我不随便发脾气健康活动设计

时间:2021-01-02 13:54:54 教学设计 我要投稿

我不随便发脾气健康活动设计

  一、设计意图

我不随便发脾气健康活动设计

  培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容,也是心理健康教育的重要内容。所谓自我控制能力,是一种内在的心理功能,它使人能自觉的进行自我调控,积极的支配自己,采取合理的行为方式去追求良好的行为效果,保证一个人的活动经常处于良性运行的轨道上,从而积极、持久、稳定、有序地实现一个又一个目标。

  5岁的幼儿已经具备了一定的自控力,辨别是非的能力逐步增强。但是,对于大班幼儿来说,仅做到这些是不够的,更重要的是让幼儿认识到生气、急噪、乱发脾气、耐不助性子等是不良的行为,不利于身体健康,应尽量避免。引导幼儿懂得要控制自己的不良情绪和行为,鼓励孩子大胆尝试,不怕失败,更重要的是要帮助他们学会控制自己的情绪,作好应付困难的心理准备,培养幼儿的耐心和克制力。

  人的一生是短暂而漫长的,在人生旅途上,难免会碰到自己力不能及的事和无法控制的情形。帮助幼儿自我控制不健康的情绪和行为,使他们从小养成做事善始善终的良好习惯,对他形成良好的性格将起重要作用,并使他们终身受益。

  正是基于以上考虑,特设计本次活动。

  二、活动目标

  1、通过对故事的理解,能够让幼儿懂得生气是一种不好的行为,而且不利于身体健康

  2、教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为,让幼儿知道,无休止地要玩具、吃冷饮等,都不是好孩子应该做的。

  3、培养幼儿自我控制能力和活泼开朗的性格。

  三、重难点分析

  重点:通过理解故事和欣赏歌曲,让幼儿懂得生气、愤怒都是不好的行为,而且不利于身体健康。

  难点:如何引导幼儿学会从点滴小事中控制自己的情绪和行为。

  四、活动准备

  故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。

  五、活动过程

  (一) 导入

  教师出示画有‘婕婕生气’和‘小朋友高高兴兴’的图片让幼儿感受两副图片中的情绪对比。

  教师:“婕婕为什么生气,我们来听一听故事就知道了。”

  (二) 展开

  1、出示挂图并为幼儿讲述故事《爱生气的婕婕》,引导幼儿懂得经常生气是一种不好的.行为,而且不利于身体健康。

  教师讲完故事后提问:

  (1)吃早饭的时候婕婕为什么要生气?

  (2)早晨的时候婕婕为什么要生气?

  (3)到了幼儿园她看到小朋友在一起玩,又怎样了?

  (4)手工课上她为什么生气?

  (5)妈妈来接晚了,她又是怎样表现的?

  (6)你喜欢婕婕的这种做法吗?为什么?碰到这些情况你会怎样做?你能帮助她改掉这个爱生气的坏习惯吗?

  2、出示图片(在超市里妈妈没给亮亮买东西,亮亮大哭)并提问问题,通过对问题的理解让孩子知道无休止的要玩具、吃冷饮等,都不是好孩子应该做的。教育幼儿要从点滴小事中学会控制自己的情绪和行为。

  教师提问:

  (1)亮亮在干什么?

  (2)他这样做好不好?

  (3)小朋友认为应该怎样做?

  3、幼儿分组讨论,互相向自己的小伙伴讲述自己曾经生气的几件事,并分析自己生气应不应该。通过幼儿间的讲述,让幼儿知道随便发脾气是不好的行为,进一步理解不愉快的情绪有害于人的身心健康,要尽量避免。

  4、欣赏歌曲《拉拉钩》让幼儿知道小朋友之间不能随便发脾气,小朋友们都喜欢和不爱生气的小朋友做朋友。

  (三) 结束

  教师和幼儿随着音乐做游戏并相互之间拉拉钩,保证以后不随便发脾气,做一个快快乐乐的好宝宝。

  (四) 延伸活动

  通过幼儿在园一日生活,鼓励幼儿和小伙伴或老师自由交流,说说怎样做才是对的,才能不生气,让幼儿互相谈一谈以前是怎样做的,以后该怎样做。

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