小学心理健康活动《男生与女生的阳光关系课题》教学设计

时间:2020-11-26 08:26:41 教学设计 我要投稿

小学心理健康活动《男生与女生的阳光关系课题》教学设计

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家收集的小学心理健康活动《男生与女生的阳光关系课题》教学设计,希望对大家有所帮助。

小学心理健康活动《男生与女生的阳光关系课题》教学设计

  【活动对象】

  六年(3)班全体学生

  【活动目的】

  1、讨论并能够理解异性交往的意义,认识到异性交往是非常必要的。

  2、能够运用友谊原则指导自己与同学的交往,能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突;能够有分寸地与异性同学交往。

  3、通过活动,让学生对异性交往有一个正确的认识,树立健康的异性交往观念。

  【活动重点】

  1、营造坦诚、信任的团体氛围。

  2、通过活动,使学生认识到什么形象是异性认可的,什么形象是异性不认可的;

  【活动难点】

  1、积极主动的投入到活动中去,能够有所体会,有所感悟。

  2、体会到异性交往是有度的,掌握同异性交往的技巧。

  【活动准备】

  查阅资料、小品、多媒体课件

  【活动过程】

  一、导入教学

  同学们,我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活,朝夕相处,有着无数的欢乐,可是有时双方的关系也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究男生和女生的阳光关系。(板书课题)

  活动一:让我们做游戏了解男女生各自的特点。

  过渡:在消除这种小尴尬前,我们先来做个小游戏,看看从这个游戏中,你们能发现什么?

  1.从叠衣服和提水的小游戏中发现男女生有各自的性格特点。

  2.利用课件展示男女生的性格特点。

  小结:你们说的真好!不管是男生还是女生,他们都有自己的特点。

  活动二:男生女生知多少。

  3、学生讨论:女孩和男孩是同桌好友,但近来,她觉得很烦,因为……

  妈妈说:“你们年龄小,根本分不清是非,把握不好分寸,交往过密,影响你们的学习,我明天叫老师给你换个位。

  同学说:“男女同学交往过密,会容易遭到同学的非议,我看你们俩还是少交往的好,以免弄得大家都尴尬。”

  同学说:“男女同学正常交往,更有利于我们学习进步和身心健康,何乐而不为呢?”

  请问:你认为他们谁说的更有道理?女孩和男孩应该继续交往吗?为什么?(让学生讨论。)

  4、思考交流

  从刚才的调查中,我们发现小时候男女生在一起没有距离,老师小时候也和你们一样,和男孩子们在一起玩,挺开心、很自然;可到了十一二岁的年龄,总觉得和异性同学相处有些……(别扭、不自然)

  这是什么原因呢?(因为男生、女生长大了,男女生不一样了)

  5、总结

  是啊,我们长大了,男女的性别意识越来越强了,男女生不一样的地方也越来越明显男女生之间的距离也越来越大了,交往中的“不自然”其实也是很自然的成长阶段,每个人会经历,你们的老师、父母也不例外。

  二、心情平台,探讨方法

  1、创设情境

  小品:

  旁白:课间游戏的时候,两位女生正在跳绳,玩得正开心的时候,一位男生低着头走了过来,撞在了其中一位女生的身上:

  男:(很生气地)没看见我在走路吗?跑到这儿跳绳,真是的.!

  女:(相互看了一眼,主动上前询问)

  A、你怎么了,要不要跟我们一起玩?

  B、哎呀,你怎么这么没精神,有什么不开心吗?

  男:(很不好意思地低下头)对不起,刚才是我不对。我昨天的语文作业有好几道都做错了,刚刚被何老师批评了。

  女:(拉着男生的手,一起走下去)来,还以为什么大事呢,我们帮你讲。

  2、讨论探究:

  师:看完这个小

  品,你从他们身上学到了什么?

  学生进行交流。

  师小结:女生能够不计前嫌伸出援助之手,男生也勇于承认自己的错误,男女生之间的交往就应该像他们这样:男生女生,阳光交往。(齐读课题)下面这个小品对我们男女生之间的交往又有什么帮助呢?

  师:最近,老师收到了这样一封信,咱们一起来看看。

  3、用多媒体展示:(带着音乐学生读)

  你好!我叫珊珊,是一名女生,性格活泼开朗,平时既爱和女生玩,也会和男生讨论问题,美好的友谊一直伴随着我们。可是到了六年级以后,一切都变了,男生和女生之间好像有了一堵无形的“墙”。就像我们现在训练大合唱准备参加比赛,老师让我们男生女生手拉手表演唱歌,我们哪里好意思,只是拉着对方的袖子,这样的感觉让人难受。老师也批评我们动作不到位。我真不明白,到了高年级,女生和男生该怎样交往呢?

  老师:珊珊在男生女生交往中遇到了烦恼,用写信的方式倾诉出来了,她心里一定舒服多了,但问题并没有解决。你能用我们今天学到的好方法,为珊珊解除心中的烦恼吗?先小组交流,然后班上交流:你想对珊珊说什么?

  教师小结:拥有了坦诚,我们之间像阳光一样明亮;拥有了理解,我们之间像阳光一样温暖;拥有了尊重,我们之间像阳光一样灿烂。让我们绽放阳光般的笑脸,舒展阳光般的心情,共同走向人生的每一个春天!(课件展示)(齐读)

  三、教师展示网上查找的资料:

  1、思考“怎样的我更受同学们欢迎”。

  资料如下:

  ①最让男生欣赏的女孩:经常脸上有微笑,温柔大方的女孩;活泼而不疯癫,稳重而不呆板的女孩;清纯秀丽,笑起来甜甜的女孩;心直口快,朴素善良、随和的女孩;聪颖、善解人意的女孩;纯真不做作、有性格的女孩;能听取别人意见,自己又有主见的女孩;坦然、充满信心的女孩;不和男生打架的女孩;长头发、大眼睛、说话斯文的女孩。

  ②最令男生讨厌的女孩:长舌头,对小道消息津津乐道的女孩;自以为是,骄傲自大的女孩;唠唠叨叨、做事慢吞吞的女孩;小心眼,爱大惊小怪的女孩;疯疯癫癫,不懂自重自爱的女孩;总喜欢和男孩找茬儿吵架的女孩;容易悲观,容易流眼泪的女孩;把打扮和传播别人小事当“正业”的女孩;自以为“大姐大”,笑起来很大声的女孩。

  ③女孩最欢迎的男生:大胆、勇敢的男生;幽默、诙谐的男生;思维敏捷、善于变通的男生;好学的男生;团结同学、重友情的男生;集体荣誉感强的男生;有主见的男生;热心助人的男生;有强烈上进心的男生;勇于承当责任、有魅力的男生。

  ④女生不喜欢的男生:满口粗言语的男生;吹牛皮的男生;小气、心胸窄的男生;粗心大意的男生;过于贪玩的男生;喜欢花钱的男生;小小成功便沾沾自喜的男生;有时过于随便、得过且过的男生;遇突发事件冲动的男生;不做家务、说家务是女生的事的男生。

  2、分组讨论进行调查:

  (1)在调查中,还有一些同学谈到:就是男女生在交往中,总有一些同学在冷言冷语,甚至说些不好的话,这些闲言闲语在某种程度上阻碍了男生和女生的正常交往,你们有同感吗?谁愿意说一说?

  (2)那你们觉得男生女生的交往合不合理呢?

  师小结:是啊,我们的班级因为有男生和女生,所以才会那么丰富多彩,是吗?

  (3)那大家觉得怎样看待那些和异性同学交往的同学呢?(应该理解和尊重)

  (4)总结

  是啊,在男生女生交往的过程中,了解异性同学的特点、理解彼此的差异,相互尊重、相互谅解,我们的交往便会减少烦恼、找到快乐、实现和谐。

  四、发现身边的榜样。

  分男女生两个大组推选出本班最受欢迎的男生和女生(男生评选女生,女生评选男生),评选过程要求不让对方听见,组内达成共识后还要写出赞颂词。)

  五、总结:

  这节课,我们收获了“男生女生,阳光交往”的方法,也就等于收获了很多的快乐,在快乐的歌声中,让我们男女生手拉手,愿友谊永久,共同走进美好的明天。

  附板书:

  男生与女生的阳光关系

  帮助坦诚理解谅解尊重

  男生女生阳光交往

  快乐和谐友谊永久

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