意表现方法。
2. 教学难点：突破传统思维，运用色彩创作出具有独特个性和艺术感染力的抽象人物作品。
三、教学方法
启发法、实践法、欣赏法、讨论法
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示一些具有夸张色彩和变形人物形象的现代艺术作品，如康定斯基的抽象绘画、毕加索的立体主义人物画等。引导学生观察作品中色彩和人物形象的特点，提问学生：“这些作品与我们常见的人物绘画有什么不同？给你们带来了怎样新奇的感受？”激发学生对创意色彩人物绘画的兴趣。
2. 新授（15分钟）
色彩的夸张与变形手法讲解：运用PPT展示一些运用色彩夸张与变形手法的人物绘画作品，讲解如何通过夸张色彩的明度、纯度、色相来突出人物的情感和个性，如用极度鲜艳的色彩表现人物的兴奋情绪，用扭曲变形的色彩形状表现人物的`内心挣扎。
抽象人物绘画中的色彩运用：介绍抽象人物绘画的概念和特点，展示一些抽象人物绘画作品，讲解在抽象绘画中如何运用色彩的点、线、面来表现人物的形态和情感，让学生理解抽象色彩与人物表现之间的关系。
创意表现方法引导：启发学生从生活中的各种元素，如音乐、梦境、自然现象等获取灵感，进行色彩画人物的创意表现。引导学生打破常规，尝试用不同的色彩组合和表现形式来创作人物作品。
3. 小组讨论（10分钟）
给出一些创意主题，如“我心中的英雄”“未来世界的人类”等，让学生分组讨论如何运用色彩的夸张与变形以及抽象表现手法来创作相关的人物作品。每个小组进行汇报，分享讨论的创意和思路。
4. 学生实践（15分钟）
学生根据自己的创意和想法，运用色彩进行人物绘画创作。可以运用夸张、变形、抽象等手法，大胆尝试不同的色彩和表现形式。教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，突破自我，在创作中不断探索和尝试。
5. 作品展示与评价（5分钟）
开展创意画展，将学生的作品进行展示。学生依次介绍自己作品的创意来源、色彩运用和表现手法。其他学生进行评价，从创意性、色彩表现、独特性等方面给予评价和建议。教师进行总结评价，肯定学生的创新精神和努力，对作品的优点和不足进行分析，鼓励学生在今后的艺术创作中继续保持创新思维。
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