《新认识 新自我》教学设计
篇一：《新认识 新自我》教学设计
（一）学情分析：同学们来到新学校，组成了新的班级，有了新的起点，成为了新的初中生，一切都是新的，对自己的变化也是能够感觉到的，但如何客观全面的认识自己确实较难做到的，自我认识作为学校德育的一种方法，要求学校按照学生的身心发展阶段、发展需要予以适当的指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性，使他们能把学校的要求，变为自己努力的目标。使学生树立明确的是非观念，善于区别真伪、善恶和美丑，鼓励他们追求真、善、美，反对假、恶、丑。认识的制高点是自我认识。教师和父母的最大魅力就是，帮助孩子形成自我认识的能力。 人只有认识自己，才能战胜自己，而人是很难认识自己的，尤其对十三四岁的孩子来说，更需要老师的尽心、精心引领，使抽象的知识变成生活化的实践，在实践中感知、在实践中固化、在实践中运用。
（二）教材分析：认识自我是初中思品课程标准的三大模块内容之一“成长中的我”中的三大内容之一。课标要求学生能够真实、客观地评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。了解自我评价的重要性。
（三）学习目标： 1、情感态度价值观目标：能够真实、客观地评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。
2、能力目标：初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。
3、知识目标：了解自我评价的重要性。
（四）学习重难点：
重点：自我认识的意义、自我认识的措施、自我认识的途径
难点：自我认识的措施、自我认识的途径
（五）学习方法：情景教学法、案例教学法、三主五步教学法。
（六）学习过程：
一、结合实际 情境导入：师：上课，同学们好！首先欢迎同学们来到新学校，组成了新的班级，有了新的起点，成为了新的初中生，一切都是新的，包括你自己，那么，你还认识你自己吗？听这首熟悉的《小小的我》歌曲？我们不仅要问，我到底多大呢？这节课我们就一起学习《新认识 新自我》。
二、层次清楚 明确目标：请同学们先了解本课的学习目标。找一学生朗读。
三、自主学习 合作探究：
活动一：知事理。通过体操冠军李小双的事例让学生明白正确认识自己的重要意义。
请同学们阅读这个《青蛙的故事》。（老师展示ppt）故事看完了，青蛙的故事用与认识自我联系起来能说明什么呢？
生：人贵有自知之明。
师：很好，非常准确！一个“贵”字就能充分体现出自知之明对我们成长有着十分重要的作用，那么请同学们，阅读体操冠军李小双的事例，体会和总结出自知之明对我们成长的重要意义。
生甲：1、正确认识自己，有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标；
生乙：2、正确认识自己，有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。
活动二：明思路。通过游戏让学生懂得认识自己要全面、多角度，为分析总结出该怎样完整清晰的描绘自己做好铺垫。
师：自知之明对我们的成长确实起到了十分重要的作用，自我认识的主角是我们自己，那么我们在认识自我是要做到什么，才能准确的认识自我呢？下面老师要送给同学一个礼物，谁要？请到前面来。
生戊：来到前面。
师：我们这个礼物，你不准看的情况下，可以利用其他任何方式来验证它，你只有猜一次的机会，一次猜不中就换下一个同学来猜。
生戊：生摸，不能肯定换用其他方法如闻、尝、听等。
师：祝贺这名同学获得了我的礼物，请这位同学说说它采用了哪些方式来准确的猜出礼物的。
生：我先摸又闻，采用了两种方法。
师：好，认识物品尚且多角度全方位，那么在认识自我方面我们必须怎样呢？
生：全面、多角度
篇二：《新自我 新认识》教学设计
内容标准
一1.6 了解自我评价的重要性，客观、全面地评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
教学目标
（一）情感、态度、价值观：能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象
（二）能力：初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。
（三）知识：了解自我评价的重要性，掌握认识和评价自己的方法和途径。
教学重点、难点
（一）重点：掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。
（二）难点：理解自我评价的重要性。
教学准备
（一）本课时教案，制作多媒体课件。
（二）调查了解学生在自我评价方面遇到的问题及对这些问题的看法。
教学过程
（一）情景导入
多媒体播放视频《小孩和影子》。小孩为什么害怕？我们小时候连自己的影子都不认识。现在我们长大了，不仅要认识自己的影子，又需要进一步加深对自己的认识。我们每个人是否都能全面准确地认识自己呢？今天我们就来共同探讨关于自我认识的'话题。下面我们就一起学习第三课的第三节——《新自我 新认识》。
（二）教学内容
【猜猜我是谁】
1. 你有优点和缺点吗？请同学们将自己的主要优点和缺点写在一张纸上，请同学们猜猜你是谁。
2.你为什么被同学们猜到了？你对人们的优点和缺点有什么看法？
3.我们都是普通人，都有缺点。那么，名人和伟人是完美的吗？他们也有缺点或不足吗？ （请同学们用实例或名言证明）
【合作探究】
4.由此看来，每个人都有优点也有缺点，既有长处也有短处。那么正确认识自己的优点和缺点对我们的成长有什么意义？不能正确认识自己又会有什么危害呢？（要求结合实例如学校运动会、考试或故事进行说明）（小组2分钟讨论，组长记录，代表发言。）
结论：
意义：(1)、有助于明己之长,知己之短;
(2)、有助于确定合理的,符合实际的目标;
(3)、有助于发掘自身潜能,不断提高自身素质;
(4)、有助于获得更大的自我发展空间,从而塑造一个崭新的自我.
危害：(1)自高自大，骄傲自满，不思进取，盲目乐观；
(2)灰心丧气，缺乏自信、自暴自弃。
【自我认识多棱镜】
5.看幻灯片上这两位同学对自己的认识正确吗？为什么？
【自我认识望远镜】
6.在如何正确认识自己的问题上，还有一种观点认为“三岁看大，七岁看老”，你同意这一观点吗？（请用实例说明）
7.请你讲一下他的故事。你认为他变得这么优秀的原因是什么？这对你有什么有什么启示？
【认识自我有途径】
8.（被猜出来的同学）你是怎样认识自己的？
（自我观察、自我反省；与他人接触、比较中；在他人对自己的态度和评价中）
【塑造新自我】
9.结合自己的目标和优点、缺点，有侧重地写几句话，说明如何去塑造一个更完美的自我。 教学反思：
篇三：《新学校、新同学》教学设计
一．链接新课标
1、本案例对应的是《思想品德》内容标准“成长中的我”主题中的内容目标1—2和1—6。
2、①强调联系生活实际
在教学中，要面向丰富多彩的初中生活，开发和利用学生已有的小学生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握初中生活的要求和规范，提高学习适应能力。
②引导学生自主学习
在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的需求。
③注重学生的情感体验和道德实践
在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解初中生活的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。
二．教学总体设想及依据
授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。
授 课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校 园环境还是在课程设置上都有很大变化，这些变化带给七年级新生带来新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友 谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差 异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
三．教案特色：
用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。
四．教学目标
（一）知识目标：
1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
（二）能力目标
1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。
2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
（三）情感态度与价值观目标
1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
五．教学重点、难点
重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点
难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长
六．教法及教具
教法：图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等教具：多媒体课件
七．课时：1课时
八．具体教学过程
Ⅰ.引入新课：前言（板书）
教 师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想 品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬 着将来的学习，这样你就成功了一半。
Ⅱ．讲授新课
第一课珍惜新起点（板书）
第一框新学校、新同学（板书）
（一）初中生活新体验（板书）
活动1：校园里的新鲜事
①设计目的：通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。
②准备工作：因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，可相应作以下准备：
1、准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。
2、了解学生入学后的思想动态。
3、用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。
3、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。
③过程指导
第一步：“校园里的新鲜事”竟猜活动。
第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。 第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答；教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。
第四步：教师小结。
第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
第七步：教师总结。
④评价指导
可 单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竟猜活动中的积极性 给予充分肯定和赞赏；肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的 同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳 能力，作为评价标准。
过渡：进入新的环境，你有什么样的感觉？学生回答略。教师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢？就需要我们结交新的同学、新的伙伴。
（二）珍视新友谊（板书）
活动2：“认识你，记住我！”
①设计目的
增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。
②准备工作
每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。
③过程指导
第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。
第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。
第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。
第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。
④评价指导
在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
（三）“与新朋友结伴同行”（板书）
活动3：短剧表演
活动目的：
帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的．人际交往常识。
活动准备：
①教师事先了解班级的人际关系情况，并通过座淡、个别交流等方式了解其原因。
②上课前老师组织同学将课桌排列成圆圈。
③教师事先针对本班的人际关系实际，编制同学和睦相处和吵架的实例或故事(或组织学生?起编写，要求故事能切合本班实际)。
④教师事先挑选几个有表演才能的同学，在课堂上表演自编的短剧故事。 活动过程：
第一步：将学生分成两组，各组自行设计并表演——则短剧，短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。故事可以由学生自编，也可由师生在课前一起预先编制。
第二步：同学表演完毕，组织学生自由讨论。
第三步：每小组派代表上台发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，（为下节课做好铺垫）
第四步：教师总结。
Ⅲ．课堂小结：
七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。
ⅢI．布置作业：
活动：我的新面貌
在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。
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