《小手帕》教学设计

时间:2021-02-17 08:19:42 教学设计 我要投稿

《小手帕》教学设计

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编精心整理的《小手帕》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《小手帕》教学设计

《小手帕》教学设计1

  一、组织教学

  师生互相问好,检查学习用具的准备情况。

  二、导入新课

  谜语导入:“”大家猜一猜是什么?板书课题:小手帕

  三、新授

  1、课前,我布置大家收集各种手帕,你们收集到了吗?好,现在请你们拿出来,同学之间互相欣赏各自收集的手帕。欣赏好后交流讨论以下问题:(出示幻灯片)

  *手帕上都有些什么花纹和颜色?

  *选你最喜欢的一块手帕说一说喜欢的原因(用途、图案)。

  2、集体交流。一起观察手帕上的花纹,并说一说自己观察后发现的花纹的特点?(对称、均衡、和谐、统一)。

  3、实践体会:这些手帕上的花纹都是设计师精心设计的`,今天我们自己就来当回小设计师,设计漂亮的小手帕。

  学生设计,师巡回指导。随意尝试,大胆设计。小手帕(苏教版)

  展示第一次的作品,让他们发现存在的问题。(教师适当的加以指导)

  4、欣赏设计:观察课本上的作品,讨论:书上的作品你喜欢吗?分组交流,使学生进一步了解设计手帕的思路。“小设计师们,你们的头脑里一定有了设计方案吧,把你的设计方案拿出来,小组讨论交流。也可画几张草图,从中选择自己满意的作品,可一个人完成,也可合作完成。看哪个小组的设计作品又多又好,又有创意。”

  四、学生作业

  出示作业要求:a.人人争当小设计师,运用自己所学的知识和喜欢的方式设计一块漂亮的手帕。

  b.通过展示自己的创新设计,并把自己的设计意图简单讲述一下。

  c.按设计方法的不同,学生自由组合成组,互相交流设计构思。

  五、展示学生作品,评价

  1、相互欣赏,交流评价。

  2、作业展评:学生展示、介绍自己组的作品,大胆发表意见,成功展示自我,体验集体合作的乐趣。

  3、互相评价:先看哪一组的手帕设计得最有创意,再从这些手帕里找出你认为最漂亮的手帕,说一说为什么喜欢?小手帕(苏教版)

  六、结束新课

  播放《丢手帕》,让学生把自己设计的手帕相互赠送,增进感情。还可以随着音乐玩游戏。

《小手帕》教学设计2

  教学目标:

  1、能有顺序地观察和述说手帕的样子,话说得清楚明白,语句完整、通顺。

  2、知道手帕的用处,初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。

  教学准备:

  1、放大手帕图两幅。

  2、学生每人自带手帕一块。

  3、小红花数朵。

  教学时间:

  1课时。

  教学过程:

  一、谜语揭题,激发兴趣

  1、教师说谜面:“四角方方一幅画,五颜六色真漂亮,讲究卫生少不了,小朋友都喜欢它。”

  要求:听仔细,动脑筋。学生猜谜底。

  2、揭示课题,提出教学目标:

  (1)出示课题,小手帕(听说训练)。

  (2)听说训练课我们要做到什么?

  (出示要求)这节课,我们要学会介绍小手帕,要讲清小手帕的形状、图案和用处。

  二、指导观察,根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案

  1、出示第一幅放大了的小手帕图。

  要求用“这是一块()的小手帕。”或“这块小手帕是()的。”说说小手帕的形状。

  2、仔细观察小手帕上的图案,听清要求,用“小手帕上画着()”。这个句式来介绍小手帕的图案。

  3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说,再指名说。

  4、观察课本上晾着的五块小手帕,任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。

  5、指名介绍自己带的小手帕,师生评议。

  三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处

  1、小手帕能帮助你做什么?用“小手帕能帮助我()”。说说它的用处。

  2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。

  3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。

  先自由说,再同桌互说、指名说。

  四、通过想象,把自己小手帕介绍的更具体

  1、出示第二幅放大的小手帕图,先指名一人用三个基本句式介绍。

  2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体?“小手帕上画着什么?它们在干什么?”

  3、用“小手帕上画着什么?它们在干什么?”或“它们怎么样?”把自己手帕上的图案说具体。

  4、说一说,评一评。

  (1)请小朋友介绍一下自己的手帕。要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。

  (2)要求其他同学评议,“说得好在哪里?“或”不够在哪里,如何改?“

  五、创造性说话训练

  1、教师示范介绍自己带的小手帕,让学生仔细听,然后说出老师讲的和朋友讲的有哪些不一样。

  2、谁能像老师一样,把自己的小手帕介绍的更生动?让其他同学作评议。

  六、行为指导

  1、小手帕能帮我们做很多很多事情,它是我们的好朋友。所以我们要天天带手帕,你能做到天天带手帕吗?要求学生每天带小手帕。你的小手帕干净吗?小手帕脏了应该怎么办?

  2、学念儿歌:“小手帕,天天带。自己洗了自己晒。”

  七、小结

  这节课你学会了什么?懂得了什么?

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