闪光的金子第二课时教学设计范文
教学目标：
德育目标：学习徐虎用自己掌握的本领全心全意为人民服务的好思想。
智育目标：学会本课生字具、务、修，认识新部首八字底和折文旁，理解由生字组成的词语。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：围绕闪光的金子的喻意，理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
教学难点：从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。
课前准备：制作一个特约服务箱，箱子正面贴上说明（按书上的内容）。
教学过程：
一、复习
给加点字选择正确的读音。（出示小黑板）
当天（dāngdàng）
堵塞（sāisè）
提供（gōnggòng）
挨家挨户（āiái）
二、揭题、释题。
1、今天，我们继续来学习第16课，齐读题
2、课文中哪一句话提到了闪光的金子？请你用划出来。
3、根据学生回答出示：人们都说他的一颗心像闪光的金子。
齐读后介绍：这句话还有另一种说法：（出示：徐虎有一颗金子般的心。）
4、齐读两种说法。
5、质疑：看到这句话，你有什么问题想问吗？（他是谁？为什么说他的一颗心像闪光的金子？）
三、学习第一节：
1、解疑讨论：他是谁？（他是徐虎。是上海市一个普通的水电修理工。）
2、这是第几小节告诉我们的'？（第一小节）
3、齐读第一小节。
四、学习第二节：
1、请大家轻声自读2-4小节。思考：徐虎做了什么事，为什么人们都说他的一颗心像闪光的金子？
2、讨论。
（1）指读第二节。
（2）出示特约服务箱。
（3）介绍挂此箱的原因。
（4）指读服务箱内容，并理解。
（5）徐虎是这样说的，又是怎样做的呢？
五、学习第三节。
1、指读第三节。思考：哪些地方可以看出徐虎有一颗金子般的心呢？（板书：每天、总是、定时、挨家挨户）
2、指导朗读。
介绍：这一段是作者概括描写徐虎如何为人民服务的。（板书：概括）
3、齐读。
六、学习第四节。
1、课文还具体写了徐虎为居民修理水电的一件事，是什么事呢？请同学们再读读第四小节。
2、这件事又是如何说明徐虎的心像闪光的金子的呢？（夜晚10点多钟、直到凌晨两点多钟才）
3、出示想象练说：主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他：。
4、可徐虎看到抽水马桶里的污水正咕嘟咕嘟地往外冒，心里很着急，他想：。
5、引读：于是徐虎便说
6、齐读。
7、引读：就这样，许多年来，徐虎利用走遍了，给大家，人们都说他的一颗心像
七、总结
1、介绍：从1985年开始，到1996年2月，11年来，徐虎已开箱3700天，花费自己的休息时间7400多个小时，解决了21000多户居民急需的修理项目。
2、听到这儿，你想对徐虎伯伯说些什么吗？
练说：徐虎伯伯，你真！
3、上海人称徐虎同志是新时代的活雷锋、晚上19点钟的太阳。
大家都这么称赞他，后来，徐虎被评为全国劳动模范、上海市十大先进标兵，可是你知道徐虎自己是怎么说的吗？
4、出示：
辛苦我一人，方便千万家。
我只是做了一个普通水电修理工应该做的事。
八、习字
务：学习新部首折文旁。
具：学习新部首八字底。注意：上半部分中有三横，间距要相等。
修：注意中间有一短竖，最后三撇间距要相等。
板书：
16、闪光的金子
普通
伟大
辛苦我一人，方便千万家
全心全意为人民服务
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