自己的花是让别人看的教学设计【精华版】

发布时间:2017-04-13 编辑:文洁

  导语:《自己的花是让别人看的》是人教版教材五年级下册第八单元的第一篇课文。这组课文以“异国风情”为专题,目的是让学生从全人类的优秀文化中汲取营养,并受到审美情趣的陶冶。以下是小编带来的教学设计,希望对您有所帮助。

  教学目标:

  1、 认知能力培养目标:认识会写生字、生词;理解课文内容。

  2、实践能力培养目标:学会联系实际理解课文内容,有感情的朗读课文,积累课文的优美语言。

  3、情感、态度、价值观培养目标:感受异域风情,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。

  教学重点:理解词语的意思,读懂课文,有感情的朗读,在读中感悟。

  教学难点:体会“人人为我,我为人人”的境界,并从中受到教育。

  教具准备:PPT

  第一课时

  课时目标:

  1、学习生字词,理解课文内容,正确、流利的朗读课文。

  2、了解德国的民族风情的特点,初步感受德国民族“人人为我,我为人人”的崇高精神境界。

  3、学会联系实际理解课文内容,有感情的朗读课文。

  教学步骤预设:

  课前互动

  一、简介作者,解读课题

  学习这组课文我们需要注意些什么呢?

  2、请读课题:自己的花是让别人看的

  抓住关键词语,再读

  简介本文的作者

  3、质疑课题

  二、学习字词,读通课文,了解大意

  1、打开课本第150页,放声读一读课文,注意,读准字音,读通句子,并试着找找问题的答案。

  2、这一课当中有几个词我们在朗读的时候要注意读准确。

  (课件出示2组生词):颇 脊梁 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 莞尔一笑

  重点理解:莞尔一笑;重点指导书写:脊

  3、快速地浏览课文,试着找出季羡林爷爷再次踏上德国这片土地,感慨万千,发自肺腑的赞叹。

  4、课件出示:多么奇丽的景色,多么奇特的民族。

  同学们一起来读读这句话。(齐读!)

  三、自主研读,想象画面,品味“奇丽”

  1、请大家看课文,找出文中描写景色奇丽的句子,画出能体现景色奇丽的词语,开始——

  (课件出示第一句)

  走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。

  师:哪位同学能说说,你感受到了什么?(花多 花美)你是从哪些词中感受到的呢?(花团锦簇 姹紫嫣红 …… )

  引导学生理解花团锦簇,姹紫嫣红。然后【出示图片】朗读体会。

  师:你还从哪些词语感受到景色奇丽呢?(家家户户)(任何)

  师:那么你们从哪些词中体会到景色奇丽的呢?(山阴道 应接不暇 )

  理解山阴道和应接不暇,联系生活说说生活中你有应接不暇的时候吗?

  (课件出示花景)用朗读表达自己的情感。

  此时此刻走在这如花的街头,原本疲倦了一天的人们——

  原本被烦恼困扰的人——

  原本漂荡在外的游子——

  四.交流,推想内涵,感悟“奇特”

  师:刚才我们感受到了德国景色的奇丽,那么你又从哪些地方体会到这个民族的奇特呢?让我们接着交流。

  家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。

  理解脊梁,大家演示,并采访。

  引出:在德国,“这个每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。”

  齐读这一句。多么奇特的民族,多么美好的心灵。作者用了一句很精辟的话来表现他们的美好心灵,是哪一句?

  课件出示:人人为我,我为人人。

  让学生再一次从人们养花与赏花的经历中去品味这种美好的境界,接读句子。

  五.总结学法,积累语言,拓展创新

  1、领悟写作方法“以小见大”(板书:以小见大)

  2、小结本课的学习

  3、提出下节课的学习目标和课后作业。

  板书设计:

  自己的花是让别人看的 (德国)

  脊 奇丽:花团锦簇 姹紫嫣红

  奇特:人人为我 我为人人 以小见大

  第二课时

  课时目标 :

  1、学会联系实际理解课文内容,有感情的朗读课文,积累课文的优美语言, 背诵第三自然段。

  2、联系生活实例理解“人人为我,我为人人”的人生境界。

  教学步骤:

  一、回顾奇丽与奇特,感悟“人美”

  二、联系生活实例理解“人人为我,我为人人”的人生境界。

  三、感悟“变化是有的,但是美丽并没有改变”

  1、重点理解“美丽”

  2、作者他梦见了什么?

  四、 总结全文,课堂延伸

  五、作业设计:

  1、小练笔,续写“我仿佛又回到了四五十年前,我做了一个花的梦,做了一个思乡的梦。在梦里,季羡林先生看到了什么?

  2、推荐阅读:季羡林先生的作品——《留德十年》