《雨衣雨鞋雨伞》最新教学设计方案
教学目的:
A、知识技能方面
1、观察画面,看懂图意。
2、通过看图认识雨伞,知道雨天如何撑伞。
3、学会新词“雨伞”,掌握生字“伞”的音、形、义。
B 、补偿矫治方面
1、 补偿学生在听、说、读、观察、理解等认知缺陷。
2、 培养学生思维、语言表达的能力。
C 、思想教育方面
1、培养学生积极参与教学活动,热爱学习的思想,鼓励学生大胆发言。
2、教育学生不怕风雨,不怕困难,热爱学习。
教学重点 :
掌握生字“伞”的音、形。
教学难点:
正确书写生字“伞”。
教学准备:
1、 多媒体(图片、句子、课文)。-
2、 生词卡片、学生练习用的作业本。
3、 实物:一把小雨伞。
教学过程:
一、复习:
1、 多媒体出示“雨衣”图,问:图上画了什么?板书:雨衣
多媒体出示:雨衣(齐读、个别读、小组读)
2、 多媒体出示“雨鞋”图,问:图上画了什么?板书 :雨鞋
(齐读、个别读、小组读)
3、 导语:同学们,请大家闭着眼听一听,下雨 了,你们会躲在家里不敢来上课吗?(不会)你们真勇敢,下雨 了,我们来上课,怎么才能不被雨淋呀?多媒体出示:下雨打伞图 。
4、谁来学一学,把雨伞撑开,冒雨来上学。安全教育:要顶风打伞,不要顺风打伞,别让风刮坏雨伞。
5、我们刚才学习了雨伞的用法,现在老师再让大家看一些漂亮的伞。
多媒体出示“雨伞”图,问:这些是什么?(雨伞)板书: 雨伞
二、学习生字新词。
1、 学习字音:
师:我们来看看伞的音节是怎样的?电脑出示:san
反复练读。师:那么,声调是第几声呢? 电脑出示:
“ˇ” 跟老师拼读:s-ǎn-sǎn (是平舌音),把第三声读到位。让反复读,多形式读:------个别读,男生读、女生读、小组读,齐读。
2、 记忆字形: 在黑板上田字格写下“伞”
问:“伞”字是什么结构的字?“伞”字是什么部首?
出示实物:一把小伞。
师:“伞”字的部首“人字头”就像这把伞的伞顶,而“伞”字的下半部分就像这把伞的支架,所 以,“伞”字是一个象形字。
3、 指导书写。 多媒体超链接(笔顺读音在线网)出示:伞
(1) 师范写,生跟师书空,并说笔画名称。
( 2) 师用红粉笔描一下一竖,强调一竖应写在竖中线上。
( 3) 让两位学生上板试写(便于发现学生书写过程中遇到的困难)。
(4) 分层指导书写:
轻度残生在田字格内跟写;指出田字格的上下左右的部位。
重度残生在描笔画纸上描字;
特重度残生(有肢残的`):认读后,用手指在桌面上“画”字。
(老师个别辅导重度学生:手把手教他写。)
(5) 检查书写情况,稍作评价。
4、学习词语,拓展延伸
(1) 多媒体出示“雨伞”图和“伞”字。个别读、齐读 。 出示“伞”字,组成词语:“伞(雨伞)”“伞(大阳伞)”“伞(降落伞)”。
伞----雨伞、伞(大阳伞)、伞(降落伞)(反复练读)
(2)让有能力的同学用这些词语说一句话。
(3)小结: 雨伞不仅可以遮挡雨水,也可以用来遮挡阳光。
四、 巩固练习:
1、导语:同学们,到现在为止,我们已经把本课的三个词语学完了,接下来我来做个游戏,看看谁摘的苹果多好吗?
2、分发卡片,讲清游戏规则(摘苹果认词语)。
3、 师:下节课我们将学习与“雨衣、雨鞋、雨伞”这三个词语有关的几个句子。
五、课堂小结,布置作业:
大家这节课学得真认真, 你们回家后把你们这节课学到的 这个词语写给你的妈妈看好不好,让妈妈也高兴高兴。在生字本中抄写生字“伞”。
板书设计:
雨 具 雨鞋
雨伞
【《雨衣雨鞋雨伞》最新教学设计方案】相关文章:
《充气雨衣》教学设计9篇02-13
教学设计方案04-29
雨伞的启示作文02-10
教你雨伞怎么画07-03
成长的雨衣叙事作文1000字12-30
雨伞下的母爱作文09-29
儿童剪纸雨伞教程图解11-24
雨伞剪纸教程步骤图解11-24
简单的雨伞剪纸教程10-31
教学设计方案8篇11-25