《乌鸦喝水》教学设计
教师在备课过程中，用系统的方法对这些要素进行合理的安排和计划，这就要求教师有很高的处理各种教学信息的能力。以下是小编为您带来的`《乌鸦喝水》教学设计，希望你喜欢!
教学目标：
1、能认识11个生字和1个偏旁“攵”。书写“只、石、多、出、见”5个生字。
2、朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。
3、教育学生遇到困难，要开动脑筋，想办法战胜困难。
教学重点：
识字、写字。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，今天，我们要认识一只乌鸦，看看这又是一只什么样的乌鸦呢?
2、板书课题。
二、初读识字
1、自由朗读，画出生字、新词。
2、汇报是怎么认识这些字的。
3、同桌互相拼读生字词。
4、“开火车”认识生字，做猜字游戏。
5、给生字找朋友。
三、朗读课文，感悟内容
1、边读边标出自然段序号。
2、“开火车”读，分段读课文。
3、齐读课文。
4、讨论交流怎样能喝到水。哪种办法好。
5、再齐读一遍课文。
四、实践活动
1、你们学习乌鸦喝水的故事以后打算怎样做呢?
2、把乌鸦喝水的故事讲给爸爸、妈妈或者朋友听。
第二课时
一、温故知新
1、自由朗读课文。
2、分小组比赛朗读。
二、学习生字
1、抽学生读生字卡片，全体读。
2、出示生字卡片，“开火车”认读。
3、这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。
4、师范写，生模范写。
三、创设情境，拓展延伸
放学了，小刚肚子饿，可是妈妈把好吃的点心挂在篮子里，小刚怎么都够不着，那该怎么办呢?(学生畅所欲言，师小结。)
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