小学五年级《综合学习三》教学设计

时间:2021-01-10 16:27:02 教学设计 我要投稿

小学五年级《综合学习三》教学设计

  教学内容:包括有趣的汉字、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头五项内容。

小学五年级《综合学习三》教学设计

  教学目标:

  1、继续教给学生巧妙的识字方法,激发学生识字的兴趣。

  2、让学生感受到汉字的造字孕育着义和趣,激发学生学习汉字的兴趣。

  3、让学生学会,我校小小研究生的制作方法,培养学生积累归纳的好习惯。

  课前准备:课件、录音机、磁带,小小研究生的成品本。

  课时安排:二课时

  第一课时:前三个栏目

  第二课时:读读背背、我的小笔头。

  教学过程

  一、创境、激趣、

  师:今天老师给同学们带来了一位小客人,你们看……(放课件)

  “小朋友们,我是你们的好朋友,你们认识我吗?我叫什么名字?

  学生齐说:“刀”(卡通人物形象出现)见到你们真高兴!

  你们想知道我是怎样变锋利的吗?

  二、会意组字、妙趣横生

  1、“卡通刀”学着魔术师的样子,放在左边撇上一滴水,你们快快想一想,我要干什么?

  生:猜想。(磨刀出现了刃,就锋利了)“变”出现另一个卡通字“刃”这下我经过加水磨就成了刃字了,有趣吧?(学生读准后,组词,并同组研究记忆的方法)

  谁用上我说一个成语呢?

  “迎刃而解”出示图片“劈木头”,引导学生理解图意及引深意

  2、“卡通刀”神气地说“我的魔术精彩吗?你们学会了吗?你们也变一变,让我开开眼。

  3、小组为单位(先小组交流,在全班交流)

  依次总结出“人”“木”

  人---从----众

  木---林----森

  4、出示卡通“木 ”我再给大家表演一个绝活,图片出示树干,我在木杆下加上树根就是“本”我在木杆上加上树枝就是“末” 有个成语“本末倒置”你们想象一下这个图片应怎样放置

  查是什么意思呢?

  三、看谁写的最漂亮

  1、师:同学们,刚才我们了解了许多有趣的字,下面我们进行写字比赛,看谁写的`最漂亮。2、师板书:“急”、“想”、“您”、“怎”

  学生先观察,然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置、最后仿写,交流评价。

  四、我的采蜜集

  1、师:今天老师为你们带来了,一本本精美的小册子,也是我校高年级哥哥、姐姐们的采蜜集,每人发给你们一本,欣赏学习,然后小组交流,总结出制作这些资料卡的方法。

  2、课件出示“蜘蛛”的资料

  师根据刚才学生总结的方法,指导从以下几个方面制作:

  名称:--------

  特征:--------

  习性:---------

  喜欢吃:---------

  图片:

  3、以小组为单位,介绍本组熟知的资料,合作探究,制作好资料卡,与全班同学进行交流比赛。

  4、鼓励学生,课下积累小动物的有关资料才,制作小小研究生,并写一写。

  5、将课文中的精彩段落背下来,写一写。

  五、读读背背

  1、师:出示课件,“三字经”

  2、学生自由读,整体感知。

  3、小组交流,合作探究解决不懂得问题。

  3、小组汇报,全班交流。

  (教师要根据学生的问题进行点播拓展,使学生深刻理解其意境及情感。同时,要调动学生多种感官,充分理解内容)。

  4、尝试背一背,小组检查背诵,指名背诵。

  六、我的小笔头

  1、出示图片,让学生看图自己先说一说内容,充分发挥自己的想象。

  2、读一读小作者是怎样写的?

  2、学生自由读。

  3、你们想不想比她写得更好?

  4、小组讨论各抒己见说一说,然后再写一写。

  5、每人写一首“太阳”

  6、小组交流,全班交流,加入学生自评。

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